Данную разработку «Интегрированный урок математики и финансовой грамотности в 4 классе по теме: «Решение задач. Как управлять своими деньгами»» можно использовать на уроках математики в рубрике «Странички для любознательных», занятиях по внеурочной деятельности (классных часах), уроках по финансовой грамотности, в рамках проведения «Недели финансовой грамотности». Практические задания урока направлены на закрепление у обучающихся умений и навыков планирования и рационального использования лич
Инновационные технологии, такие как интерактивные доски, компьютерные программы, мультимедийные презентации, позволяют учителю сделать процесс обучения более интересным и эффективным. Использование современных технологий позволяет детям лучше усваивать материал, развивает их мышление и способность к анализу информации.
Статья посвящена применению метода синквейна в образовательном процессе с целью развития критического мышления у учащихся. Синквейн рассматривается как инновационная технология, способствующая формированию навыков анализа, синтеза, обобщения и оценки информации. Приведены примеры использования синквейнов на различных этапах урока и во внеурочной деятельности.
Одна из главных задач начальной школы - воспитать грамотного читателя. Домашнее чтение, организованное учителем, - первая ступенька к читательской самостоятельности.
К сожалению, одного школьного времени и школьной программы недостаточно для того, чтобы решить эту главную задачу. Неотъемлемая часть воспитания грамотного читателя - приобщение ребёнка и его родителей к семейному чтению.
Статья может быть полезна родителям, а также учителям при работе с родителями.
Цель контрольной работы: оценка достижений планируемых результатов за курс 3 класса. Контрольно-измерительный материал проверяет следующие умения: находить в тексте необходимую информацию, соотносить фразеологизм и его толкование, подбирать слова для характеристики главного персонажа, определять особенности сказки, объяснять смысл заголовка и подбирать свой заголовок к тексту; определять последовательность событий в произведении, героя по отрывкам и особенности речи; дополнять пропущенные слова в
Предлагаю вашему вниманию свой опыт применения предметных картинок на уроках в начальной школе, который способствует формированию у обучающихся критического мышления, развитию метапредметных умений, познавательного интереса. Развитию интереса к предмету способствует вовлечение обучающихся в активную деятельность, интересную и занимательную работу. Картинки представляют для нас огромное игровое поле деятельности с неисчерпаемыми ресурсами.
Работа в группе помогает ребёнку осмыслить учебные действия. Поначалу, работая совместно, учащиеся распределяют роли, определяют функции каждого члена группы, планируют деятельность. Позже каждый сможет выполнить все эти операции самостоятельно.
Автор: Орлова Ольга Тимофеевна, Орлова Любовь Кястутисовна
В работе рассматриваются особенности применения инновационных педагогических технологий в обучении в соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами. Авторы раскрывают соответствующие понятия, описывают основные тенденции в практике применения информационно-методических средств обеспечения образовательного процесса, анализируют проведённый среди педагогов опрос, отмечают основные задачи и преимущества применения интенсивных цифровых технологий.
В статье описаны наиболее популярные методы интерактивного взаимодействия, которые способствуют стимулированию познавательной активности младших школьников.
Активные методы обучения – это способы активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся, которые побуждают их к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом, когда активен не только учитель, но активны и обучающиеся. Одним из приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, является мнемотехника.
В статье анализируются ФГОС в начальном образовании, основанный на активном участии обучающихся в процессе образования. рассматриваются проблемы, с которыми сталкиваются школы и что влияет на результаты обучения.
Сегодня научить читать ребенка недостаточно. Научить его читать правильно, эффективно, продуктивно – важная задача учителя и не только на уроках чтения. Ведь если посмотреть на процесс обучения, то он весь основывается на чтении текстов - параграф, задача, изложение, конспекты, правила. Важно не то, как и что мы читаем, а то , как мы развиваемся, учимся мыслить.
Учителю начальной школы возлагается огромная ответственность за воспитание и формирование моральных ценностей у учеников. В данной статье рассмотрим роль и задачи, стоящие перед учителем в этом процессе.
В соответствии с требованиями на уроках русского языка особое внимание уделяется формированию навыка функциональной грамотности. От того, насколько полно будут сформированы эти навыки в начальных классах, зависит дальнейшее обучение ребёнка в школе, его орфографическая и речевая грамотность, его способность усваивать родной язык в письменной форме.
Программой по русскому языку предусмотрено обязательное изучение слов, правописание которых правилами не проверяется.
