Данная статья посвящена профориентационному мероприятию с учениками школы 3-4х классов на базе Нижнетагильского гороно-металлургического колледжа. Содержание интеллектуальной игры "Фиксики в горном" направлено на знакомство младших школьников с профессиями.
Я не буду говорить о той документации, о планировании, которые непременно сопровождают работу классного руководителя. Я буду говорить с вами о повседневной жизни с детьми, о том, как формировать комфортные взаимоотношения между вами и ними, как стать близкими, как расположить к доверию и детей и их родителей.
В данной статье подробно рассматривается понятие «одаренные дети». Автор статьи определяет своей целью показать наиболее оптимальные и эффективные методы и приёмы работы с детьми, наделенными от рождения особыми способностями. Раскрываются трудности работы с талантливыми индивидами при традиционной и инновационной формах работы, а также предлагаются эффективные педагогические технологии, которые позволят детям проявить свои творческие способности и индивидуальность в полной мере.
От того, насколько дружен классный коллектив, зависит психологическое состояние каждого учащегося. От степени сплоченности ребят в классе зависит и степень усвоения учебного материала, эффективность работы с классом и формирование личности учащихся. В деле создания дружного коллектива ведущая роль, конечно, принадлежит классному руководителю и воспитателю.
Урок открытия нового знания (ОНЗ).
Цель: сформировать представление о сложении многозначных чисел.
Задачи:
Образовательные
Знать:
-как выполняется сложение многозначных чисел.
Уметь:
-выполнять сложение многозначных чисел.
Развивающие:
-Развивать основные психические процессы (мышление, речь, внимание, память);
-Развивать коммуникативные навыки работы в парах, взаимопомощь.
Воспитательные:
-Воспитывать интерес к изучению математики;
-Воспитывать бережное отношение к учебник
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: распознавать и называть геометрические фигуры; вычислять площадь и периметр прямоугольника; анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между вопросом и условием задачи, определять порядок и количество действий для решения задачи, объяснять выбор действий; записывать, читать, сравнивать числа; устно выполнять вычитание и сложение, деление и умножение чисел.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока и стремиться её
Технология критического мышления представляет собой навык анализа, оценки и принятия обоснованных решений на основе объективного рассмотрения фактов и аргументов. Введение этого подхода в учебный процесс начальной школы не только помогает развивать критическое мышление у детей, но и способствует формированию самостоятельной и независимой мысли. В данной статье рассмотрим примеры использования технологии критического мышления на уроках в начальной школе.
Одной из важнейших задач обучения математике младших школьников является формирование у них вычислительной культуры, основу которой со-ставляет осознанное и прочное усвоение приемов сложения и вычитания также умножения и деления многозначных чисел, а так же их сознательное использование. Вычислительная культура является тем запасом знаний и умений, который находит повсеместное применение, является фундаментом изучения мате-матики и других учебных дисциплин.
Проблема формирования у учащихся вы
В статье описана специфика математической одаренности, рассмотрено понятие "одаренности" и раскрыты признаки, по которым возможно определить математически одаренного ребенка.
Сегодня основной целью школьного образования является развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, продумывать и конструировать способы их достижения, контролировать и оценивать свои успехи и достижения.
Групповая работа-это сотрудничество ребенка и учителя,в котором реализуются все виды взаимодействия:"учитель-ученик,ученик-ученик, ученик-группа, ученик-учитель". Групповая работа характеризуется непосредственным взаимодействием учеников, координационной деятельностью уч
Автор: Духанина Ирина Анатольевна, Степина Елена Васильевна, Филобок Жанна Владимировна, Финько Галина Валентиновна
Квест-игра предназначена для учащихся 1-4 классов, ее цель - пропагандировать здоровый образ жизни у младших школьников, способствовать формированию положительного отношения к здоровью как величайшей ценности, побуждать детей к соблюдению навыков здорового образа жизни.
В Законе Российской Федерации «Об образовании» огромное значение уделяется формированию умственных, а также креативных возможностей талантливых ребят. Одним из направлений работы с талантливыми детьми является научно-практическая конференция младших школьников «Планета эрудитов». В статье, на основе обобщения педагогическо-го опыта, предпринята попытка проанализировать причины снижения участников научно-практической конференции младших школьников. Предложен алгоритм работы, включающий приемы и
Уже в начальной школе обучающиеся должны овладеть элементами логических действий (анализ, сравнения, синтез, классификации, обобщения). Поэтому одной из важнейших задач, стоящих перед учителем начальных классов, является развитие всех качеств и видов мышления, которые позволили бы обучающимся строить умозаключения, делать выводы, обосновывая свои суждения, и, в конечном итоге, самостоятельно приобретать знания и решать возникающие проблемы.
Автор: Смекаева Полина Александровна, Сатяева Ирина Александровна
В данной статье описаны одни из основных методических приёмов, направленных на формирование читательской грамотности как младших школьников, так и старших.
В статье представлен обобщенный опыт на тему перевоспитания детей и причин девиантного или "неправильного" поведения детей младшего школьного возраста.
Мыслительный процесс начинается тогда, когда возникает задача или проблема, у которой нет готового способа решения. Если есть стремление что-то понять, в чём-то разобраться, то здесь тоже речь идёт о мышлении.
Как повысить мотивацию к обучению у современных школьников? Как вовлечь учеников в образовательный процесс? Как научить учиться? Эти вопросы ежедневно задает себе каждый учитель.
Одним из инновационных методов, позволяющих добиться позитивных результатов в формировании мыслительной деяте
