Технологическая карта учебного занятия по дисциплине обществознание посвящена теме «Экономика семьи». Данный материал пригодится для работы в классах старшего звена школы или для студентов первых курсов СПО.
Основной государственный экзамен по обществознанию один из популярных экзаменов, который пользуется спросом у большинства выпускников. Содержание заданий требует углубленных знаний. Согласно опросу среди обучающихся 9-х классов сложности вызывают темы из разделов «Политика» и «Право». Одной из сложных тем ОГЭ по обществознанию несомненно является тема «Органы государственной власти Российской Федерации». Согласно кодификатору проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной
Урок в 7 классе «Конституция РФ» по учебно-методическому комплексу «Обществознание» Боголюбова Л.Н. знакомит учащихся с понятием, содержанием и структурой конституции, а также с правами человека, закрепленными в данном документе.
Рассчитан, именно, на возраст 13-14 лет, так как именно в 7 классе на уроках обществознания ребята впервые знакомятся с Конституцией РФ и формируют понимание важности данного документа для каждого гражданина Российской Федерации.
Урок запланирован в соответствии с ФГО
Практическая работа по истории «Общественные движения XIX века» разработана в формате заданий ЕГЭ по истории. Может использоваться для подготовки к ЕГЭ по истории на дополнительных занятиях, в качестве домашнего задания для учащихся сдающих предмет или в качестве материала для самостоятельной работы на уроке по пройденному материалу.
Итоговый урок по экономике по теме "Экономика и государства" позволит систематизировать знания по изученной теме в нестандартной, интересной форме и оценить знания обучающихся.
Изучение краеведения в системе дополнительного образования обучающихся является традиционным и эффективным средством обучения и воспитания учащихся. Общеобразовательная общеразвивающая программа детского объединения «Память» является востребованной и актуальной в системе дополнительного образования.
В статье "Возможные трудности и пути их преодоления в выполнении заданий 19, 20 и 25 ЕГЭ по обществознанию: на примере блока «Правовое регулирование общественных отношений в Российской Федерации /Введение в правоведение»" рассматриваются основные трудности, которые могут возникнуть при решении заданий ЕГЭ по обществознанию, а именно, в выполнении заданий 19, 20 и 25, и предлагаются подходы к их преодолению. Статья начинается со сравнительного анализа содержания заданий, на примере блока «Право».
Одним из педагогических приемов, позволяющих развить у обучаю-щегося умение работы с информацией, дав ему при этом определенный практических опыт, является методика использования опорных конспектов, в особенности в форме рабочего или маршрутного листа.
Целью данной работы является анализ теории и практики использования опорных конспектов в процессе обучения, исследование эффективности применения этой методики на уроках обществознания в основной школе.
В данной статье представлен изученный и обработанный материал, затрагивающий тему важности игры в учебной деятельности обучающихся 5-9 классов. Автором данной статьи раскрыты возможности и правила проведения игровой технологии на уроках истории. А также положительные стороны, представлен личный опыт и пример разработанной игры.
Данное методическое пособие адресовано учителям истории, ориентирующее на формирование читательской грамотности на уроках истории в 5 классе. Главным результатом применения пособия должно стать формирование навыков читательских действий, связанных с нахождением и извлечением, с интеграцией и интерпретацией исторического текста, с осмыслением и оценкой текста, документа, источника и др. читательских действий, связанных с использованием информации, формирование читательской грамотности направленн
При директорстве Николая Ивановича педтехникум претерпел значительные изменения:
1949 г. – при Минераловодском педтехникуме была открыта Базовая школа.
Заведующей назначена Е.В. Купчинская.
1950-51 гг. – начали готовить кадры вожатых для работы с пионерами в школах и пионерских лагерях. Силами студентов и преподавателей построен актовый зал.
1956 г. – открытие дошкольного отделения в результате расформирования Буденновского, Машукского и Ессентукского педучилищ.
В статье рассмотрен вопрос о повышении познавательной деятельности учащихся, развитии истории и формировании патриотизма на основе метода устной истории.
Разработка создана для проведения урока или мероприятия (по желанию) для 6 классов, изучающих историю средних веков.
Цель: систематизация знаний по теме «Рыцари» в курсе истории средних веков, обобщение пройденного материала.
Задачи:
− Образовательная: систематизировать и обобщить знания учащихся
− Развивающая: развивать гуманитарную культуру школьников, приобщить учащихся к мировой культуре, развивать коммуникативные умения при работе в группе или команде, решать поставленные задачи.
− В
В настоящее время одной из задач, стоящих перед современной школой, является формирование функциональной грамотности.Моя основная задача как учителя школьного образования сегодня — подготовить учащихся к адаптации в современном мире.
В статье рассмотрены особенности формирования читательской грамотности на уроках истории, выделены особенности работы с историческим источником, предложены задания для работы с разными типами текста и наглядный материал.
