Автор: Дзюба Дмитрий Александрович, Дзюба Елизавета Андреевна
В статье рассматривается дидактический потенциал межпредметных связей в обучении обществознанию и истории по средствам математических методов. Формирование связи истории, обществознания и математики с помощью адаптированных приёмов учебной деятельности.
Рабочая программа внеурочной деятельности «Государственная символика России» разработана автором в соответствии с историко-культурным стандартом, требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и рассчитана на учащихся 5-6 классов. Актуальность данной программы заключается в изучении Государственных символов нашей Родины – это часть Отечественной истории, воплощение её героических и трагических страниц, отражение многовековой жизни н
В данной статье подробно рассматривается социально-экономическая политика партии в СССР и в Ульяновской области в 1980-х , планы и их выполнение, идеи и итоги их реализаций. Анализируется решение жилищной проблемы, развитие системы здравоохранения, вопросов развития основных отраслей промышленности.
Данный проект является частью работы по гражданскому и патриотическому воспитанию учащихся в школе.
Цели:
- научить работать учащихся с накопленным материалом по Курской битве;
- углубить знания учащихся по событиям Курской битвы и их историческом значении.
Задачи:
Образовательные:
- рассмотреть положение на фронте накануне Курской битвы;
- вскрыть стратегические планы советского и немецкого командования;
- рассказать учащимся о героях Курской битвы;
- рассмотреть сражение под Прохоров
Компетентность, как результат образования, формируется и проявляется в деятельности, а компетентностно – ориентированные задания (КОЗ) позволяют формировать и развивать универсальные учебные действия (УУД).
Для достижения подобной цели служит использование учителем на уроках компетентностно-ориентированного обучения через систему заданий, которые нацелены на формирование у обучающегося способности (умения) находить самостоятельно верное решение в различных жизненных проблемных ситуациях.
Пред
Воспитание и образование подрастающего поколения одна из главных задач в наше время. Для эффективного образования используется масса педагогических технологий и методов. Метод проектов в данный момент широко используется в образовательной деятельности. В статье представлен опыт школы в реализации патриотического воспитания.
Сценарий был разработан к 100-летию окончания гражданской войны на территории Приморского края. Материал посвящен деятельности партизанского движения на территории Шкотовского и Партизанского районов. Сценарий можно использовать на уроках истории, внеклассных мероприятиях, занятиях краеведческого кружка. Сценарий рассчитан на учащихся 8-11 классов.
Проведение данного мероприятия требует длительной подготовки.
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, среднего общего образования содержит требования к результатам изучения Истории, которых невозможно достичь без реализации приемов визуализации. Ни одна иллюстрация, относящаяся к теме урока, не должна остаться без внимания. К одним учитель обращается в ходе изложения как к наглядным иллюстрациям своего рассказа. Другие он анализирует вместе с учащимися, чтобы объяснить сущность, основные черты исторического яв
В научной статье рассматривается необходимость внедрения реализации качественной проектной деятельности, что позволит активизировать повышение уровня учебной мотивации и научного творчества при использовании метода проектного обучения в общеобразовательном учреждении.
Автор: Проценко Евгений Юрьевич, Расчесова Марина Владимировна
В статье рассматривается роль изучения исторических документов при изучении истории. Рассматривается значение источников изображающих для наглядного ознакомления с конкретными проявлениями культуры и источников обозначающих – для изучения обобщенных и отвлеченных ее продуктов.
Используя «Краеведческий задачник» на уроках краеведения и математики, ученики не только получают сведения по истории, культуре, природе и производственной деятельности в Тульской области, но и сами смогут их проверить путем вычислений. Используя краеведческие задачи, школьники лучше запомнят материал по истории родного края, а так же в занимательной интересной форме закрепят математические навыки. Тем самым у учащихся проявляется интерес к истории малой родины и к сложному предмету математика.
в статье раскрывается понятие интернет-мема, говорится об использовании интернет-мемов на уроках истории. Раскрывается опыт работы с интернет-мемами на конкретных заданиях и темах 6 класса.
Мотивация к обучению - одна из главных условий реализации учебно-воспитательного процесса. Она не только способствует развитию интеллекта, но и является движущей силой совершенствования личности в целом. Формирование мотивации у учащихся к учебно-познавательной деятельности является одной из главных проблем. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановлением задач формирования у учащихся приемов самостоятельного приобретения знаний, познавательных интересов, жизненных ком
использование технологии музейной педагогики как средства обучения истории и краеведения в школе через проектную деятельность, способствующую формированию у детей новых компетентностей и навыков в результате командной работы, коммуникации, развитие личных лидерских качеств и критического мышления в процессе решения сложных задач.
Методическая разработка внеклассного мероприятия на тему «Уголовное дело о геноциде советского народа в Ленинграде в годы Великой Отечественной войны» освящает аспект слабого знакомства нашей молодежи с подлинными документами , зафиксировавшими для истории данные о злодеяниях оккупантов на территории Советского Союза в годы Великой Отечественной войны.
Данный урок позволяет еще раз показать ребятам, насколько обширна наша страна, какой труд вложен предками в ее становление, как шел процесс формирования государства и его границ. В ходе работы обучающиеся приходят к пониманию того, что все предметы связаны и помогают создавать и воспринимать целостную картину мира.
В урок интегрирована математика, география и обществознание.
Методическая разработка может быть использована на уроках математики и истории.
Уроки обществознания в старших классах представляют собой важную часть учебной программы, где учащиеся изучают сложные социокультурные и политические процессы в мире. Чтобы сделать процесс обучения более интересным и захватывающим, привлечь внимание старшеклассников и развить их интеллектуальные способности, интеллектуальные игры становятся незаменимым инструментом.
