Данная работа представляет собой консультацию по подготовке к ЕГЭ по истории. Систематизированы реформы, даны примеры заданий второй части ЕГЭ. Также прилагаются две презентации.
В статье идет речь об использовании психокоррекционных методов работы на уроках обществознания и классных часах, что позволяет сохранить психологическое здоровье учащихся.
В статье идет речь о важности роли учителя истории и обществознания в социализации и формировании личности школьников. Именно, они ответственны за воспитание социально значимых качеств личности. В статье анализируется социальный опыт, который заключен в содержание обучения, творческие дела, специальные воспитательные ситуации
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлась одной из важнейших задач современной школы, ведь именно в этом возрасте есть все предпосылки для привития священного чувства любви к Родине. В данной статье показаны формы работы во внеурочной деятельности по формированию чувства патриотизма у учащихся Лицея им. В.В. Карпова.
В современном образовательном процессе все большее внимание уделяется применению активных методов обучения, которые позволяют учащимся не только получать теоретические знания, но и применять их на практике. В этом контексте особую роль играют предметы социально-гуманитарного цикла, такие как обществознание. Интеграция реальных примеров и практических заданий на уроках данного предмета становится необходимой составляющей эффективного обучения.
Автор: Бочкарева Надежда Николаевна, Созонова Светлана Валерьевна
Историческая квест-игра «По памятным местам города Звенигово»посвященная памяти Великой Отечественной войны. В настоящее время все образовательные учреждения перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт. Стандарт (ФГОС) основан на концепции духовно-нравственного развития и Стратегии развития воспитания, действующей до 2025 года. ФГОС ставит целью воспитательной работы развитие личностных свойств школьника, формирование у школьников чувства причастности к судьбам своей стр
В современном образовательном процессе все большую популярность приобретают нестандартные методы преподавания, которые помогают привлечь внимание учеников и повысить их интерес к изучаемой теме. Один из таких методов – проведение необычных уроков по истории, где школьники могут активно участвовать в процессе обучения. В данной статье мы рассмотрим пример такого нестандартного урока по теме "Московская битва", который поможет ученикам лучше понять и запомнить этот важный период в истории России.
Урок, направленный на формирование представлений об особенностях предпринимательства как вида деятельности», видах и формах бизнеса, а также определить качественные характеристики предпринимателя, познакомить учащихся с понятиями:
• «предпринимательство», «предприниматель»;
• видами предпринимательства;
• формами предпринимательства;
• основными чертами характера предпринимателя;
• причинами неудач в бизнесе.
Работа посвящена изучению места Массандровского имения Романовых среди других имений царской семьи в Крыму во второй половине XIX - начале XX века. Актуальность выбранной темы заключается в том, что в 2014 г. в
истории Крыма произошло важное событие: Республика Крым стала субъектом Российской Федерации и, соответственно, возрос интерес к изучению истоков крымской истории. В частности, остались неизученными некоторые аспекты истории Крыма, связанные с правящей династией, которая проводила на полу
Игровые технологии - одна из самых доступных и эффективных техник, которая позволяет максимально полно раскрыть творческие, интеллектуальные и коммуникативные способности ребенка , при этом не подавляя его волевую-эмоциональную сферу, а направляя к общению, к раскрытию творческого потенциала. Я хотела бы представить авторскую методическую разработку "Кукольный театр", с помощью которой я помогаю детям в игровой форме ознакомится с законами цветоведения и рисунка. Пример урока с детьми начальн
Автор делится уникальным опытом создания Галереи памяти, проекта, в создании которого принимали участие преподаватели, сотрудники и студенты колледжа. Работа содержит Положение о конкурсе "Моя семья в годы Великой Отечественной войны" - основу для исследований студентов колледжа судеб своих родных и близких, принимавших деятельное участие в военных событиях.
Общепринятая история гласит: 800 лет назад на берегах древней реки Калки русские воины впервые сошлись лицом к лицу с новым противником - монголами. Это сражение в Приазовских степях стало началом упорной и героической борьбы Древней Руси с завоевателями. Главный урок жестокого поражения - в битве с сильным и коварным врагом общество должно быть единым.
В данной научной статье рассматривается проблема изучения обучающимися 7,8 и 10 классов на уроках истории таких вопросов, как "ограничение власти главы государства" в период Смуты и в эпоху Дворцовых переворотов. В статье содержатся методические рекомендации по поводу того, каким образом сформировать у обучающихся целостное представление о данных исторических периодов по рассматриваемому вопросу при отсутствии фактического материала в учебниках, рекомендованных Министерством Просвещения РФ.
Определение и обсуждение темы Урока мужества, информирование об Инициативе и ее героях, информация о проведении Фестиваля «Добро должно быть активным!».
Чудское озеро – крупное пресное озеро, протекающее на территории двух соседских государств России и Эстонии, часть Чудско-Псковского озерного комплекса. Но примечательно не географическим положением, а тем, что на нем происходило ровно 780 лет назад – легендарное Ледовое побоище. В этом эссе я хочу рассмотреть причины, ход и итоги данного военного конфликта.
В данной работе представлен разноуровневый тест с ответами для 10 класса, по дисциплине Право, тема "Государство". В данном тексте присутствуют части A,B,C, а так же ответы к данному тесту. Часть А содержит 13 вопросов, часть B 2 задания, часть С-3 задания.
Методические рекомендации для учителей истории и обществознания являются актуальными и полезными инструментами для обучения и воспитания молодежи. Они могут помочь учителям подготовить учебный материал, организовать учебный процесс и эффективно взаимодействовать с учениками. Кроме того, методические рекомендации могут содержать полезные советы и рекомендации по использованию современных технологий в образовательном процессе. В целом, методические рекомендации являются важным инструментом для повы
Работа рассчитана на один урок в рамках изучения нового материала и 15 минут в начале следующего урока. В конце первого урока проводится обсуждение выполненного задания На втором уроке проверяется ДЗ и формулируется ответ на проблемный вопрос.
Задания для работы в небольших группах. После подготовки происходит обсуждение наработок групп. Каждая группа сдает свое выполненное письменно задание.
Оценивается участие группы в устном выступлении и письменная работа.
Группа так же оценивает вклад ка
Читательская грамотность имеет ключевое значение для понимания исторических и социальных текстов. Развитие этого навыка позволяет учащимся осмысливать термины, анализировать контекст и формировать свое мнение на основе фактов. Он также способствует развитию критического мышления, исследовательских и языковых навыков, а также способности учиться самостоятельно и вживаться в роль разных персонажей. Развитие читательской грамотности необходимо поддерживать и поощрять на уроках истории и обществознан
