Переход из детского сада в школу – это важный и ответственный этап в жизни ребенка. Успешность адаптации к новым условиям обучения зависит не только от интеллектуальной готовности (умения читать, считать), но и, в значительной степени, от сформированности личностных качеств. Именно эти качества помогают ребенку справляться с трудностями, строить отношения с учителями и сверстниками, адекватно реагировать на требования и эффективно включаться в учебную деятельность.
Рассмотрим ключевые личностные
Представленное дидактическое пособие, создано для детей раннего возраста.
На просторах Интернета и в развивающей среде группы нам встречаются пособия с разными для детей заданиями, такие как открой окошко, или подуй на занавеску, подуй на бабочку; открутит и прикрути колесо машинке; покорми мишку; игры с липучками. Я объединила игры в данном дидактическом пособии.
Играя пособием, у детей дольше удерживается внимание, так как оно задействует мелкую моторику рук, дыхание, зрительное восприяти
В статье рассматривается роль наставничества в современном дошкольном образовании, особенно в контексте адаптации и профессионального становления молодых педагогов. Описывается опыт организации наставнической деятельности в НСП «Цветочный город», где создана атмосфера поддержки и обмена опытом между опытными и начинающими специалистами. Особое внимание уделяется принципам эффективного наставничества, таким как добровольность, индивидуальный подход, систематичность и конфиденциальность. Представле
Автор: Иванова Вероника Сергеевна, Расстригина Наталия Геннадьевна, Чернова Татьяна Валерьевна
В настоящее время образованию детей с особыми образовательными потребностями уделяют достаточно много внимания. В нашей стране вопрос, связанный с образованием данной категории детей стоит достаточно остро и выступает в качестве одной из главных задач.
Данная методическая разработка актуальна не только для детей, проживающих на территории города Пятигорска, но и для всех дошкольников Ставропольского края, так как эта образовательная деятельность знакомит ребят с местами, где бывал М.Ю. Лермонтов. Нельзя себе представить Кавказ без поэтических строк Лермонтова, а Лермонтова без Кавказа. «Как сладкую песню отчизны моей, люблю я Кавказ…» - писал Михаил Юрьевич.
Здесь, на Кавказе, в Пятигорске провёл последние месяцы своей жизни поэт. Именно в Пя
Цель: создать условия для формирования у детей умение исследовать свойства природных материалов.
Задачи
Обучающие: закреплять представления детей о свойствах песка, глины и камня.
Воспитательные: воспитывать аккуратность.
Развивающие: развивать связную речь, общую и мелкую моторику, зрительную координацию, память, мышление.
Планируемый результат: имеют представление о свойства природных материалов.
В статье представлена методика математического развития дошкольников через знаково-символическое моделирование. Описана трехэтапная система работы с блоками Дьенеша и другими дидактическими средствами (3-4 года - сенсорные игры, 4-5 лет - карточки-символы, 5-7 лет - логические задачи). Приведены положительные результаты диагностики (85% детей с развитым логическим мышлением). Материал представляет практическую ценность для воспитателей ДОУ.
Мультипликация является одним из средств развития творческих способностей воспитанников. Создание мультфильма – это творческий процесс. Он интегрирует в себе разнообразные виды детской деятельности: речевую, игровую, познавательную, изобразительную, музыкальную. В процессе создания мультфильма у детей развивается любознательность, активность, мышление, расширяется представление об окружающем мире, пополняется словарный запас. Возможность самому воплотить сказку наяву, сделать ее своими руками – э
Автор: Луконина Алина Андреевна, Рязанова Ольга Юрьевна
Музыкальные задания, выполняемые с помощью красочных пособий, значительно активизируют умственную деятельность ребенка, способствуют более активному восприятию музыки дошкольниками, позволяют в доступной форме приобщить их к основам музыкального искусства.
Цель пособия: создать условия для развития у детей творческих способностей, речи, логического мышления и музыкальных навыков, а также умение работать в команде через игровое пособие «Волшебные кубы»
Автор: Якушева Нина Александровна, Звенигородская Евгения Александровна
Конструирование интерактивного пространства для развития детей дошкольного возраста: комплекса интерактивных пособий, игр и занятий для познавательного развития детей дошкольного возраста посредством компьютера, мультимедийного оборудования, интерактивной доски, интерактивного обучающего стола, пола, песочницы.
В статье представлено занятие с использованием игровой технологии В.В.Воскобовича «Коврограф Ларчик». Ребятам предстоит путешествие в Цифроцирк, где они проявят свои знания и лучшие качества, ведь им нужно помочь МагНолику и его друзьям.
В данной статье рассматриваются проблемы семейного чтения. Для реализации профессиональной темы мной изучены и апробированные несколько образовательных технологий, показавшие эффективность при интегрированном применении на практике, они адаптированы и реализованы в моей образовательной технологии.
Автор: Тараненко Елена Сергеевна, Яньшина Мария Сергеевна
Актуальность данной методической разработки заключается в дополнении и внесении новых элементов данной технологии в разные виды детской деятельности, которые будут способствовать формированию и интеллектуальных способностей, и творческому развитию детей.
Использование кругов Луллия в коррекционной работе с детьми с ОВЗ, позволяет развить сенсомоторную сферу, словесно-логическое мышление, даёт возможность скорректировать речевые и двигательные нарушения, улучшить память, тактильное восприятия, в
Мультфильм своими руками - это так интересно! Практические умения работы на компьютере в программе «Киностудия Windows Live» позволят детям самостоятельно создать мультфильм из фотографий и поддержат стремление к детскому научно-техническому творчеству.
Информационные технологии стали неотъемлемой частью современного общества и активно используются в сфере образования, включая взаимодействие дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) с семьями воспитанников.
Применение цифровых ресурсов помогает сделать процессы обмена информацией и просвещения родителей более эффективными, доступными и удобными.
Развитие познавательной активности, интеллектуально – творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей.
Цель: формирование положительного отношения к труду и его результатам.
Задачи:
Коррекционно-обучающие:
1. Учить детей участвовать в организованном труде коллектива сверстников, соотносить свою деятельность с трудом других и понимать, что работа подгруппы, в которой трудишься, является частью общего дела коллектива.
2. Совершенствовать трудовые навыки и умения в процессе труда, умения планировать свою деятельность, распределять между собой обязанности, давать оценку труду своей группы и коллек
