Методическая разработка урока русского языка в 5 классе направлена на формирование у учащихся навыков и умений различать изобразительно-выразительные средства (метафору, олицетворение, эпитет), на развитие устной и письменной речи школьников, на обогащение их словарного запаса, развитие ассоциативности мышления, художественной зоркости, эмоциональности
Современный урок должен быть привлекательным и содержательным для обучающихся с разными образовательными способностями, разным уровнем интеллектуального и личностного развития.
Рабочий лист является эффективным инструментом в работе учителя, вовлекает каждого ученика в активную деятельность, повышает интерес к предмету, то есть мотивирует на успешное обучение и является замечательным средством получения обратной связи.
Рабочий лист разработан для повторения изученного в 5 классе по теме "Глаг
Современное общество испытывает потребность в человеке, отличающемся такими качествами, как высокий уровень коммуникативной компетенции, самостоятельность, независимость суждений. Перед образованием стоит задача формирования данных качеств.
Статья раскрывает применение антитезы М. Ю. Лермонтовым, отражает результаты работы по выявлению контекстуальных антонимов в стихотворениях поэта на уроках литературы в 6 классе
Данный мастер- класс учителя- практика показывает воспитательный потенциал современной литературы в процессе формирование личности современного подростка.
В этой статье будет рассмотрен опыт подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Мне показалось важным не только показать учащимся, как строится задание, предложить свой алгоритм решения, но и попробовать дать им немного самостоятельности. Что из этого получилось? Попробую подробно рассказать в этой статье.
Личность Михаила Юрьевича Лермонтова была противоречивой, загадочной. Он держался довольно замкнуто в обществе, и лишь близкие друзья знали, какая у него тонкая, поистине поэтическая натура.
Современное образование ставит перед учителями русского языка важную задачу - эффективно подготовить школьников к сдаче ЕГЭ. Этот экзамен требует не только знания языковых правил, но и умения анализировать тексты, строить аргументацию и выражать свои мысли четко и логично.
Уроки русского языка сегодня должны быть организованы таким образом, чтобы каждый ученик мог развивать навыки, необходимые для успешной сдачи экзамена. Важно создавать интерактивные задания, поощрять самостоятельное мышление и
На внеклассном занятии дети получают возможность учиться навыкам внимательного, осознанного и правильного чтения вслух целыми словами с учётом своих индивидуальных возможностей, элементарно интонировать при чтении, переходить от чтения вслух к чтению про себя; развивать внимание и навыки выразительного чтения, умение вдумчиво работать на уроке.
Современная проза для подростков сохраняет традиции классической прозы для детей и в то же время взросление в современной литературе трактуется как движение в сторону возрастания независимости, свободы, ответственности, исследования своих возможностей и ограничений. В работе представлены возможные методические подходы к освоению произведений с учётом динамики психологического и читательского развития учеников. увеличивается степень самостоятельности чтения, объём и сложность произведений.
Как один из важнейших принципов дидактики принцип наглядности разрабатывается и реализуется в теоретическом и практическом аспектах преподавания русского языка на всех этапах развития школьного образования. Результативность использования наглядности в преподавании языка давно доказана. Использование средств наглядности в образовательном процессе, в частности при обучении орфографии, способствует лучшему усвоению теоретического материала и применению его на практике
Мероприятие рассчитано на обучающихся 9-11 классов. Цель: развивать читательскую культуру и творческие способности школьников, привлечь учеников к чтению художественных произведений.
Давно настало время всем нам, педагогам, воспитателям, мамам и папам, дедушкам и бабушкам, спросить: «А что я делаю для сохранения нашего русского языка, для того , чтобы наши дети и внуки не были Иванами , не помнящими родства?» Ведь были же у нашей Родины и более трудные времена, нежели наши. Но всегда русские люди объединялись, всегда на первом месте была любовь к Богу, стране, языку.
Необходимо обогащать детей сокровищами России: сокровищами родного языка, песни, молитвы, сказки; житиями
Актуальность данной темы обусловлена тем, что выявление, обучение и развитие личности одаренных и высокомотивированных детей – первостепенная задача современной школы. Качественная система педагогического сопровождения способствует не только повышению уровня знаний талантливых школьников, но и способствует их интеллектуальному и личностному развитию, делая процесс обучения и воспитания эффективным и целенаправленным.
В статье проводится мысль о том, что принцип историзма должен стать обязательным общенаучным принципом обучения как на уроках русского языка, так и на уроках русской литературы в современной школе. Среди серьезных проблем преподавания русской литературы сохраняется проблема изучения языка художественных текстов, созданных в прошедшие эпохи. Определяется роль лингво-исторического комментирования как начального этапа работы с классическим произведением на уроках русской литературы.
Проект "Лабораторная работа"– один из видов самостоятельной практической работы. Такая форма работы дает возможность реализовать один из приоритетных принципов исследования – погружение в научную деятельность. Реализация данного принципа состоит в том, чтобы в условиях школьного урока или вне урока ненавязчиво ознакомить учащихся с основой научной экспериментальной деятельности: научить умению выдвигать гипотезу, работать с разными источниками информации, вести рассуждения,
В работе представлен портрет современного подростка, привелены его социальные навыки, черты характера, способы коммуникации. На основе анализа портрета даны точные рекомендации по повышению мотивации к изучению нового материала на уроках русского языка.
