Интегрированное занятие «Морское путешествие» с детьми второй младшей группы

Автор: Комар Кристина Юрьевна

Организация: МКДОУ «Михайловский детский сад»

Населенный пункт: Курская область, Железногорский район, сл. Михайловка

Цель: расширять знания детей о морских обитателях.

Задачи: 1.Закреплять знания детей о водном транспорте.

2.Знакомить детей с профессиями людей, которые служат на море: моряк, капитан, матрос.

3.Закреплять представление детей о цвете, форме предметов.

4.Развивать тактильные ощущения посредством обследования предметов.

5.Развивать диалогическую речь и монологическую речь.

6.Развивать чувство цвета, мелкую моторику рук.

7.Воспитывать интерес к познавательной, музыкальной и художественной деятельности.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа: рассматривание картинок «Морские обитатели», «Водный транспорт», отгадывание загадок по теме, чтение стихотворения А. Барто «Кораблик», дидактические игры «Определи цвет и форму», «Фигуры из счетных палочек».

Предметно-развивающая среда:

Демонстрационный материал: корабль, воздушные шары в форме морских обитателей, картинки с изображением людей морских профессий, мнемотаблица к стихотворению, голубой фон для коллективной работы, песочный стол.

Раздаточный материал: камушки, ракушки, тарелки, подносы, цветной песок, заготовки рыбок, клей, схема рыбки и морской звезды из счетных палочек, счетные палочки, стаканчики с водой.

1.Вводная часть.

Дети с педагогом под музыку входят в зал.

Воспитатель: дети, посмотрите, сколько гостей, давайте поздороваемся и поприветствуем друг друга.

Музыкальное приветствие.

 

2.Основная часть.

Воспитатель: дети, что это шумит? (море)

Правильно, сегодня на нашем занятии я вам предлагаю отправиться в морское путешествие.

Скажите, на чём можно отправиться в путешествие по морю? (корабле, лодке)

Как одним словом это называется?

Этот транспорт какой? (водный) (Этот транспорт передвигается по воде, значит он какой?)

Почему он так называется?

Давайте с вами вспомним стихотворение Агнии Барто «Кораблик» и расскажем его с помощью мнемотаблицы.

Рассказывание стихотворения

Воспитатель:

Кто управляет кораблём?

Воспитатель: правильно, капитан-это профессия человека, который служит на корабле и управляет им.

Кто еще случит на корабле?

Правильно, моряк, матросы.

Ребята, стать настоящими матросами и моряками нам поможет танец. Выходит пожалуйста на ковер!

Танец «На палубе матросы»

Воспитатель: теперь мы настоящие матросы и моряки и можем отправиться в путешествие. (садятся в корабль, звучит шум моря)

Зрительная гимнастика:

Плывет, плывет кораблик

В далекие края,

Как во круг много интересного

Сделаем бинокли и посмотрим

Вперед, влево, вправо,

Молодцы ребята!

Воспитатель: мы с вами и оказались в морском царстве, здесь много морских жителей. А кто они, отгадайте пожалуйста.

1.Через море-океан

Плывёт чудо-великан.

На спине его есть кран:

Из него бежит фонтан (кит)

2.И на суше, и в воде —

Носит дом с собой везде.

Путешествует без страха

В этом доме…(черепаха)

3.Ловко плавает, ныряет,

Иногда нас покатает,

В море он такой один!

Догадались кто? (дельфин).

4.У неё такая пасть!

Каждый может в ней пропасть.

Зубы острые сомкнула

Рыба хищная – …(акула)

Назовите, каких еще обитателей вы видите? (рыбки, медуза, осьминог, морской конек, морская звезда, краб)

Ребята, на берегу тоже очень много интересного.

Ребята, вы молодцы, посмотрите на столах лежат какие то листики, возьмите и переверните их. Ой, да это у вас схемы морских обитателей, предлагаю выложить их с помощью счетных палочек. Кто у тебя получился?

 

Предлагаю вам пройти в лабораторию.

Посмотрите, у вас на тарелочкам лежат камешки и ракушки, возьмите в руки только ракушки. Какого они размера? Какого они цвета у вас большая ракушка? (маленькая?) На какую фигуру они похожи? Гладкие или шероховатые? Какие они по весу? Легкие или тяжелые?

Сейчас мы с вами проверим, действительно ли они легкие или тяжелые? Проведем эксперимент: сейчас мы будем опускать ракушки в стаканчик с водой, будем делать это аккуратно. Что произошло? Они утонули, потому что они тяжелые.

Теперь возьмите в руки камешки. Какую фигуру похожи ваши камешки? Какие они по весу? Легкие или тяжелые? Теперь опустим камешки в другой стаканчик, делаем это аккуратно, что произошло? Они тоже утонули.

Ребята, сделаем вывод, ракушки и камешки какие по весу? Почему? Потому что они утонули в воде.

Молодцы, а теперь давайте немного отдохнем, приглашаю вас на морскую дискотеку.

Морская дискотека

Воспитатель: молодцы ребята, перед нами остров «Песочных фантазий».

