Педагогические технологии это:
Совокупность приемов, применяемых в каком либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь В.Даля).
Совокупность приемов, методов, воздействий применяемых для достижения поставленных целей (современный западный социологический словарь)
Искусство, мастерство, совокупность методов обработки, изменения состояние объекта (В.М. Шепель)
Практическая деятельность, которая характеризуется рациональной последовательностью использования инструментария для достижения к
ТЕМА: «Книга – лучший друг»
Актуальность. Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране.Как приобщить ребенка к чтению? Как научить добывать самостоятельно из книг необходимую информацию? Многие посчитают, что в наш век - век развития компьютерных и других технических технологий, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. Книга должна войти в мир ребенка как можно раньше, обогатить этот мир, сделать его интересным, полным необычайных открытий. Ребенок должен любить книг
В статье представлен порядок работы социального педагога с семьями обучающихся с интеллектуальными нарушениями, находящимися в социально опасном положении. Определена специфика и требования к работе социального педагога при сопровождении социальной защиты детей с интеллектуальными нарушениями во взаимодействии семьи и школы.
Проектная деятельность, связанная с разработкой информативного и визуально привлекательного контента, в форме буклета «Блокадной вечности страницы», посвящённая важным историческим событиям, имеет особую актуальность в контексте современного образования. Она позволяет студентам глубже понять историю своей страны, её роль в мировой истории и значение исторических событий для формирования национальной идентичности. Кроме того, разработка буклетов способствует развитию творческих способностей студен
Автор: Горшенкова Ирина Владимировна, Вербушкина Татьяна Васильевна
Конспект предназначен для педагогов детского сада. Рекомендуем использовать с детьми старшего дошкольного возраста на занятиях по художественно-эстетическому развитию (лепке с использованием техники - пластилинография) для расширения представлений детей об окружающем мире природы; развития мелкой моторики, координации движений рук, глазомера.
В статье исследуется вопрос процесс экономического стимулирования педагогических работников в МОУ Краснооктябрьская СОШ. Подробно рассматриваются основные аспекты процесса стимулирования сотрудников в МОУ Краснооктябрьская СОШ, выявляются ключевые факторы успеха данного процесса. Особое внимание уделяется взаимодействию нового сотрудника МОУ Краснооктябрьская СОШ с коллективом, процессу стимулирования и принятию новых ролей и обязанностей.
В статье исследуется вопрос процесс экономического стимулирования педагогических работников. Подробно рассматриваются основные аспекты процесса стимулирования сотрудников, выявляют ключевые факторы успеха данного процесса. Особое внимание уделяется взаимодействию нового сотрудника с коллективом, процессу стимулирования и принятию новых ролей и обязанностей.
Синектика представляет собой метод, который способствует выходу учащихся за пределы привычных способов мышления, в то время как кейс-метод предлагает возможность практического применения изученного материала и способствует развитию навыков командной работы и критического анализа. Эти подходы делают занятия не только эффективными, но и интересными, вовлекая учащихся в активное участие в процессе обучения.
Приоритетной целью обучения одаренных детей является создание условий для личностного развития. Здесь мы можем поговорить о четырех основных подходах в работе с одаренными детьми: ускорение, углубление, обогащение, проблематизация. Все эти подходы в разной степени могут быть реализованы в классе.
Предлагается модель работы с одаренными детьми с наиболее эффективными способами изучения английского языка, которые можно использовать на уроках английского языка и внеклассных мероприятиях:
1) урочн
Современные образовательные технологии охватывают широкий спектр методов и приемов, которые постоянно развиваются и совершенствуются. Если ранее я активно применяла в обучении кейс-метод, кластер и другие техники, то сейчас мне кажется, что наиболее продуктивным является метод синектического штурма. Благодаря этому подходу у нас «появились» интересные исследовательские проекты, которые демонстрируют значимость данного метода в организации учебного процесса.
Обновление дополнительного художественного образования, развитие его в новых направлениях требует от преподавателей детских школ искусств (ДШИ) и детских музыкальных школ (ДМШ) знания и внедрения в учебный процесс инновационных методик и педагогических технологий, освоения новых форм обучения.
В статье рассмотрены различные варианты использования дидактических материалов (прищепки, бигуди, карандаши и прочее)
Практическая значимость статьи состоит в том, что представленные результаты сотрудничества учителя-дефектолога и педагога-психолога могут составить научную основу для проектирования и реализации коррекционно-развивающих программ в системе общего образования и определения направлений психолого-педагогического сопровождения учащихся с РАС для успешной реализации АООП, СИПР. Разра
Диагностика и наблюдение обучающихся с интеллектуальными нарушениями и РАС, во время учебной нагрузки, обнаруживает недостаток двигательной активности, чрезмерную утомляемость, повышенную возбудимость. Нарушения развития коммуникативной сферы сводят к минимуму процесс общения обучающихся между собой.
Проанализировав увиденное, было принято решение во внеурочной деятельности, попытаться изменить привычный для детей режим пребывания на переменах, разнообразить его, предоставить возможность узна
В свою очередь выполнение задач в высоком темпе возможно только в условиях активного обучения, стимулирующего мыслительную деятельность учащихся. А активное обучение осуществляется с помощью активных методов.