Аннотация: в статье рассматриваются такие основные понятия как, одаренность и «одаренный ребенок». Рассмотрены основные особенности работы педагога с одаренными младшими школьниками. Проанализирована психолого-педагогическая литература по вопросу работы педагога с одаренными детьми на уроках окружающего мира.
А также, представлены результаты исследовательской работы по вопросу «опыт работы педагога с одаренными детьми на уроках окружающего мира.
Весь материал подобран в соответствии с программным материалом и, учитывая возрастные особенности учащихся, а также объем работ, соответствующий каждому классу.
Тексты для диктовки и изложения подобраны в соответствии с возрастными интересами детей.
К текстам диктантов предлагаются примерные грамматические задания.
Урок-путешествие по окружающему миру проводится в форме виртуальной экскурсии, составленной по результатам реальных экскурсий совершенных учащимися совместно с родителями. Урок включает историю Лаишевского района, историю некоторых памятников архитектуры и природы Лаишевского края, историю села и православного храма села Ташкирмень,
Для успешной реализации любой деятельности необходимы своевременное планирование, контроль и корректировка, анализ достигнутых результатов. Контроль результативности и эффективности организации внеурочной деятельности в школе осуществляется путем проведения мониторинговых исследований, диагностики обучающихся, педагогов, родителей.
Сценария очень актуальная в настоящее время.В это трудно поверить, но когда-то наши предки - славяне вовсе не имели книг, потому что не было букв, которыми можно было записывать славянскую речь.После принятия христианской религии славяне стали использовать вместо своих простейших знаков латинские и греческие буквы. Но это было не очень удобно, так как эти буквы не могли передать все особенности славянской речи.
В статье описан практический опыт применения на уроках "Окружающего мира", "Технологии", "Изобразительного искусства" приемов и заданий по функциональной грамотности.
Ценность рассмотренных приемов заключается в возможности их трансформации под цели конкретного урока.
В статье описывается опыт по разработке и проведению читательского марафона, его результаты и выводы, прилагается весь необходимый методический материал.
Проект "Числа в сказках", 3 класс.
Проанализировать как можно больше русских народных сказок. Выяснить, какое значение имеют числа в сказках, случаен ли их выбор?
Создание своего сборника задач-сказок.
Урок русского языка 2 класс
Тема: Построение текста: начало. Составь рассказ по его началу.
Цель: Научить отличать текст от простого набора предложений по его основным признакам.
Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению мной был разработан сценарий мероприятия «Азбука-к мудрости ступенька!», развивающего устойчивый интерес к книге как к произведению искусства, повышающего степень включённости школьника в книжную культуру.
Данное мероприятие проводится в форме праздника с учащимися 1 класса (7-8 лет).
Преподавание грамматики, представляющей собой единство нескольких систем и подсистем, может быть сложным объектом. В данной статье рассматривается эффективность использования наглядности при изучении грамматики учащихся младших классов. Существуют различные трудности у учащихся младших классов при изучении грамматического строя, но их можно преодолеть с помощью современных методов, включая использование наглядности. Рассматриваются новые направления в преподавании грамматики, поскольку функциони
Программа по технологии на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования ФГОС НОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.
Основной целью программы по технологии является успешная социализация обучающихся, формирование у них функциональной грамотности
