Сценарий квест- игры «В мире финансов» с использованием банкомата «Алма»

Автор: Михайлова Анна Александровна

Организация: МБДОУ № 14

Населенный пункт: Мурманская область, г. Оленегорск

Цель: повышение финансовой грамотности дошкольников.

Задачи:

Образовательные: закрепить понятия: финансы, экономия, зарплата, банк, семейный бюджет, профессии, товар.

Развивающие: способствовать развитию формирования коммуникативных отношений, содействовать повышению уровня мотивации к получению знаний в области финансовой грамотности через игровые средства обучения.

Воспитательные: способствовать воспитанию правильному отношению к деньгам и разумному их использованию.

Материалы: рекламный буклет «Магазина игрушек», маршрутный лист, различные предметы для игры, игрушечные деньги, банкомат «Алма», мольберт, магниты, дидактическая игра «Семейный бюджет», д/и «Что можно купить за деньги, а что нет?», магазин «Игрушек».

Ход игры:

1. Приветствие.

Воспитатель: Ребята, какое у вас сегодня настроение?

Дети: хорошее, веселое, доброе

Воспитатель: Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Как хорошо на свете жить! (Руки вверх)

Как хорошо уметь дружить! (Руки в центр)

Как хорошо, что есть друзья! (Качаем руками)

Как хорошо, что есть и я! (Руки к себе)

 

2. Основная часть.

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я нашла сегодня в своем почтовом ящике. Это реклама интернет - магазина игрушек. Смотрите, какие здесь замечательные, интересные игрушки. А какую из них вы бы купили?

Ответы детей.

Воспитатель: А как же нам купить эти игрушки? Где взять деньги?

Ответы детей: взять у мамы-папы, взять в банке, заработать.

1. Основная часть

Воспитатель: Вы знаете, как можно заработать деньги?

Ответы детей.

Воспитатель: Можно зарабатывать деньги трудом. Я предлагаю вам сегодня заработать денег своими знаниями. Пройти квест - игру. У меня есть вот такой маршрутный лист. Вам надо будет выполнять задания, и за каждый правильный ответ вы будете получать деньги. Согласны? Тогда начнем.

Воспитатель рассматривает вместе с детьми маршрутный лист.

Воспитатель: И наше первое задание…. «История денег». Мы с вами уже знаем, что раньше у людей не было денег. Поэтому вам нужно выбрать только те предметы, которые люди использовали для оплаты…Молодцы, справились, получите ваши первые заработанные деньги.

Воспитатель: Смотрим наш маршрутный лист. Куда мы идем теперь?

Воспитатель: Прежде, чем мы приступим к нашему следующему заданию, вспомним, какие бывают деньги? Ответы детей: купюры. Монеты, бумажные металлические. Молодцы! Приступаем ко второму заданию на банкомате «Алма» нужно собрать банкноту. Молодцы, у вас здорово получилось, снова заработали деньги! Отправляемся дальше.

Воспитатель: Смотрим наш маршрутный лист и двигаемся дальше третье задание…

Воспитатель: Третье задание вам нужно разложить картинки д/и «Что можно купить за деньги, а что нет?».

Воспитатель: Проверим, правильно ли вы справились с заданием. Расскажите, что можно купить за деньги? А вы ребята расскажите, что купить. Я буду называть предмет, а вам надо ответить можно его купить или нет. Отлично выполнили задание и снова заработали деньги.

Воспитатель: Смотрим маршрутный лист… Переходим к четвертому заданию «Семейный бюджет».

Воспитатель: На магнитной доске нужно выполнить задание и слева выложить из чего складывается семейный бюджет, а справа, куда мы можем потратить средства из семейного бюджета.

Воспитатель: Молодцы! Снова заработали деньги.

Воспитатель: Немножко отдохнем.

Физминутка

Монетки

Один, два, три, четыре, пять (Шагаем на месте)

Будем денежки считать (Сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом,

(Пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)

Дом, в котором мы живём.

Третья монетка - одежду купить (Отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим, есть, и пить.

(Отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (Шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька!

(Спрятать большой палец, в кулак, согнув все пальцы)

 

Воспитатель: Смотрим маршрутный лист и у нас осталось последнее пятое задание….. И снова мы возвращаемся к нашему финансовому гению «Алма» - игра «Найди пару» (все вместе купюры и банкноты). И с эти заданием справились, молодцы и заработали деньги.

Вы заработали много денег и можем пройти к нашему магазину «Игрушек» и вы сможете купить любую игрушку. Позвольте мне сейчас быть продавцом, а вы будете покупателями, потом мы с вами поменяемся.

Много у вас купюр осталось. Не всегда удобно их держать, они могут помяться, их можно потерять. Что же делать? Мы смотрели ролик, где говорилось, что деньги бывают наличные и безналичные. Безналичные – это когда они на банковской карте. На следующем занятии мы положим ваши деньги на карточку через банкомат. Согласны?

 

1. Заключительная часть.

Рефлексия:

Воспитатель: Ну что ребята, вот и закончилась наша игра, мы выполнили все задания. Что вы сегодня вспомнили, что узнали нового? Что вам запомнилось? Какое задание было сложным?

Ответы детей.

1. file0.docx (17,8 КБ)
2. file1.docx (765,9 КБ)

Опубликовано: 03.07.2025