Психолого-педагогическое просвещение родителей является важным элементом, направленным на повышение их педагогической культуры. Это включает в себя информирование о реализации образовательных задач, особенно в сфере формирования физического и психического благополучия детей. Для этого могут использоваться различные формы взаимодействия, такие как беседы, консультации, родительские собрания и конференции.
Цель:воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, аккуратность в работе с гуашью; формировать умение раскрашивать предметы, ,умение смешивать краски, планировать свою работу; активизировать речь детей посредством использования стихотворных форм и загадок; обратить внимание на снятие мышечного напряжения.
Коррекционные задачи: учить раскрашивать, не заходя за линию контура изображаемого рисунка, учить правильно держать кисть при раскрашивании, моторику рук.
Цель квест-игры «Путешествие по городу Канску» в ДОУ может включать формирование у детей чувства патриотизма и любви к своему городу. Также игра может способствовать обогащению знаний участников о достопримечательностях родного города.
Цель методической разработки с использованием здоровьесберегающих технологий — сохранение и укрепление здоровья воспитанников, привитие им навыков здорового образа жизни.
Фольклор - художественное народное искусство, художественная творческая деятельность трудового народа; это создаваемые народом и бытующие в народных массах поэзия, музыка, театр, танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство. Все это я отражу в своей работе с дошкольниками в этой публикации.
Автор: Иванова Ксения Викторовна, Клюева Елена Альбертовна
Патриотическое воспитание дошкольников - актуальная проблема в условиях современной России. Актуальность заключается в том, что современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традициях, часто равнодушны к близким людям, редко сострадают чужому горю.
Занятие проводилось в средней группе детского сада.Задачи занятия были учить лепить предметы круглой формы и разной величины, раскатывать пластилин кругообразными движениями между ладоней.
- Закрепить умение детей сравнивать предметы по форме, цвету, размеру.
- Вызвать радость от творческой работы; активизировать словарный запас.
Тип занятия комбинированный
Занятие проведено в форме беседы с практической деятельностью детейю
Воспитательные:
-воспитывать интерес к занятиям математикой;
- воспитывать желание работать в коллективе, помогать друг другу, доводить начатое дело до конца.
-совершенствовать знания о цифрах, геометрических фигурах,
-закреплять количественный счёт;
-закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;
-закреплять умение решать задачи; развивающие:
-развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие;
- развивать умение сравнивать и обобщать;
Авторская компьютерная методика представляет собой логопедическую игру на основе популярной компьютерной игры, герой которой известен и любим детьми всех возрастов. Ребенок вместе с героями по мере прохождения уровней выполняет задания, написанные во всплывающих подсказках, а логопед контролирует правильность выполнения заданий. Данная компьютерная методика работает как профилактика дисграфии четырех видов у детей дошкольного возраста: дисграфия на почве нарушений языкового анализа и синтеза, аку
В статье исследуется методика игра-драматизации как эффективное средство развития речи дошкольников старшего возраста. Игра-драматизация — это один из самых увлекательных и полезных видов деятельности для старших дошкольников. Она позволяет детям не только развивать творческие способности, но и формировать социальные навыки, эмоциональный интеллект и коммуникативные умения.
В статье описываются основные принципы игры-драматизации, её педагогическая ценность и роль в формировании связной речи
Сенсорное развитие ребёнка – это развитие его восприятия, формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п.
Таким образом, сенсорное воспитание в виду своей значимости в развитии познавательной сферы дошкольников должно являться неотъемлемой частью воспитательного процесса.
Автор: Григорьева Ирина Александровна, Щербакова Елена павловна, Власова Наталья Васильевна
В данном материале представлена система физкультурно-оздоровительной работы для первого периода обучения в логопедических группах, а также для использования в планировании проектной деятельности по теме «Осень».
Система физкультурно-оздоровительной работы рекомендована воспитателям, учителям-логопедам, учителям-дефектологам, музыкальным руководителям и инструкторам по физическому воспитанию дошкольных образовательных учреждений, а также родителям детей.
Автор: Григорьева Ирина Александровна, Власова Наталья Васильевна
Нравственно-патриотическое воспитание занимает важное место в системе дошкольного образования. В старших группах работа по нравственно-патриотическому воспитанию, начатая в младшей и средней группах, продолжается, расширяя диапазон представлений, формируемых у старших дошкольников.
В статье описывается система работы по нравственно-патриотическому воспитанию в группах для детей старшего дошкольного возраста.
Для сплочения детского коллектива на занятиях необходимо вводить игровые элементы. Игра - ведущая деятельность дошкольника, определяющая его развитие в этом возрасте. Именно в этом возрасте активизируется самостоятельность мышления, развивается познавательный интерес детей и любознательность.
В статье рассматривается вопрос о роли и степени активности родителей в воспитании и обучении дошкольников. Выделяется проблема зависимости детей от компьютерных устройств и непонимания родителей в пагубности данных привычек. Предлагаются наиболее эффективные формы привлечения родителей в образовательную среду ДОУ, как средства обеспечения психолого – педагогической поддержки семьи и повышения компетенции родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
Актуальность разработки и реализации программы наставничества, заключается в необходимости создания условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности, а также содействие физическому развитию и оздоровлению молодых педагогов и студентов - практикантов.
В буклете раскрывается значение слухоречевой памяти в развитии ребенка, предложена подборка игр для развития слухоречевой памяти у детей дошкольного возраста.
