Проект совместно с участием родителей «Мир музыкальных инструментов»

Автор: Пахомова Наталья Леонидовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №20 с. Михайловское»

Населенный пункт: Республика Северная Осетия — Алания, с. Михайловское

Актуальность.

Музыка является одним из важнейших средств воспитания духовности человека. Основы музыкальной культуры закладываются в детстве. Именно в дошкольном возрасте формируются эталоны красоты, накапливаются знания и тот опыт деятельности, от которого во многом зависит последующее эстетическое восприятие искусства и окружающего мира.

Музыкальные инструменты для детей - всегда чудесные, необыкновенно притягательные предметы, дети очень хотят на них играть. Музыкальный инструмент для ребенка символ музыки, тот, кто играет на нем - почти волшебник.

Маленькие дети, когда видят тот или иной музыкальный инструмент, тянутся к нему, хотят его потрогать, щипнуть за струну, раскрыть наполненную чем-то изнутри погремушку - стремятся найти источник звука. Важно вовремя удовлетворить любопытство ребенка и на волне возникшего интереса дать почувствовать, что музыкальные инструменты обладают не только своим неповторимым голосом, но и уникальной историей происхождения.

Вовлечение дошкольника в создание детских музыкальных инструментов дает возможность почувствовать себя творцом и личностью, по-иному воспринимать окружающее, внимательнее относиться к звукам.

Пояснительная записка

Игра на музыкальных инструментах – это один из видов детской исполнительской деятельности, которая чрезвычайно привлекает дошкольников. В процессе игры на музыкальных инструментах совершенствуются эстетическое восприятие и эстетические чувства ребенка. Она способствует становлению и развитию таких волевых качеств, как выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость, развивается память и умение сконцентрировать внимание.

Когда ребенок слышит и сопоставляет звучание разных музыкальных инструментов, развиваются его мышление, аналитические способности. Игра на музыкальных инструментах развивает мускулатуру и мелкую моторику пальцев рук, способствует координации музыкального мышления и двигательных функций организма, развивает фантазию, творческие способности, музыкальный вкус, учит понимать и любить музыку.

В процессе игры ярко проявляются индивидуальные черты каждого исполнителя: наличие воли, эмоциональности, сосредоточенности, развиваются и совершенствуются музыкальные способности. Обучаясь игре на ДМИ, дети открывают для себя удивительный мир музыкальных звуков, осознаннее различают красоту звучания различных инструментов. У них улучшается качество пения, музыкально — ритмических движений, дети чётче воспроизводят ритм.

Для многих детей игра на ДМИ помогает передать чувства, внутренний духовный мир. Это прекрасное средство развития мышления, творческой инициативы, сознательных отношений между детьми.

Цель проекта: развитие творческого потенциала детей через ознакомление с музыкальными инструментами в партнёрском сотрудничестве взрослых и детей.

Задачи проекта:

- расширить представления детей о музыкальных инструментах: инструменты симфонического оркестра, народные инструменты, инструменты, изготовленные своими руками (внешний вид, устройство, тембр звучания, история возникновения);

- развивать у детей музыкальный слух, желание слушать разно жанровую музыку, выделять звучание отдельных музыкальных инструментов;

- обогатить речь детей словами, связанными со строением музыкальных инструментов и мира музыки в целом;

- развивать творчество детей, побуждать их к активным самостоятельным действиям в процессе игры на детских музыкальных инструментах.

- активизировать творческий потенциал родителей в совместной деятельности с детьми при реализации проекта.

Тип проекта: творческий, познавательный

Участники проекта: дети старшей группы, музыкальный руководитель, родители.

По длительности: долгосрочный

Ожидаемый результат:

Реализация данного проекта предполагает, что к концу проекта у старших дошкольников реализуется их естественная потребность превратить внутреннюю насыщенность музыкой в продукт собственного творчества. Овладение элементарными навыками и способами игры на музыкальных инструментах, умение играть в ансамбле и импровизировать на ни

Дети познакомятся с ударными, духовыми, струнными, клавишными музыкальными инструментами. Разовьется сфера чувств, эмоциональная отзывчивость на слушание классической музыки, готовность к творчеству.

Этапы работы над проектом:

1 этап – подготовительный.
Изучение Интернет-ресурсов по теме проекта, создание презентаций.

Подбор дидактических игр.

Подбор и изготовление наглядных материалов для осуществления проекта: (наглядные: картинки, фото, карточки с изображениями музыкальных инструментов)

2 этап – основной.
Презентация «История возникновения музыкальных инструментов»

Закрепление и обобщение сведений о музыкальных инструментах (стихи, загадки).

3 этап – заключительный

изготовлению шумовых - музыкальных инструментов с родителями.

Выставка в группе «Очумелые ручки»

План реализации проекта

Октябрь 2021г

Детские музыкальные инструменты. Знакомство.

Игра «Сколько звуков живет в домике?»

- Познакомить с детскими музыкальными инструментами -

ложки, трещотки, треугольник, бубенцы, треугольники, дудочки, колокольчики, металлофон.

-Закрепить знания детей о разнообразии звуков (деревянный, металлический, шуршащий, гремящий).

Игра «Кто какие звуки услышал?»

