Путь к овладению речи тяжелый и творческий процесс. Для детей важно, как можно раньше начинать освоение родной речи. Красота и правильность говорения залог свободного, уверенного и успешного пребывания ребенка в детском коллективе и среди взрослых.
Особое место среди творческих самовыражений детей дошкольного возраста отводится литературному или словесному творчеству, которое определяется как одно из наиболее сложных видов творческой деятельности. Занятия по творческому рассказыванию являются важным звеном в системе обучения связной выразительной речи детей старшего дошкольного возраста и играют большую роль в развитии их творческой познавательной активности и самостоятельности.
Статья посвящена особенностям развития детей старшего дошкольного возраста, затруднениям, связанным с творческой деятельностью у дошкольников, актуальности развития творческих способностей.
В данной статье освещается проблема воспитания любви к Родине и Отечеству у детей-дошкольников в современном обществе. Предлагается проект взаимодействия детей, родителей и педагогов детского сада. Цель - вовлечь семьи в процесс освоения русской культуры и привить интерес к нравственным и духовным ценностям страны, предоставив возможность изучать русские народные традиции.
В статье изложен педагогический опыт по использованию технологии «Песочная терапия» с воспитанниками средней группы, имеющими особенности развития эмоционально-личностной сферы. Отражены задачи работы, методы, приемы, оборудование. Достаточно подробно представлена актуальность применения данной технологии.
Статья посвящена формированию у детей старшего дошкольного возраста элементарных экономических понятий. Обоснована роль игровой деятельности, как ведущей в старшем дошкольном возрасте по предоставлению детям знаний элементарной экономики.
Изучена эффективность этической беседы как средства формирования социально - моральных норм поведения детей дошкольного возраста. В статье представлены результаты исследования по данной теме.
Как говорил В.В. Путин «Патриотизм-это любовь к Родине. Любовь нельзя ни купить, ни подарить, нельзя заставить любить. Можно создать условия, чтобы молодой человек дорожил тем, что ему досталось от своих дедов и прадедов. Это все должно быть в нашем сердце. Это то, без чего человек не может существовать, если хочет быть человеком.»
«Предметно – развивающая среда» — система материальных объектов и средств деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание развития его духовного и физического облика в соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Правильно организованная развивающая среда позволит каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а
Закрепление названий дней недели;
Овладение детьми действиями построения модели типа оси для установления соотношений чисел, образующихся при пересчете предметов разными группами. Умение разгадывать загадки.
Непосредственно-образовательная деятельность направлена на ознакомление старших дошкольников с историей возникновения денег и их видами через посещение Музея Денег и виртуальной экскурсии, а также исследовательской и творческой деятельности, что способствует усвоению, закреплению, расширению, обобщению и систематизации определенного объема знаний о истории возникновения денег и их видов.
Современная жизнь стремительно меняется. Мы едва поспеваем за бешеным ритмом каждодневных дел, проблем. К сожалению, меняются нравы, стиль взаимоотношений между людьми. И, пожалуй, самая большая проблема настоящего времени – упадок духовности и нравственности подрастающего поколения. В последнее время педагоги, родители все чаще с тревогой отмечают проблемы общения у дошкольников. Дети не могут поддерживать контакт, не умеют согласовывать свои действия с партнерами по общению или адекватно выража
Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования. Принципиально важной стороной в педагогической технологии является позиция ребенка в воспитательно-образовательном процессе, отношение к ребенку со стороны взрослых. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Его цель- содействовать становлению ребенка как личности.
В период дошкольного возраста у ребёнка формируются основы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Необходимо создавать условия для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым существам.
Дополнительная общеразвивающая программа по правилам дорожного движения и профилактике дорожно-транспортного травматизма «Азбука дорожной безопасности», разработана в силу особой актуальности проблемы - обеспечения безопасности дошкольников на дорогах и улицах города.
Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие качественного обучения дошкольников Правилам дорожного движения направляет работу педагога на поиск новых, более совершенных подходов в решении данного вопроса. Ник
