Данная промежуточная аттестация (экзамен) по русскому языку предназначена для студентов СПО колледжа, однако вполне может быть использована для итогового контроля в школе перед ОГЭ и ЕГЭ.
Работа основана на материалах издательства De Agostini «100 человек, которые изменили ход истории». В каждом из выпусков этого научно-популярного проекта представлены любопытные факты, версии событий, уникальные фотографии, исторические свидетельства, посвященные определенному выдающемуся человеку.
В условиях необходимости гуманизации международных отношений и укрепления доверия и сотрудничества между народами и странами, изучение русского языка является императивом. В настоящее время очень многие научные сферы связаны с русским языком, с русскими исследователями и исследованиями, поэтому сотрудничество в научных и образовательных сферах также является не менее важным.
Большое внимание уделяется обучению русскому языку в условиях поликультурной среды национальной школы, когда возникает н
В статье рассматривается проблема семейного чтения, которое становится фундаментом во взаимоотношениях ребёнка и книги, формирует потребность в чтении.
Благодаря семейному чтению развивается культура речи детей, происходит правильное овладение родной речью. Оно помогает пополнять словарный запас, создаёт почву для обмена мнениями, развивает коммуникационную способность учащихся.
Для повышения интеллектуального уровня, уровня воспитанности, для лучшей адаптации в обществе следует возрождать трад
Тема урока: ««Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество»».
Класс – 9. Программа - Литература. 5-11 классы. Авторы: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев и др. – М.: Просвещение.
Учебник — Литература: 9 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2-х частях под ред. Коровиной В.Я. и др. – М.: Просвещение
Тип урока-интегрированный урок (урок комплексного применения знаний, урок-проект )
Форма урока – урок обобщения и систематизации изученного, аналитическая беседа
Данная статья содержит методические рекомендации по изучению в 10-11 классах на внеурочных (дополнительных) занятиях по литературе повести Е. Кутузова «Гуси-лебеди»: определяется тематика занятий, формулируются основные тезисы лекций и докладов, приводятся планы-конспекты уроков, предлагается литературоведческий материал. Статья адресована преподавателям и студентам педагогических вузов. Основная цель работы - помочь учителям и будущим педагогам в подготовке к внеурочным занятиям по литературе.
Актуальность данной работы обусловлена тем, что традиционные методы преподавания, такие как лекции и фронтальные опросы, зачастую не способны удовлетворить потребности современного ученика, который требует более интерактивного и вовлеченного подхода к обучению.
Статья освещает проблемы обучения слабослышащих учащихся на уроках литературы.Автор знакомит с приемами ,которые практикует на своих уроках.Предлагает методы улучшения качества образовательного процесса для данной группы учащихся.
Данная статья посвящена теме необходимости внедрения игровой деятельности в процесс обучения на уроках литературы. В материале дано определение понятия игрофикации, перечислены преимущества применения данной технологии на уроках литературы и приведены примеры игр, возможных для реализации в рамках проведения уроков по указанной дисциплине.
Продолжение знакомства семиклассников с творчеством И. С. Тургенева; раскрытие перед читателями-школьниками художественных особенностей творчества И. С. Тургенева; повторение теоретико-литературных и историко-литературных сведений; развитие эмоциональной отзывчивости школьников на содержание прочитанного произведения литературы; воспитание уважительного отношения к истории и культуре русского народа.
Урок комбинированный, включающий в себя слово учителя, работу с учебником, чтение прои
Дополнительное образование позволяет создать единое образовательное и культурное пространство, что позволяет расширить пространство детства, в котором у ребенка появляется возможность сменить статус неуспевающего ученика на успешного ученика – спортсмена, шахматиста, программиста, химика, конструктора, журналиста, актера и значительно расширить круг знаний, умений и навыков, а также увеличить воспитательный потенциал.
При интеграции урочной и кружковой деятельности повышается рост по
Важнейшая задача курса «Русский родной язык» - приобщение учащихся к фактам языковой истории, истории русского народа, формирование представлений о сходстве и различиях русского языка и других языков при изучении их национальных традиций и культур народов России.
Статья представляет собой результат изучения современной прозы для подростков. Выделена проблематика современной детской литературы, наиболее распространённые жанры. Определены критерии отбора книг, которыми учителя могут руководствоваться при составлении списков рекомендованной для чтения на лето литературы.
Обобщающий урок русского языка в 6 классе по теме: "Лексика и фразеология". Цели деятельности педагога:
1.Повторить, обобщить и систематизировать материал по теме “Лексика”, учить применять полученные знания на практике.
2.Развивать навыки монологической речи; активизировать самостоятельную работу учеников.
3. Воспитать чувство любви к своей малой родине.
Тип урока: Урок систематизации знаний
Планируемые образовательные результаты: Предметные: знать основные понятия в области лексико
Обзор современной юношеской литературы: авторы, проблематика. Чтение литературы- инструмент воспитания и обучения молодежи в нравственном и патриотическом ключе.
Предполагаемые факторы, обусловливающие необходимость проведения коррекционной работы, направленной на развитие речи подростков. различные подходы и методики обучения русскому языку.
В данной статье рассмотрена проблема приобретения учащимися личностных смыслов учения, приобщения учащихся к чтению через преобразование и применение знаний в новых учебно-проектных ситуациях, через осознание вечных ценностей семьи, дружбы на уроке современной детской литературы общеметодологической направленности (типология уроков системно-деятельностного подхода)
