Развитие познавательной активности, интеллектуально – творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей.
Цель: формирование положительного отношения к труду и его результатам.
Задачи:
Коррекционно-обучающие:
1. Учить детей участвовать в организованном труде коллектива сверстников, соотносить свою деятельность с трудом других и понимать, что работа подгруппы, в которой трудишься, является частью общего дела коллектива.
2. Совершенствовать трудовые навыки и умения в процессе труда, умения планировать свою деятельность, распределять между собой обязанности, давать оценку труду своей группы и коллек
Автор: Бесова Надежда Владимировна, Гнездилова Виктория Ивановна, Сергеева Елена Германовна
Сегодня, система дошкольного образования развивается в условиях значительных изменений инновационного характера. Для реализации основных идей ФГОС связанной с поддержкой интересов, активности ребёнка, перед педагогами стоит необходимость создавать условия развития, отвечающие запросам современного ребенка. В соответствии с государственной политикой в сфере образования, направленной на развитие инженерных компетенций и распространение методик естественно-научных дисциплин, появляются новые возмож
Проведение занятия по данной теме способствует развитию у детей старшего дошкольного возраста мышления, дети приобретают новые экологические знания, дошкольникам предоставляется возможность провести эксперимент с использованием научной лаборатории «Наураша» и сделать выводы, таким образом, расширив свой кругозор.
воспитывать бережное отношение к окружающим предметам;
- закреплять представления о помещениях в квартире, предметах мебели, бытовых приборах, их назначении;
- обучать согласованию имен прилагательных с именами существительными.
Учить речевой инструкции - констатации через составление рассказа об овощах.
Развивать ориентационно - пространственной схемы тела и слухового внимания.
Формировать умения определять позицию звука [Л] в словах.
Воспитывать умений следовать групповым правилам во взаимодействии со взрослыми и детьми.
Цель: совершенствование умения сочинять короткую сказочную историю
Задачи:
- продолжать учить детей обобщать, сравнивать;
- развивать речевое творчество, связную речь у детей с помощью метода «сторителлинг» с использованием «Кубиков историй»;
- воспитывать у детей доброжелательные отношения друг к другу, способность преодолевать затруднения.
Дидактическая игра - расширяет кругозор, формирует умение ориентироваться в пространстве, развивают физические качества (ловкость, быстрота реакции, координация движений и их точность), воспитывают усидчивость, самостоятельность.дети запоминают названия рыб, их внешний вид, место обитания, особенности питания.
Развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста будет способствовать систематическое использование лего-технологии и подбор современных форм и методов работы с учетом взаимодействия всех участников образовательных отношений
Данная методическая разработка мероприятия совместно с родителями, педагогами и детьми была мною создана и использована для выступления всех участников с концертной музыкально-литературной программой перед приглашенными в наше учреждение ветеранами Великой Отечественной войны на праздновании Великой Победы.
Автор: Попова Ольга Владимировна, Жирякова Ольга Валентиновна
Занятие по окружающему миру, ознакомление со свойствами предметов в старшей группе.
Тема: “Путешествие к Королеве Ложке”.
Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами дерева и металла путем элементарного экспериментирования.
Занятие разработано для детей второй младшей группы.
Цель которого : расширять знания детей о морских обитателях.
Задачи: 1.Закреплять знания детей о водном транспорте.
2.Знакомить детей с профессиями людей, которые служат на море: моряк, капитан, матрос.
3.Закреплять представление детей о цвете, форме предметов.
4.Развивать тактильные ощущения посредством обследования предметов.
5.Развивать диалогическую речь и монологическую речь.
6.Развивать чувство цвета, мелкую моторику рук.
7.Воспи
Мама - это доброта и ласка, любовь и понимание, забота и поддержка. Дети должны понимать и помнить, кем для них является мама, какой любви, заботы и уважения она заслуживает. Воспитание в ребенке любви, уважения, чувства сопереживания и взаимопомощи близкому человеку – маме является необходимым составляющим в нравственном воспитании детей.
Автор: Татаркина Наиля Мерравовна, Горулева Мария Александровна
Город Калуга по праву считается колыбелью советской и российской космонавтики. Несмотря на всю свою большую историю, город, в первую очередь, примечателен тем, что в нём жил на рубеже XIX-XX веков великий человек, учёный-самоучка Константин Эдуардович Циолковский (1857-1935). Он стал основоположником космонавтики и благодаря его трудам, полёты в открытый космос стали осуществимы. К сожалению, современные дети мало интересуются темой космоса, в настоящее время стало привычным запуск ракет в космо
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
с детьми старшего дошкольного возраста
с интеграцией образовательных областей
(познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие
социально-коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие)
Тема: «Салют Победы»Цель: закрепление знаний и представлений о социально значимом событии в истории России – Дне Победы, воспитание у детей нравственно-патриотических чувств и любви к Родине.
Автор: Юркова Светлана Борисовна, Метальникова Ольга Вячеславовна, Кузнецова Вера Ивановна
Программное содержание:
1. Учить детей видеть и понимать взаимосвязь декоративно-прикладного творчества и русской народной музыки.
2. Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам, интерес к русскому декоративно-прикладному творчеству, музыкальному фольклору.
3. Закрепить знания детей о дымковских, филимоновских игрушках, городецких и хохломских изделиях, гжельской росписи, матрешках.
Статья посвящена разработке и внедрению дидактической игры на основе популярной игры «Доббль», ориентированной на изучение символов Победы Великой Отечественной войны. В игре используются изображения значимых исторических символов, что способствует не только автоматизации произношения различных звуков у детей, но и развитию их внимательности, концентрации и быстроты реакции. В статье описаны цели и задачи игры, педагогический подход к её использованию, а также результаты, полученные в ходе её при
