Конспект предназначен для детей старшей группы (5-6 лет). На занятии дети читают стихи для своих мам, пословицы про маму. У детей формируется уважительное и бережное отношение к самому дорогому человеку – маме. На занятии используется пальчиковая гимнастика. Используются приёмы: художественное слово, беседа, изобразительная деятельность.
Открытое занятие разработано для детей подготовительной группы по безопасности на тему : "Правила безопасности для Незнайки".
Цель: формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улице, развитие способности к предвидению возможной опасности в конкретной ситуации.
Задачи:
Образовательная задача:
- закреплять знания опасных ситуаций, которые могут возникнуть на улице;
- прививать навыки уверенного поведения в экстремальной ситуации на улице;
- учить предвидеть ситуации, к
Автор: Таурит Анастасия Анатольевна, Гордеева Екатерина Александровна, Мосеева Ирина Алексеевна
Психолого-педагогические аспекты формирования представлений о форме и величине у детей дошкольного возраста являются одними из тех вопросов, которые не перестают волновать психологов и педагогов вот уже на протяжении многих лет. И это не случайно, так как познание окружающего мира начинается с восприятия всего того, что нас окружает, в том числе с восприятия формы и величины окружающих предметов.
Каждый человек имеет свою малую Родину. Чаще всего любимым городом является то место, где человек родился и вырос. Для формирования у детей основ гражданской культуры и духовно-нравственного развития, необходимо получение детьми знаний о их родном городе.
Развитие инициативы и самостоятельности — важная задача воспитания детей дошкольного возраста. Ребенок в своих действиях и поступках активно и настойчиво проявляет стремление к самостоятельности.
Нейропсихологические игры и упражнения для развития речи у детей дошкольного возраста направлены на стимулирование работы разных отделов головного мозга, отвечающих за речевые функции. Они помогают улучшить внимание, память, пространственное восприятие, координацию движений – все это тесно связано с речевым развитием.
Данная статья посвящена вопросу взаимодействия дошкольного учреждения и семьи. В материале рассматриваются вопросы о формах взаимодействия, сотрудничества и взаимодополнения педагогов и семьи. Статья раскрывает содержание понятия «формы взаимодействия», которое получает всё более широкое распространение и приобретает актуальность в дошкольном образовании. Особое внимание обращается на применение нетрадиционных форм взаимодействия детского сада с семьёй: информационно-ознакомительные, инфо
В нашем детском саду был разработан и успешно реализован проект «Перми – 300 лет», посвящённый юбилейному году со дня рождения города Перми. В соответствии с планом по реализации данного проекта педагогами совместно с детьми и их родителями в ДОУ организован мини-музей «Мой город - Пермь». В приложении: конспект ОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе на тему: «Мой город - Пермь» и фотоматериалы мини-музея «Мой город – Пермь».
в статье представлены результаты исследования проблемы недостаточного использования педагогами дошкольного образования личностно-ориентированных технологий в работе с детьми дошкольного возраста. Раскрыты формы и методы работы, направленные на овладение педагогами дошкольных организаций личностно-ориентированными технологиями.
Совместное чтение с детьми - это одно из самых важных занятий, которое могут проводить родители с маленькими детьми. Книги - это не только источник знаний и развлечения, но и мощный инструмент для развития речи, воображения и когнитивных способностей у детей.
К малышам приходит грустный Зайчик, а ребята с большим удовольствием хотят ему помочь. Под весёлую ритмичную музыку выполняют зарядку и в конце играют в подвижную игру" Зайка серенький сидит и ушами шевелит"
Обучающие: продолжать знакомить детей с одним из способов конструирования из бумаги: создавать поделку на основе бумажной гармошки, дополняя ее характерными деталями. • Обобщить знания детей о значении бумаги в нашей жизни, бережное отношение к окружающему.
Развивающие: развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой
Воспитывающие: воспитывать навыки сотворчества, взаимопомощи, умение создавать коллективную композиц
Подготовить детей к встрече с различными сложными и опасными жизненными ситуациями. Закреплять меры предосторожности, формировать устойчивую потребность безопасного поведения на дороге и в быту. Развивать речевую активность, фиксировать усвоенные знания. Воспитывать общественное сознание.
Этапы:
1. Организация детей для совместной деятельности.
2. Работа по освоению нового материала.
3. Работа над закреплением нового материала
4. Итог.
Данная статья исследует связь между приобщением детей к народной культуре и формированием патриотических чувств. Обсуждаются основные аспекты работы с детьми, направленные на развитие чувства гордости за свою страну, понимание ее истории и традиций через погружение в культурное наследие.
