В статье представлен опыт использования техники формирующего оценивания «Дневник самоооценки»Я могу» для обучающихся основной и средней школы, в котором указывается степень достижения планируемых результатов учебного урока.
В работе представлен материал составления презентации, разработанной для изучения культуры, традиционно являющейся "западающим звеном" на уроках. Презентация сочетает в себе возможность наглядности, применения широкого спектра различного рода материалов, как текстовых, так и визуальных памятников. В свою очередь, это открывает возможность обучающимся сочетать разные формы работы с многоплановым материалом, развивая навыки аналитического мышления.
Статья посвящена изучению значимости мотивации в современной образовательной системе ФГОС. Автор анализирует разнообразные формы урока, позволяющие как стимулировать интерес учащихся к получению знания, так и наиболее эффективно усвоить сам учебный материал.
Российское образование на данный момент входит в следующий этап информатизации, характеризующийся активным внедрением средств информационно коммуникационных технологий в традиционные учебные дисциплины, разработкой программного обеспечением, введением дистанционного обучения. Мы, учителя, сегодня стоим перед необходимостью активного использования компьютера, сервиса сети Интернет, электронных пособий, систем мультимедиа для повседневной работы с учащимся. Как дистанционное обучение даёт возможнос
сценарий урока по финансовой грамотности по теме: «Самообложение, как косвенный налог и маркетинговый ход» направлен на создание условий для формирования целостного представления о налогах и сборах в Российской Федерации
Современное российское общество переживает период становления новой системы образования, которая характеризуется существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Современная стратегия развития российского образования предусматривает формирование высоконравственной, образованной, успешно социализирующейся личности. В связи с этим на первый план выходят задачи
Урок по региональной истории для учащихся 6 и 7 класса «Памятники и достопримечательности г. Нижнего Новгорода» позволит учащимся получить новые знания и незабываемые впечатления в увлекательном формате виртуальной квест-экскурсии, познакомиться и посетить памятники и достопримечательности родного края, не покидая школьный кабинет.
В практической работе "Развитие торговли" представлен материал, способствующий формированию экономического мышления и выработке умений самостоятельной работы с источниками.
Данная работа является частью сборника практических работ по экономике "Могущество Российское Сибирью прирастать будет..."
Представленная работа содержит следующие элементы: справочные материалы по экономической теории, справочный (архивные материалы, фотоматериалы) материал по истории экономического развития в г. Тоболь
Статья раскрывает основные факторы организации проектной деятельности на уроке, а также подробно описывает этапы проведения урока истории по данной методике. В статье содержатся основные результаты проектной технологии и система оценивания работы ученика на уроках истории.
В статье содержится определение понятие учебно-исследовательской деятельности, перечисляются ее основные характерные черты. Отражена четкая граница между определениями «учебно-исследовательская» и «исследовательская» работа. Термин «проект» в статье изучен с нескольких позиций, также описаны параметры проектной деятельности, ее структура и классификации.
В данной презентации рассматриваются наиболее значимые поправки в Конституцию РФ в 2020 году.
Это система изменений, предложенная президентом В.В. Путиным в Послании Федеральному собранию и принятая в качестве Закона о поправке «о совершенствовании регулирования отдельных вопросов организации и функционирования публичной власти".
Даны названия этих поправок и суть изменений, которые они несут в себе.
Данную презентацию целесообразно использовать учителю на уроках истории и обществознания,
Урок обществознания является повторением темы «Человек среди людей». При разработке урока учитывались требования новых образовательных стандартов: постановка проблемы перед классом, самостоятельная работа учащихся, работа в группах с последующей самопроверкой, использование ИКТ (презентация), мотивация к учебной деятельности, актуализация знаний, рефлексия.
Автор: Марминова Татьяна Игоревна, Бойчук Оксана Владимировна, Ковалева Юлия Павловна
Урок-квест, предполагающий знакомство с основными видами власти с примерами из истории и литературы. Для освоения данной темы используются фрагменты текстов из произведений Л. Н. Толстого, А. Н. Островского, М. Е. Салтыкова-Щедрина, Е. И. Замятина. Разработан специальный сайт, предполагающий совместную работу учителя и детей на данном уроке.
Дистанционный урок в форме веб-квеста направлен на формирование у обучающихся представления о памятниках культуры на примере архитектуры Древнего Рима в I-II вв н.э. посредством вовлечения каждого обучающегося в активный познавательный процесс.
