Конспект ООД по экологическому воспитанию «Защитники природы» для детей подготовительной к школе группе

Автор: Аллахвердова Александра Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад № 36 «Красная гвоздика»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Пятигорск

Тема «Защитники природы»

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Цель: Расширить представления у детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.

Программные задачи:

Образовательные:

• продолжать формировать умения и навыки экологически грамотного и безопасного поведения для природы и человека;

• обобщить представления детей об элементарных предметных понятиях: «природа», «живое», «неживое».

Развивающие:

• развивать познавательный интерес у детей к миру природы;

• развивать умения проводить несложные опыты с водой;

• развивать умение выражать свои мысли, делать выводы.

Воспитательные:

• воспитывать у детей желание гуманно, эмоционально-положительно, бережно относиться к миру природы и окружающему миру в целом.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Словарная работа: очистные сооружения, фильтр, пищевые отходы, вредные отходы, перерабатывающие отходы.

Предварительная работа: чтение художественной литературы: энциклопедии «Отчего и почему?», В. Бианки «Приключение муравьишки», чтение стихотворений о природе, проведение бесед: «Животные нашего родного края», «Птицы нашего родного края», «Лес и человек», «Правила поведения в лесу».

Демонстрационный материал: аудиозапись – сообщения от Матушки природы, экран, проектор, картинки «Что нельзя делать в лесу», видеозапись реки, чистые стаканы, стаканы с грязной водой, воронки, фильтры из ваты и марли по количеству детей, картина мусора, оставленного людьми в лесу, картинка муравья, муравейника, птицы возле муравейника.

 

Раздаточный материал: карточки с объектами живой и неживой природы, красные и зеленые карандаши, настольная игра «Экология и мы», значки для игры «Паутина жизни», клубок шерстяных ниток.

Форма проведения: совместная деятельность.

Ход ООД:

Воспитатель и дети заходят в зал.

Воспитатель:

Встанем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!».
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.

Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями и подарим свои улыбки и хорошее настроение. (Дети здороваются)

Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам стать юными экологами. Вы знаете кто такой эколог?

Ответы детей: Эколог – это человек, который занимается охраной природы. Экологи – это ученые, которые оберегают все живое от исчезновения, помогают животным и растениям, учат людей, как нужно беречь природу.

Воспитатель: Правильно. Давайте вспомним, что такое природа?

Ответы детей: Природа - это всё, что нас окружает и не сделано руками человека.

Воспитатель: Верно. Садитесь за столы. Мы с вами уже знаем, что природа бывает живая и неживая. Я предлагаю вам на карточках обозначить объекты живой природы зелёным цветом, а неживой – красным.

На экране появляется карточка.

Воспитатель: А теперь проверим, как вы справились с заданием. Назовите объекты живой природы. А что относится к неживой?

Воспитатель: А как вы думаете, может ли живая природа жить без неживой?

Ответы детей: Живая природа не может жить без неживой. Без луны, солнца, почвы, песка, воды, воздуха мы не можем существовать.

Воспитатель: Верно. Кроме того, мы, как и животные, насекомые, рыбы и растения дышим одним воздухом, пьём воду и получаем пищу, значит, мы можем назвать их нашими братьями.

Звучит запись: «Входящее сообщение»

Воспитатель: Ребята, давайте послушаем какое сообщение от Матушки природы нам пришло.

Звучит запись: «Дорогие друзья! Мне известно, что вы - Защитники природы. Поэтому и обратилась к вам за помощью. К нам в лес пришли отдыхать люди, которые не знают правил поведения в природе и не понимают как это важно. Они натворили много бед! Пострадали реки, леса и животные. Помогите мне, пожалуйста, навести порядок, спасите братьев ваших меньших!»

Воспитатель: Ребята, поможем Матушке природе навести порядок?

Ответы детей.

Воспитатель: Но прежде чем отправляться в путь, давайте вспомним правила поведения в природе.

На экране появляются картинки «Что нельзя делать в лесу». Дети проговаривают все правила:

- Нельзя разорять птичьи гнёзда.

- Нельзя разорять муравейники.

- Нельзя трогать детёнышей животных.

- Нельзя обижать лесных насекомых.

- Нельзя рвать полевые и редкие цветы.

- Нельзя ловить бабочек.

- В лесу нельзя шуметь.

- Нельзя разводить огонь.

- Нельзя оставлять мусор.

- Нельзя бить стекло.

- Нельзя вырезать надписи на деревьях.

Воспитатель: Молодцы. Теперь мы готовы отправиться в гости к Матушке природе. Давайте попросим ветерок помочь нам. Возьмёмся за руки, закроем глаза и дружно скажем: «Ветер, ветер, ветерок, нас неси скорей в лесок».

Воспитатель: Мы оказались на берегу реки. Кажется, она хочет нам что-то сказать…

На экране видеозапись, на которой река просит о помощи.

Воспитатель: Ребята, почему река просит о помощи?

Ответы детей: Люди не знают правил и загрязняют реки.

Воспитатель: Правильно. Что мы можем посоветовать людям, чтобы река не загрязнялась?

Ответы детей: Чтобы река не загрязнялась, нужно перерабатывать отходы.

Воспитатель: Правильно. Завод должен построить очистные сооружения, а свалку нужно убрать и переработать мусор.

Воспитатель: Ребята, мы можем очистить воду прямо сейчас. Хотите попробовать? Я принесла с собой воду из реки.

