Интерактивные игровые практики как инструмент развития коммуникативной компетентности в системе наставничества «педагог–педагог»: опыт открытого районного мероприятия «Плечом к плечу: искусство наставничества в Выборгском районе»
Автор: Загустина Екатерина Владимировна, Нестерова Наталья Александровна, Смирнова Мария Александровна, Шинкаренко Олеся Валерьевна
В статье представлен опыт использования интерактивных игровых форматов в системе наставничества педагогических работников. На примере двух игр – «Конструктор решений» и «Картина эмоций и смыслов» раскрывается, как в игровой среде можно исследовать и развивать ключевые компетенции наставника: невербальную коммуникацию, активное слушание, гибкость и совместное принятие решений. Благодаря чему можно сделать вывод, что подобные практики позволяют перевести наставничество из плоскости трансляции зна
Опубликовано: 11.12.2025
Совместный детско-родительский проект «Математика вокруг нас»
Автор: Рачкова Наталья Валентиновна
Цель: Формирование элементарных математических представлений у детей 6-7 лет через занимательный материал в организованной и самостоятельной деятельности детей
Опубликовано: 11.12.2025
Социальные характеристики личности современного рабочего
Автор: Матюнин Станислав Валерьевич
СОЦИАЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЧНОСТИ СОВРЕМЕННОГО РАБОЧЕГО
Опубликовано: 11.12.2025
Особенности спортивно-игровой деятельности в волейболе у школьников
Автор: Шипилова Ольга Валерьевна
Психология соревновательной деятельности
Опубликовано: 11.12.2025
Цифровой языковой портфель: от папки достижений к индивидуальному пути в образовательном пространстве
Автор: Легенза Роман Александрович
В статье рассматривается трансформация традиционного языкового портфеля в динамичный цифровой инструмент, отвечающий вызовам современного образования. Автор, опираясь на многолетний методический опыт, показывает, как переход от бумажной «папки достижений» к персональному онлайн-пространству позволяет сместить фокус с контроля на развитие и выстроить индивидуальную образовательную траекторию ученика. Подробно разбирается практическая реализация концепции: от выбора цифровых платформ и организац
Опубликовано: 11.12.2025
Методические рекомендации для педагогов по организации и проведению танцевальных тренировочных сборов для детей 7-13 лет
Автор: Петрова Александра Евгеньевна
Методическое пособие адресовано для педагогов дополнительного образования. Подсказки для организации спортивных сборов в летних спортивных лагерях для танцевальных коллективов.
Опубликовано: 11.12.2025
Использование нейрогимнастики на уроках русского языка для формирования орфографической зоркости
Автор: Салова Надежда Петровна
В данной статье рассматриваются возможность использования нейрогимнастики для формирования орфографической грамотности младших школьников. Орфографическая зоркость является важным аспектом грамотности учащихся и оказывает значительное влияние на успешность освоения русского языка. Формирование орфографической зоркости требует систематической работы, включающей разнообразные методы и приемы. Одним из перспективных направлений развития орфографической зоркости является использование нейрогимнасти
Опубликовано: 11.12.2025
Проектная технология на уроках химии: современный подход к обучению
Автор: Панченко Лилия Ивановна
Современная педагогика характеризуется переосмысливанием и изменением многих взглядов и подходов, отказом от некоторых устарелых традиций и стереотипов в воспитании подрастающего поколения. Сегодняшний день требует от педагога – практика высокого профессионализма. Проектное обучение – это один из вариантов продуктивного обучения, целью которого является не усвоение суммы полученных знаний и не прохождение образовательных программ, а реальное применение, развитие и приумножение собственного опы
Опубликовано: 11.12.2025
Проект «Логопедическая ритмика как метод преодоления речевых нарушений у детей с ОНР дошкольного возраста путем интеграции двигательной, коммуникативной и музыкальной деятельности детей»
Автор: Яцкова Татьяна Юрьевна
В статье описывается роль логоритмики в процессе коррекционной работы в группах с детьми ОНР старшего дошкольного возраста. Описываются задачи коррекционных занятий, направленных на устранение недостатков речи и обращается внимание на эффективность методики и ее воздействие на развитие общей и мелкой моторики детей. На устранение недостатков коррекции речи и психомоторного развития, а также воздействие на музыкальное восприятие и развитие фонематического слуха.
Опубликовано: 11.12.2025
Дыхательная гимнастика — важный элемент работы при коррекции речевых нарушений
Автор: Абрамушкина Анжелика Александровна
Правильное дыхание играет ключевую роль в работе учителя-логопеда, так как оно способствует улучшению речи, развитию внимания, снижению уровня тревоги и напряжения, повышению настроения и общего жизненного тонуса. Регулярная практика дыхательных упражнений укрепляет мышцы губ, языка, щёк и гортани, что положительно сказывается на чёткости дикции и правильности произношения звуков и слов. Дыхательная гимнастика выступает эффективным средством коррекции речевых расстройств, поддержки физического
Опубликовано: 11.12.2025
Народные традиции как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников
Автор: Захарова Мария Александровна, Марунчак Светлана Викторовна, Тарасова Ольга Сергеевна, Дедок Татьяна Сергеевна, Мордовина Ольга Сергеевна, Ермакова Карина Николаевна
В статье рассматривается актуальная проблема духовно‑нравственного воспитания детей дошкольного возраста в контексте возрождения и осмысления народных традиций. Обосновывается значимость приобщения дошкольников к национально‑культурному наследию как фундамента формирования нравственных ориентиров личности. Актуальность исследования обусловлена необходимостью: - сохранения и передачи традиционных ценностей подрастающему поколению; - реализации требований ФГОС ДО к развитию духовно‑нравственны
Опубликовано: 11.12.2025
От принципа дробления до принципа асимметрии. Обучение школьников приёмам ТРИЗ
Автор: Парфилов Михаил Борисович
Принцип дробления, принцип вынесения, принцип местного качества и принцип асимметрии. Каждый из этих принципов является приёмом ТРИЗ, с помощью которого можно устранять противоречия (проблемные ситуации) и решать задачи из многих областей человеческой жизни. В статье рассматривается методика обучения каждому приёму, примеры их применения и их формулировки.
