Добрые дела дошколят-эколят

Автор: Иванова Любовь Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 3 «Звездочка» город Гурьевск, Гурьевский МО

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, г. Гурьевск

Автор: Жилина Елена Олеговна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 3 «Звездочка» город Гурьевск, Гурьевский МО

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, г. Гурьевск

Автор: Мамчур Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 3 «Звездочка» город Гурьевск, Гурьевский МО

Населенный пункт: Кемеровская область - Кузбасс, г. Гурьевск

Конспект ориентирован на возрастную категорию детей 6 - 7 лет.

Кто не любит природы,

тот не любит человека,

тот не гражданин.

Достоевский Ф. М.

Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе на тему: «Добрые дела эколят - дошколят»

Целевая аудитория: воспитанники подготовительной группы детского сада (дети 6 – 7 лет)

Тип занятия: интеллектуально - развивающий

Форма проведения: организованная образовательная деятельность

Программное содержание:

Цель: создание условий для формирования у дошкольников нравственно – патриотических чувств через экологическое воспитание.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать у воспитанников основы экологической культуры.

2. Закрепить представление у детей понятия «экология», «эколята».

3. Расширять представление детей о природе, лесных обитателях, правилах

поведения в лесу.

Развивающие:

1. Развивать коммуникативные навыки, познавательную активность детей, выстраивать элементарные умозаключения, решать проблемные ситуации.

2. Развивать мировоззрение, внимание, память, логическое мышление, речь, кругозор, обогатить словарь детей.

Воспитательные:

1.Воспитывать любовь и отзывчивость в душах детей, бережное отношение к природе, дружеские взаимоотношения между детьми.

2. Способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие: формирование представлений об объектах окружающего мира, особенностях и многообразии природы.

Речевое развитие: обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками.

Физическое развитие: двигательная деятельность - игра «Эко – десант»

Предварительная работа:

• беседы с детьми на тему: «О жизни животных и растений в лесу и правилах поведения в природе», «Друзья природы», «Добрые дела Эколят»;

• наблюдение за объектами живой и неживой природы;

• чтение стихов и рассказов о природе, сказок про Эколят, рассматривание иллюстраций леса, природы;

• составление рассказов о природе по опорным схемам и мнемодорожкам;

• проведение дидактических игр («Кто, где живёт?», «Кто лишний?», «Хорошо или плохо?», «Найди отличия»);

• игровые экологические ситуации по правилам общения с животными;

• инсценирование сказок о животных (игры-драматизации);

• просмотр видеопрезентаций про экологические проблемы в окружающем мире, природе.

Словарная работа: экология, «Эколята», «Эко – десант»

Материалы и оборудование: икт (ноутбук, телевизор, флеш – накопитель)

Демонстрационный материал: видео презентации со сказочными героями – «Лесовиком», «Эколятами», интерактивная игра «Загадки», фонарь, шкатулка, жёлуди, атрибуты к игре «Что белка спрятала за листочком?», 4 контейнера с этикетками для игры «Эко – десант» с атрибутами (эко – мусор), резиновые перчатки, саженцы деревьев.

Методы и приёмы: наглядный, словесный, игровой, практический

 

Ход ООД:

Воспитатель с ребятами входят в зал под музыкальное сопровождение.

Воспитатель: ребята, посмотрите, что у меня есть. Это волшебный фонарик добра. Каждый, кто возьмёт его в руки станет волшебником и будет совершать только добрые дела (передают друг другу фонарик)

Звучит таинственная музыка.

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что – то волшебное происходит.

(Музыка меняется, на экране появляется лесовик)

Видео лесовика

Лесовичок: Я, ребята, старичок,
Старичок- лесовичок.
Целый день в лесу брожу,
За порядком я слежу.
Все проверит старичок:
Может, сломан где сучок,
Вдруг случилась где беда, -
Птенчик выпал из гнезда,
Или хитрый лис опять
Хочет зайчика поймать.
Прогоню лисицу прочь.
Очень рад я всем помочь!

Только старенький я стал. Тяжело мне одному справляться, и я сделал себе помощников, превратил желудей в маленьких эколят. Посылаю вам их.

Воспитатель берёт со стола шкатулку и обращается к детям.

Воспитатель: Ну что ребята, готовы помочь эколятам?

Дети: Да, готовы.

Воспитатель: Тогда открываем шкатулку. Ой, а тут жёлуди. Ребята, возьмите в руки по – одному жёлудю, послушайте, что они шепчут вам.

Таинственная музыка.

На экране появляется Ёлочка.

Ёлочка: Здравствуйте, ребята. Я – Ёлочка. А вы знаете, как правильно вести себя в лесу? (пауза)

Дети: Знаем.

Ёлочка: Посмотрите, как много вокруг разных знаков, выберите только экологические знаки и расскажите, что они означают.

