С каждым годом в школе увеличивается количество детей с различными видами дисграфии. Таким детям трудно овладеть учебной программой по всем предметам, особенно по русскому языку и чтению. Автором предлагается эффективная коррекционно-педагогическая работа по профилактике оптической дисграфии.
В работе описана техника выполнения гиревого рывка, с цветными фотографиями, пофазно, а также с типичными ошибками при обучении, также в введении есть правила выполнения гиревого рывка (ГТО), история развития гиревого спорта по сегодняшний день. Данная работа была создана в помощь для учителей и преподавателей физической культуры для практического обучения и сдачи ВФСК ГТО
Летнее развлечение разработано в игровой форме для детей разновозрастной группы. В ходе мероприятия дети закрепляют навыки исследовательской деятельности.
Данная работа представляет собой дополнение к календарному планированию и оформлению проектной деятельности по ознакомлению дошкольников старшего возраста с видами народной игрушки.
Проведённый урок соответствовал предъявляемым программой требованиям к организации работы по усвоению новых знаний.
Урок, на мой взгляд, вызвал интерес у детей, был посильным и стал для них личностно значимым – об этом свидетельствует высокая активность детей в течение всего урока.
Форма урока, технологические приёмы и методы, выбранные мной, соответствовали содержанию урока, способностям детей и служили реализации поставленных: цели и задач.
Таким образом, учебный процесс ориен
Повышение уровня физической подготовленности детей, подростков и молодежи является одной из основных задач по привлечения к занятиям массовой физической культурой и спортом.
Продолжение знакомства семиклассников с творчеством И. С. Тургенева; раскрытие перед читателями-школьниками художественных особенностей творчества И. С. Тургенева; повторение теоретико-литературных и историко-литературных сведений; развитие эмоциональной отзывчивости школьников на содержание прочитанного произведения литературы; воспитание уважительного отношения к истории и культуре русского народа.
Урок комбинированный, включающий в себя слово учителя, работу с учебником, чтение прои
В настоящий момент существует проблема неизученности взаимодействия двух областей духовной культуры – это науки и искусства. Если наука – это открытие нового знания через познание окружающего мира, то искусство – это попытка его отражения в сознании человека-художника. Проблема перерастает в непонимание роли и связи между различными отраслями духовной культуры. Подрастающему поколению российских школьников важно показать взаимосвязь между двумя отраслями духовной сферы человеческой деятельности.
Как расширить кругозор учащихся, повысить мотивацию изучения геометрии, развить творческие способности учащихся, стимулировать их познавательные интересы? Перед учителем стоит непростая задача по формированию целостного понимания понятия симметрии. Предлагаем исследования: "Симметрия в орнаментах на вещах из бабушкиного шкафа" и «Симметрия в архитектуре г.Турсунзаде».
В статье рассмотрены теоретические аспекты формирования представлений об истории родного края у детей младшего школьного возраста на уроках окружающего мира, выявлена классификация исторических представлений, критерии и условия сформированности представлений об истории родного края у детей младшего школьного возраста, приведен пример реализации условий сформированности представлений об истории родного края.
Задачи:
- способствовать развитию самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
- продолжать формировать первичные представления об объектах окружающего мира на примере «туриста»;
- актуализировать знания детей основ безопасного поведения в природе;
- формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Подростковый возраст — это уникальный и сложный этап в жизни каждого человека. В этот период молодые люди активно ищут свою идентичность, формируют представления о себе и окружающем мире. Однако для некоторых подростков процесс формирования образа "Я" может быть затруднен из-за психологической зависимости от родителей. Эта зависимость влияет на их самооценку, принятие решений и взаимодействие с окружающими.
Лист Мёбиуса — это известный математический объект, представляющий собой двухмерную поверхность с удивительными свойствами. Он был открыт независимо немецким mathematician August Ferdinand Möbius в 1858 году и стал символом топологии. Лист Мёбиуса можно создать, взяв полоску бумаги, скрутив её на 180 градусов и соединяя концы.
Ключевые характеристики:
1. Одностранность: Лист Мёбиуса является примером односторонней поверхности, что означает, что если вы переместите ручку по его поверхности, в
Методика погружения в картину — это увлекательный и эффективный способ развивать у детей речевые навыки, креативность и эмоциональную восприимчивость. Я расскажу о том, как я применяю эту методику на практике.
▎Этапы методики погружения в картину
1. Выбор картины:
Я выбираю яркое и выразительное произведение искусства, которое может вызвать интерес у детей. Например, картина «Солнечный день» Исаака Левитана. Она полна света и цвета, что привлекает внимание.
2. Первичное восприятие:
Я п
Цель урока: Рассмотреть алгоритм решения задач на растворы, познакомить с приемами решения задач в математике и химии, расширить знания о значении этих растворов в быту, сформировать целостную картину о взаимосвязи предметов в школе и применения математики в кулинарии.
Задачи:
Образовательные:
* Актуализировать понятие процента, массовой доли вещества и концентрации раствора.
* Познакомить с нестандартным способом решения задач на смешивание двух растворов разной концентрации.
Ассертивное поведение — это способность выражать свои мысли, чувства и потребности открыто и честно, при этом уважая права других. В условиях современного общества, где коммуникация становится всё более сложной, навыки ассертивности особенно важны для старшеклассников, которые находятся на пороге взрослой жизни. Формирование этих навыков может значительно повлиять на их личные и профессиональные успехи.
В статье раскрывается польза мастер-классов по переводу говорящих имен на уроках английского языка в школе как для совершенствования языковой и социокультурной компетенций, так и для развития креативного мышления.
Дополнительное образование позволяет создать единое образовательное и культурное пространство, что позволяет расширить пространство детства, в котором у ребенка появляется возможность сменить статус неуспевающего ученика на успешного ученика – спортсмена, шахматиста, программиста, химика, конструктора, журналиста, актера и значительно расширить круг знаний, умений и навыков, а также увеличить воспитательный потенциал.
При интеграции урочной и кружковой деятельности повышается рост по