Опубликовано: 11.12.2025
Сценарий мероприятия «Посвящение в волонтёры»
Автор: Машкина Ольга Васильевна, Дитрих Ольга Ивановна
Сценарий мероприятия для дошкольных учреждений
Опубликовано: 11.12.2025
Методическая разработка на тему: «Три волшебных ключика: система приёмов вовлечения детей младшего дошкольного возраста (2-4 года) в образовательную деятельность через игру, сказку и песню
Автор: Лобанова Татьяна Викторовна
АННОТАЦИЯ к методической разработке «Три волшебных ключика: система приёмов вовлечения детей младшего дошкольного возраста в образовательную деятельность» Автор-составитель: Лобанова Татьяна Викторовна, воспитатель. Целевая аудитория: Воспитатели, музыкальные руководители групп раннего и младшего дошкольного возраста (2-4 года). Актуальность и проблема: Основная педагогическая трудность в работе с детьми 2-4 лет — организация плавного, перехода от свободной игры к совместной образователь
Опубликовано: 11.12.2025
Методическая разработка для детей 3-4 лет «Давай дружить!» (формирование навыков доброжелательного общения и взаимодействия)
Автор: Втюрина Маргарита Андреевна
Название: Методическая разработка для детей 3-4 лет «Давай дружить!» (формирование навыков доброжелательного общения и взаимодействия). Актуальность: Вторая младшая группа (3-4 года) – это период активной социализации, когда ребенок впервые начинает осознанно взаимодействовать с группой сверстников в детском саду. Часто у детей отсутствуют элементарные навыки общения, что приводит к конфликтам, слезам и нежеланию идти в сад. Данная разработка призвана помочь воспитателю планомерно и бережно со
Опубликовано: 11.12.2025
Проект по экологическому воспитанию дошкольников «Удивительные насекомые»
Автор: Панасенко Ксения Геннадьевна, Наляйкина Марина Алексеевна
Осуществление проекта проводилось по разделам. Каждый раздел называется в честь насекомого (групп насекомых), которое рассматривается в данном разделе. Каждый раздел имеет продолжительность 1 неделю. -ознакомление с насекомым, рассматривание, чтение; -практическая деятельность детей (ИЗО, лепка, аппликация, поделки из природных материалов); -изготовление детьми книжек-малышек совместно с родителями; -выставка творческих работ ребят.
Опубликовано: 11.12.2025
Практика использования Яндекс Учебника в преподавании информатики: личный опыт и результаты
Автор: Пестрякова Татьяна Александровна
В статье представлен личный опыт преподавателя информатики колледжа по внедрению цифрового образовательного ресурса «Яндекс Учебник» в учебный процесс. Рассматриваются этапы интеграции платформы, эффективные способы её использования, отмечаются достигнутые результаты и возникающие трудности. Особое внимание уделено вопросам повышения мотивации студентов и совершенствования контроля успеваемости.
Опубликовано: 11.12.2025
Развитие творческих и интеллектуальных способностей обучающихся на уроках математики
Автор: Мамыкина Ксения Алексеевна
В докладе мы рассмотрим методы и подходы для развития творческих и интеллектуальных способностей учащихся на уроках математики. Обсудим цели и задачи, которые стоят перед учителями, а также различные методы работы, направленные на формирование этих способностей. Кроме того, представим примеры заданий, интерактивные технологии и успешные практики, которые помогут в достижении высоких образовательных результатов.
Опубликовано: 11.12.2025
Использование ИКТ и цифровых инструментов для повышения образовательных результатов обучающихся по биологии
Автор: Громенко Валерия Андреевна
В работе рассматривается использование информационно‑коммуникационных технологий (ИКТ) и цифровых инструментов в преподавании биологии. Подчёркивается, что цифровизация учебного процесса делает уроки более наглядными, интерактивными и исследовательскими, формируя у школьников устойчивую мотивацию к изучению живой природы. Приводятся примеры современных ресурсов: виртуальные лаборатории (Labster), трёхмерные модели (Visible Body, BioDigital Human), игровые платформы (Kahoot!, Quizizz), сервисы сов
Опубликовано: 11.12.2025
ТОП-15 приёмов моей практики
Автор: Громенко Валерия Андреевна
Работа посвящена авторским приёмам современного учителя, направленным на создание атмосферы творчества, доверия и сотрудничества в образовательном процессе. В центре внимания — индивидуальные методы, которые помогают наладить взаимодействие с учениками, родителями и коллегами. Представленные практики объединяют элементы игры, искусства, юмора и исследовательской деятельности. Особое внимание уделено интеграции школьной жизни с семейным опытом и окружающим миром, что формирует у детей чувство
Опубликовано: 11.12.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера