Статья посвящена приемам работы с учебными текстами на уроках истории для формирования функциональной грамотности у школьников. Ожидаемый результат данной работы — трансляция опыта об эффективном использовании приемов работы с учебными материалами, способствующими развитию у учащихся не только навыков работы с текстом, способности анализировать, интерпретировать, использовать информацию в различных жизненных ситуациях, но и выявлять причинно-следственные связи.
Актуальность данной темы заключается в том, что за 200 лет исследований в истории накопилось множество вариантов маршрута похода князя Игоря и местонахождения реки Каялы, на берегах которой потерпели поражение полки князя Игоря. Однако, ни одно из них не получило признания как единое правильное, а так же они не подтверждают следующих фактов :
• место расположения реки Каялы во владениях хана Кончака;
• возможного района нахождения в плену князя Игоря;
Исходя из этого, была определена
Большие изменения произошли в образовании в последнее время: изменились запросы общества, внедрены инновационные компьютерные технологии. Современный ученик – это не ученик, послушно выполняющий задания и повторяющий учителя и учебник. У него есть свой особый взгляд на изучаемый материал, свой субъективный опыт. Это заставляет искать новые подходы к процессу обучения и воспитания, использовать новые методы и технологии.
В соответствии с современными требованиями к образованию, считаю акт
В данной статье автор рассматривает актуальность изучения образования в России как объекта политики государства. Так же рассматриваются факторы, влияющие на повышения качества образования в современном российском государстве
туристический маршрут разработан к урокам истории и краеведения, включает в себя маршрут следования по историко-культурным объектам православной церкви с. Рубцова Кадыйского района
Автор: Бизин Алексей Сергеевич, Петров Константин Евгеньевич
попытка рассказать о потенциале школьного музея и его роли в духовно-нравственном воспитании школьников. Приведен пример реализации на практике проекта по созданию школьниками экспозиции, посвященной блокадному радио.
Данная статья анализирует динамику преступности в Крыму за период 2021-2023 годов. На основе официальной статистики рассматриваются изменения в структуре преступности, выделяются наиболее распространенные типы правонарушений и анализируются факторы, влияющие на их количество. Исследование включает сравнение данных с предыдущими периодами и оценку эффективности мер, предпринимаемых правоохранительными органами для борьбы с преступностью. Статья также затрагивает особенности криминогенной ситуации
Сценарий интегрированного урока для 9 класса по истории, обществознанию и литературе. В ходе занятия применяется технология "Ротация станций", используются электронные образовательные ресурсы. Данный урок можно проводить в очном и дистанционном формате.
В статье рассматриваются проблемы патриотического воспитания молодёжи. Автор рассматривает основные цели, задачи и методы решения этой проблемы с помощью музейной работы на местном материале.
Игра включает 5 разделов по 5 вопросов в каждом. Темы разделов посвящены годовщинам свадьбы, музыкальным династиям России, родственным связям, семейному кодексу и семейным праздникам.
Предоставленный материал из опыта работы «Формы рефлексий на уроках истории» будет полезен учителям истории для пополнения методической копилки. Материал практической направленности, раскрывает формы рефлексий на уроках истории.
В данной статье рассматривается важность развития мягких навыков (soft skills) у обучающихся в процессе изучения истории и обществознания. В условиях динамично меняющегося мира, где умение адаптироваться, мыслить критически и креативно, а также эффективно коммуницировать становится все более востребованным, образовательный процесс должен включать методы, способствующие развитию этих навыков. Основное внимание уделяется применению современных технологий, таких как искусственный интеллект и мультим
Сейчас, в современных учебных заведениях достаточно остро стоит задача повышения эффективности педагогического процесса и заинтересованности студентов к обучению. Задавшись вопросом: как сделать учебный процесс более интересным и эффективным, решила разобраться в этом.
Каждый преподаватель хочет, чтобы его студенты хорошо учились, с интересом и желанием занимались на уроках.Предлагаю интерактивные методы обучения исторических дисциплин, обществознания и географии на уроках. Они снимают нервную н
Статья посвящена актуальной проблеме формирования ключевых компетенций у обучающихся на уроках истории и обществознания. В ней рассматриваются основные составляющие понятия компетенций, предлагаются практические методики и приемы, способствующие развитию ключевых компетенций, а также методика контроля, оценки и уровень их сформированности
Цель данной статьи – рассмотреть возможности применения проектных методов на уроке истории, их преимущества и особенности реализации в образовательной практике. Мы также проанализируем опыт внедрения проектных технологий в школах и предложим конкретные примеры проектов, которые можно использовать на различных этапах изучения истории.
Урок предназначен для учащихся 8 класса. Цель урока: охарактеризовать систему образования в России в 18 в. На уроке применяется групповая форма работы с элементами проектной деятельности. Результат проекта - презентация, созданная группой. Для достижения цели используются различные методы работы: кроссворд, анализ афоризмов, документов, кроссенс. В ходе урока происходит совершенствование информационно-коммуникационных компетенций, а также коммуникативных навыков, умение работать в команде.
Подвести учащихся к пониманию изменений, произошедших в Европе в Новое время. Показать значение изучение курса Новой истории. Охарактеризовать особенности курса.
