Статья посвящена проблеме активизации познавательной деятельности учащихся с особенностями развития (задержкой психического развития) на уроках истории. Автор рассматривает использование дидактических игр в качестве мотивации и увеличения учебной активности учащихся с задержкой психического развития.
Автор: Косарев Андрей Сергеевич, Кисенко Татьяна Александровна
Статья посвящена изучению практического применения метода проблемного обучения
в процессе обучения. Как один из методов проблемного обучения рассмотрен пример организации самостоятельной работы обучающихся, с постановкой проблемной задачи – самостоятельная подготовка текста, вопросов, заданий для группового обсуждения.
Познакомить с содержанием Закона «О защите прав потребителей" каковы основные права потребителей, каким образом в повседневной жизни защищаются права и законные интересы потребителей. Довольно часто каждый из нас выступает в роли потребителя, покупая одежду или обращаясь к стоматологу, чтобы вылечить больной зуб. Даже тогда, когда мы становимся студентами престижного вуза и пользуемся образовательными услугами, закон защищает нас как потребителей.
Методическая разработка урока по теме: «Гражданин РФ». В работе представлена технологическая карта урока, приложения. Урок является 6 в системе уроков по разделу «Правовое регулирование общественных отношений», но учитывая, что на каждую тему приходится по 2 часа, урок 12 в главе №3.
Тема урока: Гражданин Российской Федерации
Цель урока: Создать условия для формирования у обучающихся основ правовой культуры: представлений о понятии гражданство, пути приобретения, правах и обязанностях гражда
Статья посвящена сложному, но актуальному вопросу формирования «мягких навыков» на уроках истории. Использование методологических инструментов, которые помогают не только освоить новый материал, но и направлены на формирование «гибких навыков», с возможностью отследить их прогресс. Речь идет об универсальных умениях, которые приобретаются путем личностного развития.
Единство стран-победитель-ниц не могло быть прочным. Решающая роль Советского Союза в Победе во Второй мировой войне притягивала к нему симпатии огромного числа стран. Курс Москвы на поддержку антико-лониального движения способствовал национально-освободи-тельному движению в Европе, Азии и Африке. Просоветское партизанское движение развернулось в Греции, Китае, Вьетнаме и в других странах.США и их союзники, стремясь
Данная работа является методической разработкой занятия по обществознанию курса «Знаток обществознания». В авторской программе по обществознанию данное занятие является седьмым в разделе «Экономика», на который отводится 14 учебных часов.
Занятие рассчитано на учащихся 15-16 лет. Разработка может быть полезна учителям обществознания, а также классным руководителям общеобразовательных школ. Рекомендуется к применению на занятиях по обществознанию в учреждениях дополнительного образования, а т
Изнурительная и кровопролитная окопная война в Заполярье длилась три бесконечных года, принеся множество страданий и боль утраты. Победа нашего народа далась огромными потерями-северная земля усеяна обелисками памяти и братскими могилами. Но наши защитники не уступили врагу своей территории, они мужественно защищали родную землю, сдерживали фашистов на подступах к Мурманску, который был практически стёрт с лица земли немецкими бомбёжками. Одним из таких героев был матрос Николай Кузнецов.
Современные состояние законодательства о свободе вероисповедания, включая конституционные гарантии и ограничения, установленные специальными законами Росийской Федерации, Кыргызстана, Казакстана
Важную роль в историческом образовании играет сформированная у учащегося информационная компетенция. Простейший уровень работы с документами предполагает извлечение из него сведений об исторических событиях и участниках. Более сложный – преобразующий уровень связан с анализом групп источников и формированием оценочных суждений. Творческий уровень работы с документами означает свободное оперирование имя в ходе полемики, игровых, дискуссионных и исследовательских формах деятельности учащихся. Раб
данная статья посвящена применению на уроках истории возможностей ментальной карты для достижения метапредметных целей на уроке; рассматриваются возможные методы применения ментальной карты в конкретной учебной ситуации
Аннотация: В статье рассматривается роль плакатного искусства в годы Великой Отечественной войны. Описываются популярные мотивы плакатов, такие как "Не болтай!", "Боец побеждает неприятеля в рукопашном бою", "В атаку", "До последнего патрона!" и "Динамичный портрет". Также описывается роль советского плаката в распространении пропаганды в непростые времена Великой Отечественной войны.
В статье рассматриваются методы развития soft skills на уроках истории и обществознания через проектную деятельность и интерактивные приёмы. Приводятся примеры использования ИКТ, анализа источников и нейросетей для развития критического мышления, креативности и коммуникативных навыков учащихся. Эти подходы помогают не только улучшить академические результаты, но и готовят учеников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ.
Аннотация. Статья посвящена некоторым вопросам деятельности Северо-Осетинского отделения ОСОАВИАХИМа в годы Великой Отечественной войны. Впервые вводимые в научный оборот материалы позволяют проанализировать роль Общества в подготовке резервов для РККА, организации обучения противовоздушной и противохимической обороне, а также создании групп самозащиты, которые в период битвы за Владикавказ сыграли исключительную роль.
Сейчас многие учителя работают над развитием критического мышления. В своей практики я применяю один из методов развития критического мышления в раннем возрасте у обучающихся 6 класса на уроках истории. С результатами работы хочу ознакомить своих коллег.
