Дистанционный урок в форме веб-квеста направлен на формирование у обучающихся представления о памятниках культуры на примере архитектуры Древнего Рима в I-II вв н.э. посредством вовлечения каждого обучающегося в активный познавательный процесс.
В статье представлены примеры практик формирования и совершенствования компетенции ХХI века - финансовой грамотности среди школьников общеобразовательных организаций. Перечислены способы эффективной организации урочной и внеурочной деятельности, направленной на развитие данного вида функциональной грамотности. Варианты эффективного использования информационных ресурсов, направление на реализацию стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017-2023 годы.
Считаю перспективной основой успешного развития информационно-образовательной среды - обмен опытом работы с современным оборудованием и информационными технологиями. Цель данной разработки: раскрыть суть используемых мною в урочной деятельности информационных технологий и ресурсов.
В разработке урока на тему «Права ребёнка в семье. Children’s rights inside the family» задействованы как национальные, так и международные правовые первоисточники на языке оригинала, что позволяет реализовать технологию предметно-языкового обучения. Для более глубокого понимания материала, его дальнейшего структурирования и систематизации, была выбрана форма работы обучающихся в группах: дифференциация материала по сложности и объему с учётом возможностей и языковых навыков обучающихся.
В статья отражен педагогический опыт по изучению истории с использованием разных игровых арт-педагогических технологий . Материал можно использовать на уроках и во внеурочной деятельности для учащихся 5-9 классов.
В данной статье представлен материал по практическому применению сервиса Linoit.com на уроке обществознания в 6 классе "Виды деятельности" в период дистанционного обучения.
Данное занятие проводится в 7 классе и опирается на знания учащихся, полученные ими в ходе изучения модуля «Финансовая грамотность» в курсе "Обществознание". Урок носить интерактивный характер. Активно используется личный опыт учащихся. Роль учителя минимизирована, он выступает в роли проводника, эксперта, консультанта, организатора обсуждения и представления результатов групповой работы учащихся. Методические приемы урока развивают критическое мышление и функциональную грамотность подростков.
Разработка урок по обществознанию по теме "Юридические границы подросткового возраста". В приложениях - правовые задачи, Положение о паспорте, презентация. Возможно использование на внеурочном занятии, классном часе
Учитель - Лидер, или как быть убедительными.
Настоящий педагог-тот, за кем пойдут дети. Как развивать в себе лидерские качества?
Как сплотить учеников? Как стать авторитетным классным руководителем и наладить партнерские отношения-с учениками коллегами и родителями.
Сегодня, когда мы говорим о лидерстве надо понимать что лидер, это не тот кто управляет другими через принуждения, команды, доминирования, через постановку целей, распределение задач управление вниманием. Л
В современных условиях, когда доступ человека к интернету становится все более динамичным, научная деятельность становится перспективным вектором в педагогической науке. Защита проектов перемещается в школы, ежегодно проходят научные конференции в рамках среднего образования, нередко – дистанционным способом. В связи с недавней эпидемиологической ситуацией такой вариант работы становится актуальным. Создание алгоритма проведения научной студенческой онлайн-конференции – новый вызов как для студен
В рамках Августовского педагогического марафона «От педагогических идей – к педагогической профессии». Современные методические подходы к преподаванию истории: теория и практика. Выступление на педсовете.
Дидактический материал разработан на основе Академического школьного учебника В.А. Шестакова история России, XX - начало XXI века. Под редакцией А.Н. Сахарова. Также использована 12-ти томная энциклопедия "Великая Отечественная война" 1941-1945 гг. Этот труд позволяет глубоко и всесторонне осмыслить события того периода и передает правду о Великой Отечественной войне. Методический аппарат позволяет организовать разностороннюю деятельность старшеклассников.
Данная статья посвящается исследованию процесса формирования личности великого полководца. В статье раскрывается формирование международного аспекта формирования личности Суворова в процессе его «книжного» самообразования и воспитания. Основным источником данной статьи являются письма А.В. Суворова, опубликованные в 1987 г.
Квест разработан для старшей школы и студентов СПО по обществознанию. В мероприятии включены все блоки, которые изучаются по дисциплине. Разработку можно применить как внеурочное мероприятие.