Дети выбирают знаки и рассказывают, воспитатель комментирует.

Воспитатель: А почему вы не выбрали оставшиеся знаки?

Дети отвечают, что оставшиеся знаки – это знаки по правилам дорожного движения, а не экологические.

Ёлочка: Молодцы, ребята, я вижу, что вы знаете правила поведения в лесу.

Воспитатель: Ну вот, с одним эколёнком мы уже подружились. Теперь снова возьмите жёлуди, давайте покатаем их в ладошках.

Звучит музыка, на экране появляется Умница.

Умница: Приветствую вас, я – Умница. А вы знаете, кто живёт в лесу?

Дети: Да.

Умница: Тогда, ребятки, отгадайте мои загадки.

1. Раз гуляли мы в лесу и увидели (лису);
2. А в кусточке, угадай-ка, длинноухий серый (зайка);

3. Этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк, да щёлк. Очень страшный серый (волк);

4. Под соснами, под ёлками, лежит мешок с иголками (ёж);

5. Кто лесной хозяин строгий, а зимою спит в берлоге? (медведь);

6. Зверька узнаем мы с тобой по двум таким приметам, он в шубке серенькой зимой и в рыжей шубке летом (белка).

7. Не птичка, а с крыльями? (бабочка)

8. Какие животные впадают в спячку? (Барсук, медведь, еж, суслик, хомяк)

9. Какую птицу называют лесным доктором? (дятла)

При правильном ответе появляются картинки - отгадки.

Умница: Молодцы, девочки и мальчики. Я очень рада, что вы любите и знаете жителей леса.

Воспитатель: Какие интересные игры придумывают для нас Эколята.

А кто будет следующим, мы узнаем, когда покрутим жёлудь, как волчок.

А чтобы нам было удобнее, присаживайтесь, ребята за стол.

Крутят жёлуди. Музыка. На экране Шалун.

Шалун: Привет, ребятишки. Я – Эколёнок Шалун. А я для вас игру с фонариком припас.

Воспитатель берёт поднос с игрой «Что белка спрятала за листочком?»

Шалун: Ребята, понравилась вам моя игра?

Дети: Да.

Шалун: Ура!

Воспитатель: Чтобы следующего Эколёнка позвать, на жёлуди нам нужно подышать.

Звучит музыка, на экране появляется Тихоня.

Тихоня: Здравствуйте дети, я Эколёнок Тихоня. У нас в лесу случилась беда, приходили туристы, и оставили после себя разный мусор. Вы нам дети помогите, лес от мусора спасите.

Воспитатель: Ребята, и правда, посмотрите, сколько мусора вокруг. Объявляю «Эко –десант». Будем с вами сортировать мусор. В контейнер с жёлтой этикеткой кладём бумагу, в контейнер с синей кладём изделия из пластика, и в контейнер с красной этикеткой - металлические предметы. Надеваем перчатки, и сортируем мусор по контейнерам.

Музыка для эстафет

Воспитатель: Ребята, давайте проверим, правильно ли мы рассортировали мусор. Дети, а как вы думаете, почему мы собирали мусор в разные контейнеры?

Дети: Потому что этот мусор из разных материалов.

Воспитатель: Оказывается, этот мусор может ещё пригодиться: из бумаги можно сделать упаковочную бумагу, ячейки для яиц, туалетную бумагу, из пластика - скамейки, ящики и корзины для магазинов, тазики и ведра, лейки, грабли, детские площадки во дворе, строительные мелочи, трубы, мебель для сада. Из металла – трубы, рельсы. И даже новую машину.

Снова звучит музыка, появляется лесовик и дарит саженцы.

Воспитатель: Какой замечательный подарок подарил лесовик. Ребята, а как вы думаете, какие деревья вырастут из этих саженцев? А что вы будете с ними делать? Как будете за ними ухаживать?

Дети: Из этих саженцев вырастут сосны, мы посадим деревья в лесу или на даче, а может быть дома, во дворе. Будем ухаживать за ними, поливать, смотреть, чтобы их никто не сломал, не срубил.

Воспитатель: Какие вы умницы, ребята, настоящие эколята – дошколята, юные защитники природы. А весной можно даже посадить деревья на территории нашего детского сада. И вместе с другими дошколятами и воспитателями будем ухаживать за ними, смотреть, как они растут, фотографировать и снимать видео. Ребята, не забудьте рассказать своим мамам и папам, кому вы сегодня пришли на помощь и какие добрые дела совершили.

Спасибо, ребята вам за занятие, до новых встреч!

1. file0.docx (614,4 КБ)
2. file1_b49a0b01-1f0c-450d-a416-670a5aa86766.mp4 (38,7 МБ)

Опубликовано: 30.06.2025