Реализация модели экономического стимулирования работников в МОУ Краснооктябрьская СОШ

Автор: Магасумова Алиса Вакилевна

Организация: МОУ Краснооктябрьская СОШ

Населенный пункт: Челябинская область, посёлок железнодорожной станции Ишалино

Аннотация: В статье исследуется вопрос процесс экономического стимулирования педагогических работников в МОУ Краснооктябрьская СОШ. Подробно рассматриваются основные аспекты процесса стимулирования сотрудниковв МОУ Краснооктябрьская СОШ, выявляются ключевые факторы успеха данного процесса. Особое внимание уделяется взаимодействию нового сотрудника МОУ Краснооктябрьская СОШ с коллективом, процессу стимулирования и принятию новых ролей и обязанностей.

Ключевые слова: корпоративное обучение, экономическое стимулирование педагогических работников, корпоративное обучение, педагогический коллектив.

Эмпирическое исследование проводилось на МОУ Краснооктябрьская СОШ с помощью проведения диагностики удовлетворённости педагогов сторонами профессиональной деятельности в МОУ Краснооктябрьская СОШ и определение интегральной оценки.

В исследовании приняли участие 49 педагогов и 1 руководитель ДОО.

Цель эмпирического исследования: исследовать условия управления экономическим стимулированием в образовательной организации.

Задачи:

1. Определить методику исследования экономического стимулирования в образовательном учреждении

2. Определение показатели результативности образовательной организации;

2. Изучить мотивы и потребности педагогических работников в организации;

3. Интерпретировать результаты.

Выбранной методикой диагностики удовлетворённости педагогов сторонами профессиональной деятельности стала методика «Интегральная удовлетворенность трудом», разработанная Батаршевым А.В.

Можно сделать вывод на основе исследования, что действующая система оплаты труда в МОУ Краснооктябрьская СОШ не в полной мере отвечает требованиям. Компенсационные и стимулирующие выплаты за выполнение основных производственных показателей превратилась в постоянную доплату к заработной плате. Премия не должна начисляться за результаты и деятельность работников, являющихся обязательными и оплачиваемые в рамках постоянной части заработка. Также необходимо давать понять работнику, что премия – это не привычная форма доплат, которая не может стимулировать работника, а доплата за эффективный труд, инициативу.

Мотивационная система, хотя и представлена широким спектром мероприятий, тем не менее, недостаточно эффективно стимулирует сотрудников к выполнению своей работы на максимально высоком и качественном уровне, что требует усилий и ресурсов для ее разработки и внедрения. В результате возникает некоторое противоречие – при отличном уровне организации производства мотивирование персонала недостаточно развито.

Педагоги МОУ Краснооктябрьская СОШ стремились получать высокие результаты своей деятельности, система их мотивации непременно должна включать в себя конкретные измеримые цели, определенные для каждого педагога, ясные и справедливые правила оценки результатов его труда, а также прозрачную систему расчета вознаграждения.

Итоги реализации рейтинговой оценки деятельности педагогических работников МОУ Краснооктябрьская СОШбудет подводить комиссия по рейтинговой оценке качества, которая будет назначена по приказу ректора. Заседания комиссии будут проводиться не реже одного раза в год.

Запланировано, что рейтинг педагогических работников МОУ Краснооктябрьская СОШ будет включать следующие результаты

– учебная деятельность (У);

– научно-методическая деятельность (НМ);

– воспитательная деятельность (В).

Таким образом, можно сделать вывод, что реализация модели экономического стимулирования работников в МОУ Краснооктябрьская СОШ позволяет оценить недостатки в области экономического стимулирования педагогических работников и экономического стимулирования и разрабатывать мероприятия по совершенствованию экономического стимулирования персонала. В целях модернизации системы экономического стимулирования в МОУ Краснооктябрьская СОШ рекомендуются следующие мероприятия:

1. Внедрение системы оплаты труда, построенная на основе ключевых показателей результативности деятельности кадров (KPI).

2. Присвоение педагогическим работникам рейтинга.

Далее необходимо оценить экономическую и социальную эффективность мероприятий.

 

Библиографический список

1. Позднышева, И. В. Мотивация персонала / И. В. Позднышева // Аллея науки.– Т. 1. – № 9(48). 2023. – 267 с.
2. Седов, В. В. Основы кадровой политики в государственном управлении. – СПб.: Издательство «Питер», 2018. – 220 с.
3. Сидаш, М. Д. Мотивация как фактор развития профессиональной мотивации педагогов / М. Д. Сидаш // Вестник науки. – 2023. – Т. 1, № 12(69). – С. 564-569.
4. Симонин, П.В. Экономика управления персоналом / П.В. Симонин. – М.: Издательство: Московский университет им. С. Ю. Витте, 2020. – 158 с.
5. Сотникова С.И. Управление персоналом организации: современные технологии / С.И. Сотникова, Е.В. Маслов, Н.Н. Абакумова [и др.]; под ред. С.И. Сотниковой. 2-е изд., перераб. и доп. М.: ИНФРА-М, 2020. 513 с.

1. file0.docx (20,5 КБ)

Опубликовано: 10.02.2025