Здесь есть необычный цветной песок, давайте с вами сделаем цветных рыбок и поселим их в море. Но сначала, нужно пальчики размять, выполним с вами пальчиковую гимнастику

Пальчиковую гимнастику

Море очень широко (Кулачок-ладошка)

Море очень глубоко (Соединить пальцы лодочкой, вниз)

Рыбки там живут, друзья (Выполняют движение «Рыбка»)

А вот воду пить - нельзя. (Погрозить пальчиком)

А над морем чайки кружат (Бабочка).

Полетим за ними дружно

Брызги пены, шум прибоя, (соединяем пальчики друг с другом, начиная от большого)

А над морем мы с тобою

У вас на столах есть клей, цветной песок и силуэты рыбок. Вспомним с вами правила безопасности при работе с клеем: его нельзя брать в рот, открывать его нужно только тогда, когда я скажу. С песком тоже нужно обращаться аккуратно, нельзя сыпать друг на друга, брать в рот.

У меня такая же рыбка (показать)

Берем клей намазываем всю рыбку, затем берем песок, полностью засыпаем ее, затем аккуратно ссыпаем лишний песок на поднос. А сейчас поселим наших рыбок в море, девочки возьмите своих рыбок и поселите в море, молодцы, теперь мальчики.

3.Заключительная часть.

Воспитатель: замечательные рыбки у вас получились, нам пора возвращаться в детский сад. Занимаем места на корабле. (шум моря)

Вот мы с вами и вернулись в детский сад, вам понравилось путешествие? Где мы с вами сегодня были? Кем мы с вами были? На чём мы путешествовали? Каких морских обитателей вы увидели в море?

Мне очень понравилось с вами путешествовать, я приготовила для вас небольшие подарки.

1. Вход, музыкальное приветствие шум моря (что шумит)

2. Беседа о транспорте (на чём можно отправиться в путешествие по морю? Как одним словом это называется? Этот транспорт передвигается по воде, значит он какой? Почему он так называется?

3. Рассказывание стихотворения по мнемотаблице А. Барто «Кораблик» (Кто управляет кораблём? Кто еще служит на корабле?)

4. Танец «На палубе матросы»

5. Сели в корабль. Зрительная гимнастика

Плывет, плывет кораблик

В далекие края,

Как во круг много интересного

Сделаем бинокли и посмотрим

Вперед, влево, вправо,

6. Приплыли к морю, сели, загадки.

1.Через море-океан

Плывёт чудо-великан.

На спине его есть кран:

Из него бежит фонтан (кит)

2.И на суше, и в воде —

Носит дом с собой везде.

Путешествует без страха

В этом доме…(черепаха)

3.Ловко плавает, ныряет,

Иногда нас покатает,

В море он такой один!

Догадались кто? (дельфин).

4.У неё такая пасть!

Каждый может в ней пропасть.

Зубы острые сомкнула

Рыба хищная – …(акула)

7. Лаборатория

1.Выкладывание морских обитателей счетными палочками

2.Показать ракушки, посчитать.

Ракушки (Какого они размера? Какого они цвета у вас большая ракушка? (маленькая?) На какую фигуру они похожи? Гладкие или шероховатые? Какие они по весу? Легкие или тяжелые? Камни (На какую фигуру похожи ваши камешки? Какие на ощупь? Какие они по весу? Легкие или тяжелые?

Сделаем вывод, ракушки и камешки какие по весу? Как вы это поняли? Потому что они утонули в воде.

8. Морская дискотека

9. «Остров песочных фантазий» (сели за столы)

Здесь есть необычный цветной песок, давайте с вами сделаем цветных рыбок и поселим их в море

Пальчиковая гимнастика

Море очень широко (Кулачок-ладошка)

Море очень глубоко (Соединить пальцы лодочкой, вниз)

Рыбки там живут, друзья (Выполняют движение «Рыбка»)

А вот воду пить - нельзя. (Погрозить пальчиком)

А над морем чайки кружат (Бабочка).

Полетим за ними дружно

Брызги пены, шум прибоя, (соединяем пальчики друг с другом, начиная от большого)

А над морем мы с тобою

 

У вас на столах есть клей, цветной песок и силуэты рыбок. Вспомним с вами правила безопасности при работе с клеем: его нельзя брать в рот, открывать его нужно только тогда, когда я скажу. С песком тоже нужно обращаться аккуратно, нельзя сыпать друг на друга, брать в рот.

У меня такая же рыбка (показать)

Мой показ: Берем клей намазываем всю рыбку, затем берем песок, полностью засыпаем ее, затем аккуратно ссыпаем лишний песок на поднос.

А сейчас поселим наших рыбок в море, девочки возьмите своих рыбок и поселите в море, молодцы, теперь мальчики.

10. Возвращаемся в детский сад (сели в корабль)

11. Итог (куда мы путешествовали? На чём мы путешествовали? Каких морских обитателей мы видели?

Звездочки (кому понравилось занятие поднимает веселую, а кому нет понравилось, то грустную)

1. file0.docx (23,8 КБ)
2. file1.docx (23,8 КБ)

Опубликовано: 22.05.2025