Обучение школьников — это очень важная область, где новые подходы и идеи могут помочь улучшить качество образования и повысить интерес школьников к учебе.
В Луганской СОШ чтят память героев Великой Отечественной войны: земляков, защищавших Родину на всех фронтах, защитников села Игрицкое и партизанского отряда, действовавшего на его территории. В школе создан музей, основные экспозиции которого посвящены Великой Отечественной. Каждый год накануне 9 Мая проводится велопробег по местам боевой славы. Учителем истории вместе с учениками был разработан его маршрут, который назвали "Маршрут памяти и славы".
В статье описаны преимущества использования мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания, представлены фрагменты уроков истории и обществознания, а также дан список полезных сайтов, которые помогут учителю грамотно выстроить занятие, сделать его более красочным и доступным для современного образовательного процесса.
Тип урока: урок изучения новой темы
УМК: Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / ( Л. Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.)
Описание работы учителя истории в направлении развития исторических экскурсий после уроков или на уроках истории. Материал основан на истории Курского края.
Устный журнал «Восстание декабристов» позволяет сформировать представление у учащихся целостной картины событий 14 декабря 1825 г.
В устном журнале приведены предпосылки и причины событий 14 декабря 1825 г., а также основные сходства и различия Южного и Северного обществ, принявших участие в восстании.
Описано развитие восстания на Сенатской площади, арест, последующие суд и ссылка декабристов на каторжные работы.
В журнале раскрыты темы любви, верности и преданности жён декабристов.
Разработка интегрированного урока по обществознанию и истории. Урок систематизации знаний с использованием современных технологий: функциональная грамотность, дебаты в всемирном формате, РКМ.
Дистанционный урок разработан на тему "Заработная плата и стимулирование труда. Безработица и занятость" для 8 класса. В ходе урока используются электронные технологии и учебник. Разработка включает в себя технологическую карту урока, приложение, состоящее из разъяснений и заданий.
В статье говорится о необходимости деятельностного (практико-ориентированного) подхода в преподавании права в старшей школе и приводится пример практического занятия при изучении темы «Правотворчество и правореализация» в 10-м классе.
Статья об исторической дороге, соединяющей Москву и Калугу. С трактом связаны значительные события в истории России, такие как война 1812 года, Велика Отечественная война. Известна дорога с XIV века, а сегодня она незаслуженно заброшена.
Новые времена предъявляют новые требования. Меняется общество, меняется отношение к изучаемым предметам. История в этом плане наиболее подвержена изменениям.Сегодня определён обязательный минимум содержания исторического и обществоведческого образования выпускников.Поэтому многие методические инновации связаны сегодня с применением интерактивных методов обучения.
Воспитание молодого поколения – приоритетная задача современного образования. Студент - выпускник должен быть готов соответствовать требованиям и запросам общества. Простое усвоение какой-то информации на уроке не является механизмом личностного развития и поэтому современному молодому человеку надо научиться видеть единство мира и выступать автором собственного видения этого мира
Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского воспитания. В настоящее время гражданско-патриотическое воспитание является одним из значимых структурных элементов в сфере образования и воспитания. Формирование целостной личности с активной гражданской и политической позицией является одной из целей современного образования. Ведь только такая высоконравственная и ответственная личность будет соответствовать требованиям настоящего
Тема урока Чему учил китайский мудрец Конфуций
Цель урока: Формирование исторического сознания личности, исторического стиля мышления пятиклассников через осмысление учений Конфуция и их
влияние на развитие древнекитайской цивилизации.
Планируемые ОР Ученик по окончанию изучения темы урока:
- видит и формулирует проблему (МР)
- выдвигает гипотезы (МР)
- дает сравнительную оценку достижений Древнего Китая и стран Древнего Востока (ПР)
- дает характеристику личности Конфуция (ПР)
- делае
Методическая разработка расширяют знания о Республике Татарстан, развивают любовь к малой родине, повышают интерес к исследовательской деятельности, способствует созданию условий для активного осознанного участия школьников в изучении истории родного края, соответствующих потребностям детей в интерактивных образовательных программах, интересных и востребованных в современной детской среде
