Разработка занятия по социально-коммуникативному развитию формирование основ безопасного поведения в средней группе.
Тема занятия: Квест-игра «Дорожные знаки».
Цель: Формирование у детей основных навыков безопасного поведения на улице и дорогах города.
Программное содержание:
Образовательные:
• Продолжать закреплять знания о правилах дорожного движения, о сигналах светофора, о значении сигналов (красный,
желтый, зеленый); о том, что люди ходят по тротуарам, переходят улицу по переходам пр
Автор: Исаченко Елена Юрьевна, Жорина Эльвира Ринатовна
Изучение правил безопасного поведения на объектах железнодорожного транспорта в дошкольном возрасте дают положительные результаты и усваиваются наиболее прочно, в последствии становится нормой поведения, а их соблюдение — потребностью человека. Обучение дорожной безопасности – это не механическое заучивание правил дорожного движения, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.
Популяризируя идею семейных ценностей и укрепления роли семьи в обществе, важным фактором выступает вовлечение семьи, как социального института, в педагогический процесс дошкольного учреждения.
На сегодняшний день эффективным решением выявленной проблемы является реализация совместных проектов, направленных на патриотическое воспитание, сохранение и передачу семейных ценностей и традиций, в ходе которых родитель, в различных видах совместной деятельности, взаимодействует со своим ребенком.
Методы активного обучения (МАО) — совокупность педагогических действий и приёмов, направленных на организацию учебного процесса и создающего специальными средствами условия, мотивирующие обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности.
Появление методов активного обучения связано со стремлением преподавателей и тренеров активизировать познавательную деятельность обучающихся или способствовать её повышению.
В данной р
В современной образовательной практике существует необходимость в формировании прочного и гармоничного взаимодействия между педагогами и семьями воспитанников. Одной из ключевых задач данного взаимодействия является сохранение и укрепление традиционных российских семейных ценностей, таких как уважение, забота, ответственность и любовь.
Цель: Развитие патриотических чувств у детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
- обобщить и систематизировать знания детей о России;
- формировать уважительное отношение к государственным символам;
- воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.
Автор: Мишаткина Виктория Ярославовна, Асадова Елена Юрьевна
Игра направлена на формирование бережного отношения к окружающей среде.
Ознакомление детей с понятием вторичной переработки мусора.
Развитие экологической культуры дошкольников.
Воспитание дружеских взаимоотношений в коллективе, поощрять желание детей участвовать в совместной деятельности.
Основы нравственно-патриотического воспитания закладываются в дошкольном возрасте. Тесная взаимосвязь педагогов с семьями воспитанников позволяет реализовывать задачи, которые стоят перед современным образованием. Благодаря семейным традициям имеется уникальная возможность воспитать высоконравственную личность, любящую свою семью и страну.
Цель: обобщение и применение полученных ранее знаний.
Задачи:
Образовательные:
- Усвоить и закрепить знания которые относятся к понятию «величина», «цвет», «форма».
- Познакомить детей с элементами биоэнергопластики как одной из инновационных технологий в образовательной деятельности по речевому развитию.
Развивающие:
- Способствовать развитию слухового и зрительного внимания, логического мышления.
- Развивать умение слушать воспитателя и сверстников.
Воспитательные:
- Воспитывать эмоци
Образовательные:
Закрепить умения детей составлять предложения с заданными словами;
Закрепить умение составлять рассказ по сюжетным картинкам;
Закрепить умения правильно образовывать грамматическую форму слов;
Закрепить умения делить слова на слоги;
Закрепить умения детей выделять необходимый звук в словах, выполнять звукобуквенный анализ слова;
Развивающие:
Развивать внимание, память, мышление;
Развивать зрительное и слуховое восприятие. Развивать связную речь, навыки речевого общени
Введение в мир финансовой грамотности стало важной задачей для педагогов и родителей, стремящихся подготовить детей к взрослой жизни В данной работе представлен опыт работы воспитателя МАДОУ ДС №2 «Умка» по внедрению и использованию в образовательной деятельности современных форм и методов работы по формированию финансовой грамотности дошкольников в условиях ДОУ.
В рамках реализации программы использовались разнообразные методики и подходы, включая игровые формы обучения, практические занятия и
В методическом пособии представлен опыт воспитателя МАДОУ «ДС №2 «Умка» по внедрению в образовательную деятельность практического руководства «Воспитателю о воспитании» для организации воспитательной работы, направленной на приобщение детей дошкольного возраста к ценностям Российского общества. В нём описана работа по четырём направлениям: ребёнок и его семья; ребёнок и природа; ребёнок и рукотворный мир; ребёнок, общество и его культурные ценности.
Адресуется воспитателям дошкольных образовател
Методы активного обучения (МАО) — совокупность педагогических действий и приёмов, направленных на организацию учебного процесса и создающего специальными средствами условия, мотивирующие обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала в процессе познавательной деятельности.
Появление методов активного обучения связано со стремлением преподавателей и тренеров активизировать познавательную деятельность обучающихся или способствовать её повышению.
Разработка содержит авторские интерактивные игры,по формированиию художественной культуры детей, посредством картин Третьяковской галереи, выполненные в программе ActivInspire.
