Урок литературы по пьесе А. П. Чехова предназначен для учащихся 10 класса общеобразовательных школ. Это завершающий урок изучения темы, представляет собой совместную пошаговую исследовательскую работу учеников под руководством учителя. Разработка будет интересна учителям литературы старших классов.
Константин Симонов утверждал: «Образованный человек тем и отличается от необразованного, что считает своё образование незаконченным». Это утверждение в первую очередь касается учителей, потому что настоящий учитель находится в постоянном развитии и является в какой – то степени исследователем… Именно к этой категории я себя отношу, так как важной для меня, компетенцией является Любознательность. Именно она задаёт вектор, направленный на саморазвитие и самопознание, заставляет
Методическая разработка литературно-музыкальной композиции "Всё - о любви, о ней одной..." предназначена для обучающихся 11 классов. Данное мероприятие призвано способствовать воспитанию у обучающихся понимания того, что любовь – одна из основных нравственных ценностей человечества.
Урок-путешествие «Тайны русского языка вместе с тигром» можно проводить в 7-8 классах. Цель урока: активизировать языковое чутьё, вырабатывать внимание для достижения орфографической и пунктуационной зоркости, дать дополнительные знания о «хозяине» Уссурийской тайги - тигре.
Урок предназначен для 5 класса как повторительно-обобщающий после изучения раздела "Фонетика". Фрагменты данной разработки, связанные с психолингвистическими экспериментами, могут быть использованы на самых разных уроках при изучении русского языка и литературы
В работе раскрывается мысль о том, как важна музыкальная интерпретация для постижения лирического произведения: привлечение музыкальных интерпретаций при анализе художественного текста обусловлено тесной связью литературы и музыки, помогающей более глубоко понять лирическое произведение и прочувствовать его. Увеличивая нагрузку на эмоции, воображение, память, наращивая темп и интенсивность их взаимодействия, мы развиваем у учащихся способность «переводить» чувственно-образное в словесное.
Урок внеклассного чтения предусматривает анализ произведения Агнии Кузнецовой «Земной поклон», формирование интереса к профессии учителя.На уроке выявляется идейно-художественное своеобразие повести А.Кузнецовой «Земной поклон»;
посредством художественного произведения происходит знакомство учащихся с профессией учителя, ее кодексом чести;
-развиваются профессиональные интересы, склонности, способности к планированию профессиональной педагогической карьеры, качеств, важных для профессиональ
Современное развитие общества, а также события последних лет показали необходимость использования технологий дистанционного обучения в общеобразовательной школе. Одним из эффективных средств, обеспечивающих интерактивный дистанционный способ обучения, является образовательный онлайн-ресурс «ЯКласс».
Лист обратной связи – это документ, используемый учителем для формирования, а также для качественной и количественной оценки промежуточных и итоговых результатов деятельности учащихся по освоению определенных, четко обозначенных результатов образования, позволяющий учащемуся:
- ставить собственные цели в освоении учебного материала и планировать деятельность по их достижению;
- получать обратную связь о результатах своей деятельности без окончательной отметки (до двух раз и более) и, следоват
Урок-путешествие «В гостях у Местоимения» можно провести как обобщающий урок по теме «Местоимение как часть речи» в 6 классе, где обучающиеся должны будут показать знания, умения и навыки, которые они приобрели на предыдущих уроках, а именно: умение находить местоимения в тексте, отличать от других частей речи, определять разряд, морфологические признаки местоимений, а также правильно употреблять их в речи. Предложенные задания и игры расширяют кругозор учащихся, развивают познавательную актив
Познавательно-увлекательный урок литературы в форме квиза, который проводится на заключительном этапе изучения творчества В.П. Астафьева в 5 классе. Ребята делятся на 4 команды и проходят конкурсные испытания на время. За урок учащиеся понимают, насколько нужно быть внимательным при прочтении произведений, учатся работать в команде и извлекают уроки из произведений сибиряка В.П. Астафьева.
Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной работы учащихся 9 классов.
Идея пособия — научить школьников анализировать литературное произведение, формировать собственное отношение к нему, создавать устные и письменные высказывания разного типа, вести диалог.
Статья посвящена вопросам гуманизации образования и личностно - развивающим возможностям современного урока литературы.
Для того, чтобы воспитать мыслящую, творческую, инициативную личность учащегося, необходимо по-новому подойти к формам и методам обучения на уроках литературы. Главное - научить школьников самостоятельно мыслить, задумываться над нравственными проблемами, делать собственные выводы.
В статье рассмотрены разнообразные журналистские подходы в качестве эффективных методов профориентационной деятельности обучающихся старших классов. В работе представлено как с помощью традиционных журналистских методов процесс вовлечения детей старшего возраста в медиа профессию становится полезным и увлекательным. Материал содержит рекомендации по применению нетрадиционных приемов работы с текстами. Особое место отводится практическим рекомендациям учителям по воспитанию школьника как успешного