Воспитатель: Вам необходимо слушать внимательно инструкции, не шуметь и не вертеться, быть очень аккуратными.

Воспитатель: Приглашаю всех подойти к столу. Выполнять работу будете вместе со мной. Мы будем очищать грязную воду через фильтр. Возьмите пустой стакан, вставьте в него воронку, а в воронку фильтр. Теперь перелейте воду из одного стакана тонкой струйкой в другой.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Ребята, что у вас получилось?

Ответы детей: Фильтр стал грязный, на нем остались большие и маленькие куски грязи.

Воспитатель: А вода стала чище?

Ответы детей: Да.

Воспитатель: Значит, наш фильтр не пропустил мелкий мусор и грязь.

Воспитатель: Река хочет нам что-то сказать.

На кране видеозапись, на которой река благодарит за помощь.

Воспитатель: Вот мы потрудились, а теперь отдохнём.

Руки подняли и покачали (Качаем поднятыми вверх руками.)
Это деревья в лесу. (Плавно опускаем руки вниз.)
Руки нагнули, кисти встряхнули — (Встряхивание кистей рук.)
Ветер сбивает росу. (Машем руками перед собой.)
В стороны руки, плавно помашем (Руки в стороны.)
Это к нам птицы летят. (Повороты туловища, руки в стороны.)
Как они сядут, тоже покажем, (Приседания.)
Крылья сложили назад. (Встали, спрятали руки за спину.)

Воспитатель: Давайте с вами пройдем дальше и посмотрим, что же ещё случилось в лесу.

На экране картинка мусора, оставленного людьми в лесу.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, лес затих. Птички не поют, листочки на деревьях не шелестят, кузнечики не стрекочут. Что же с ним случилось, как вы думаете?

Ответы детей: Отдыхать пришли люди и оставили после себя много мусора.

Воспитатель: Как вы думаете, почему нельзя оставлять мусор в лесу?

Ответы детей: Потому что могут пострадать животные (порезаться, запутаться и т.д.). Пострадают растения и почва от опасных разложившихся отходов.

Воспитатель: А как мы можем помочь лесу?

Ответы детей: Нужно собрать мусор.

Воспитатель: Давайте с вами его уберём и рассортируем по бакам.

Дети выполняют задание.

Звучит музыка пение птиц

Воспитатель: Ребята, вы молодцы. В лесу опять слышно пение птиц. Давайте вспомним, о ком ещё говорила в письме Матушка природа?

Ответы детей: Она говорила о муравьях.

Воспитатель: Давайте вспомним, что мы знаем о муравьях.

Ответы детей: Муравьи маленькие, трудолюбивые, сильные. Они могут поднять палочку, которая больше их в несколько раз.

На экране появляется иллюстрация муравьев.

Воспитатель: Как называется дом муравьёв?

Ответы детей: Дом муравья называется муравейник.

На экране появляется иллюстрация муравейника.

Воспитатель: А какую пользу приносят муравьи?

Ответы детей: Муравьи делают почву более рыхлой, уничтожают вредных насекомых, которые кусают птиц.

Демонстрируется иллюстрация с изображением птицы возле муравейника.

Воспитатель: Правильно, всё в природе связано между собой. Чтобы убедиться в этом, предлагаю вам поиграть. Выберите себе по одному значку и встаньте в круг. Клубок берет тот, у кого значок с изображение человека. Я буду задавать вопросы. Тот, у кого на значке изображен ответ, разматывает клубок. Нитку нужно держать в руках и не выпускать до конца игры.

-Какое животное живет у человека дома? (кошка)

-Кого кошка может поймать и съесть? (птицу)

-Птица кого может съесть? (бабочку)

-Что нужно бабочке для питания? (цветок)

-Где растет цветок? (на полянке)

-Что нужно полянке, чтобы выросли цветы? (дождь)

-Откуда появляется дождь? (из тучки)

-Как появляется туча на небе? (вода испаряется из реки и скапливается в тучке)

-Что нужно, чтобы вода из реки испарялась? (яркое солнце)

-Где находится солнце? (в небе)

-Кто должен заботиться о природе? (человек)

Воспитатель: Ребята, обратите внимание, что ниточка соединила вас всех. Такие же невидимые нити есть в природе. Представьте, что в реке исчезла вода. Появится ли тогда на небе тучка? (ребенок с карточкой « тучка» отпускает ниточку.)

Польет ли тучка полянку? Вырастут ли на полянке цветы? Сможет ли поесть бабочка? (дети отпускаю по одному ниточку). Что мы увидели?

Ответы детей: Всё в природе связано между собой.

Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и скажем: «Ветерок подуй сильней, унеси нас в сад скорей»

Звучит запись: «Входящее сообщение»

Воспитатель: Слышите, ребята, нам опять пришло сообщение.

Звучит запись: «Дорогие ребята, спасибо вам за помощь! Вы навели порядок в нашем лесу и позаботились о моих детях! Теперь я вижу, что вы мои настоящие друзья и заслуженно носите звание «Защитники природы». Теперь я всегда буду обращаться только к вам за помощью. До новых встреч!»

Воспитатель: Какие эмоции остались у вас после нашего путешествия? Что больше всего понравилось вам в нашем путешествии? Что нового вы узнали?

Ответы детей.

Воспитатель: Я хотела поблагодарить Вас за активное участие. Надеюсь, что наше путешествие было полезным и познавательным для вас.

1. file0.docx (64,8 КБ)
2. file1.pptx (11,4 МБ)

Опубликовано: 30.06.2025