Ноябрь

игра «Угадай, на чем играю»

Показ презентации «Музыкальные инструменты»

Показ презентации «Загадки о музыкальных инструментах»

«Озорная полька» (игра детей на детских музыкальных инструментах)

Декабрь

«Русские народные инструменты»

- Развивать у детей желание знакомиться с историей создания музыкальных инструментов.

- Познакомить детей с осетинскими музыкальными инструментами (Презентация)

Январь

- Расширение музыкального кругозора, развитие познавательного интереса к музыке.

- Развитие слухового и зрительного внимания, эмоциональной отзывчивости на музыку.

Слушание фрагмента звучания Арфы. Фрагмента «Вальс цветов» П.И. Чайковского.

Февраль

Импровизация танца музыка «Вальс цветов».

Показ слайдов «Музыкальные инструменты»

Звукозапись отрывков звучания баяна и аккордеона

Март

Знакомство с русским народными музыкальными инструментами.

- обогатить представление о музыкальной культуре русского народа;

- развивать познавательный интерес к русским народным инструмента

Игра на музыкальных инструментах «Ах вы, сени, мои сени»

Апрель

«Шумовые инструменты»

- Учить детей слышать богатство и разнообразие красок в мире звуков, издаваемых предметами и шумовыми инструментами; развивая тонкость и чуткость слуха.

изготовлению шумовых - музыкальных инструментов с родителями.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Игра «Сколько звуков в домике живет?»

Описание игры.

Я - даю прослушать звучание на пианино двух нот, трех, четырех и одной. Затем дети должны угадать, сколько звуков звучит.

Я: - Ребята, подумайте и ответьте, какие еще бывают звуки (низкие и высокие)

На слух дети угадывают звучание низких и высоких звуков

Кого можно представить по звучанию низких звуков и высоких (медведь, зайчик.)

Звуки такие разные и все они по-своему поют.

Игра «Угадай на чем играю?»

Описание игры

Я - Ребята, А у нас есть музыкальный сундучок. Вы хотите узнать, что же в нем лежит? Сейчас мы его откроем.

Один ребенок по очереди играет на музыкальных инструментах, а все остальные называют их: маракасы, колокольчики, металлофон и т.д

«Русские народные музыкальные инструменты»

Я- Гармошка или гармонь — это старинный русский народный музыкальный инструмент. Без гармошки не обходился ни один праздник: под гармошку пели частушки и плясали

У гармони есть два брата — это современные музыкальные инструменты - Баян и Аккордеон.

Показ слайда «Баян и аккордеон»

У аккордеона - с одной стороны кнопки, а с другой - клавиши, как у пианино.

Показ слайда «Аккордеон»

Он носит клавиши и кнопки,

И нрав его совсем не робкий.

Прекрасен в голосе своём,

Звучит оркестр целый в нем.

Аккордеон - как волшебство,

Все звуки собраны в него.

Я - Послушайте, как звучит аккордеон.

Звукозапись аккордеона.

Показ слайда «Аккордеон»

У баяна на каждой коробочке корпуса, и справа и слева находятся кнопки.

У него рубашка в складку,

Любит он плясать в присядку.

Он и пляшет, и поёт -

Если в руки попадёт.

Много пуговиц на нём

С перламутровым огнём.

Весельчак, а не буян.

Голосистый мой баян!

Послушайте, как звучит баян.

Звукозапись баяна

Показ слайда «Баян»

Звучит музыка громко (форте), а затем звучит тихо(пиано) — вот и название для инструмента фортепиано, с которым мы сейчас и познакомимся.

Фортепиано - клавишный инструмент. На нем можно играть «форте» т.е. громко, если сильно ударить по клавишам, и «пиано» - очень тихо, если коснуться клавиш ласково. Иногда фортепиано называют пианино.

Его звуки сопровождают и пение, и танец.

У фортепиано есть старший брат - рояль. Рояль звучит в больших залах, помещениях.

Рояль и фортепиано - удивительные инструменты. Почему? Потому что, на скрипке играет один скрипач, на флейте - только один флейтист, а на рояле и фортепиано могут играть сразу несколько человек.

Наглядные материалы:

 «Расскажите детям о музыкальных инструментах», изд-во «Мозаика Синтез», Москва 2011г.

 Музыкальные инструменты (Презентации)

 «Музыкальные инструменты», изд-во «Проф. Пресс» 2011г.

 «Цветочная симфония для металлофона» Порфирьевой Л.Н. Литература для детей:

 «Музыкальные загадки»

Интернет-ресурсы.

Список литературы.

Левин С.Я. Духовые инструменты в истории музыкальной культуры. – Ленинград: Музыка, 1973.
Меркулова Л.Р. Путешествие в мир музыкальных инструментов

Симукова В. Инструменты симфонического оркестра. – Журнал Музыкальный руководитель. – 2004. – №2. – с. 36-39.
Симукова В. А. Статья и примерный сценарий концерта для родителей «Выступление детского оркестра». – Журнал Музыкальный руководитель. – 2004. – №3. – с. 17-21.
Финкельштейн Э. Музыка от А до Я. – СПб.: Композитор, 1997.
Царёва Н. Н. Музыкальные инструменты своими руками: вместе с родителями.
Чертова Е. Б. Музыкальный магазин: Сказка-игра. – Журнал Музыкальный руководитель. – 2012. – №8. – с. 21-22.

Интернет-ресурсы.

1. file0.docx (34,1 КБ)

Опубликовано: 30.06.2025