Использование ментальных карт на уроках истории – новый креативный инструмент для эффективного исторического образования в школе

Автор: Луценко Оксана Васильевна

Организация: ГБОУ ЛНР «Троицкая СШ №1»

Населенный пункт: ЛНР, пгт Троицкое

Аннотация: данная статья посвящена применению на уроках истории возможностей ментальной карты для достижения метапредметных целей на уроке; рассматриваются возможные методы применения ментальной карты в конкретной учебной ситуации

Ключевые слова: ментальная карта, программа mind-map-online.ru, Mind Mapping, модель ментальная карта

ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт) рекомендует учителю, педагогу постоянно совершенствовать свою профессиональную деятельность, внедрять в свою деятельность различные новые действенные методики и практики, развивать свой творческий потенциал, по максимуму использовать возможности ИКТ.

Современный ученик тоже претерпевает изменения – современный мир требует от него, прежде всего, желания и самоотдачи в получении знаний. Для овладения определенными навыками, необходимыми обучающемуся в дальнейшем, необходимо научиться самостоятельно получать и закреплять на практике полученные знания. Для того чтобы заинтересовать учеников на уроке, привить им любовь к предмету, необходимы новые практики и инновационные подходы в обучении.

История является одним из базовых предметов в сфере основного и среднего общего образования. Данный предмет требует к себе особого отношения как со стороны учителя, так и со стороны ученика. Невозможно бессмысленно читать тексты, заучивать информацию без анализа и осмысления полученных знаний. Изучение данного предмета помогает нам понять и осознать прошлое общества, государства, а также спрогнозировать наше будущее. История – это масса дат, понятий и фактов, которые необходимо запомнить.

Как помочь ученику правильно структурировать, проанализировать и запомнить историческую информацию? В данном случае, как один из инновационных методов, возможно использовать на уроках истории “ментальные карты” (интеллект карты), то есть, применить методику картирования ума.

Картирование ума - это инструмент визуального мышления, который помогает ученику организовать и структурировать информацию, новые идеи и мысли.

“Ментальные карты” позволяют ученику:

• обобщить, структурировать и обрабатывать полученную информацию;
• использовать творческий потенциал в процессе мышления.

Сам процесс создания ментальной карты является очень увлекательным и интересным занятием. Моделей создания и использования ментальных карт великое множество. Модель создания интеллект карты зависит напрямую от типа урока, форм работы на уроке истории, объема работы и целей урока.

1. Большая ментальная карта по разделам.

Построение данного типа ментальной карты охватывает достаточно объемный блок информации по истории. Данный тип карты может быть использован для знакомства с изучением определенного блока исторического периода развития общества, государства. Данная карта имеет центральное древо, которое имеет ответвления – подтемы, она читабельна и доступна для восприятия.

2. Ментальная карта для каждой темы урока.

Разработка интеллект карты для каждого урока истории. Карта для изучения темы по предмету для учеников составляется либо учителем, либо, по мере изучения исторического материала, совместно с учениками на уроке учитель (с использованием возможностей интерактивной доски) создает во время урока полноценную ментальную карту.

3. Ментальная карта для работы в группах.

Учитель предлагает на уроке ученикам, которые разбиваются по группам, проработать определенную тему по истории, структурировать информацию и создать интеллект карту. Учитель выступает на уроке в роли тьютора, который помогает и направляет учеников в нужное русло. Совместно с учителем ученики приходят к определенным выводам по теме.

Основное преимущество ментальных карт состоит в том, что выполненная педагогом и учениками работа может быть сохранена и использована на других уроках. Возможности работы с ментальными картами и области их применения разнообразны и весьма обширны.

Каждая из моделей интеллект карт имеет свои определенные особенности и преимущества. Поэтому необходимо правильно выбрать и применить этот инновационный инструмент на уроке, определиться с типом ментальной карты в зависимости от целей и конечного результата.

“Ментальные карты” являются креативным, доступным, инновационным методом, который реально применять на уроках истории для получения положительного результата. Ученики с большим интересом и удовольствием работают с этим инструментом на уроках, создавая поистине уникальные материалы.

Библиографический список:

1. Бесплатное приложение Mind Mapping (электронный ресурс) //Интеллектуальная карта онлайн | Бесплатное приложение Mind Mapping (aspose.app);

2. Применение в учебном процессе ментальных карт Автор: Литвинов В.А., Проскурина Л.Г. [Электронный ресурс] // Персональный сайт gozda.ru URL: http://gozda.ru/litvinov-v-a-proskurina-l-g/ (дата обращения: 27.05.2015).

1. file0.docx (19,8 КБ)

Опубликовано: 17.10.2024