В публикации рассматривается интеграция искусства и изучения русского языка через методику рисования слов и предложений, направленная на помощь детям, испытывающим трудности в понимании и усвоении материала. Особое внимание уделяется учащимся с недостаточно развитыми визуальными и аудиальными навыками, для которых основной канал восприятия информации является кинестетическим. Представленные формы и методики помогают активировать мотивацию учащихся, развивает их креативное мышление и способствует
Успешная подготовка к ОГЭ по русскому языку требует системного подхода, преодоления трудностей в понимании текста, написании сочинений, знания правил орфографии и пунктуации, а также поддержания мотивации и осведомленности о формате экзамена.
В работе собраны буклет с мероприятиями (октябрь - ноябрь 2025г.), вошедшими в ежегодный школьный Фестиваль "Читать модно", сценарий Открытия, фото театральных постановок и проектов фестиваля, основной задачей которого является популяризация творчества русских писателей и поэтов среди школьников, повышение мотивации воспитанников к чтению, творчеству в целом.
В статье рассматривается проблема развития осознанного чтения у старшеклассников в условиях современного цифрового общества. На основе данных ВЦИОМ демонстрируется, что современные молодые люди читают довольно активно, однако их чтение носит, преимущественно, прагматичный и фрагментарный характер. Автор раскрывает противоречие между существующими реальными читательскими практиками и требованиями ФГОС, который ориентирует литературное образование на формирование квалифицированного читателя, способ
В статье исследуется формирование речевых умений школьников как актуальная педагогическая проблема, обусловленная снижением уровня речевой культуры учащихся, трансформацией коммуникационных практик в цифровой среде и повышенными требованиями ФГОС к развитию коммуникативной компетенции. Автор систематизирует основные методические трудности, с которыми сталкиваются педагоги при организации речевой деятельности на уроках, и предлагает комплекс педагогических условий, способствующих эффективному раз
Статья о работе с одарёнными детьми, из опыта работы. Содержит советы по выявлению одарённых детей, принципам работы с такими учениками, а также некоторые методические наработки.
ЕГЭ по русскому языку – это не просто проверка знаний, а демонстрация умения применять их в реальных ситуациях, анализировать, рассуждать и грамотно излагать свои мысли. Настоящая подготовка к экзамену предполагает переход от поверхностного запоминания к глубокому осмыслению материала, пониманию логики языка и развитию языкового чутья. Традиционный подход, основанный на механическом заучивании, правил и исключений, зачастую оказывается неэффективным. Ключевая идея в подготовке к ЕГЭ по русскому я
Статья посвящена педагогической находке — приёму сопоставительного анализа двух лирических текстов с единой темой, но разной авторской позицией. На примере стихотворений Н. Заболоцкого «Лебедь в зоопарке» и Б. Слуцкого «Зоопарк ночью» показана поэтапная организация урока: от анализа каждого текста к итоговому сравнению и выводу. Данный приём способствует развитию критического мышления, вовлекает всех учащихся в активную работу и формирует устойчивый интерес к лирическим произведениям.
Статья посвящена ключевой роли учителя в воспитании нравственных качеств обучающихся и влиянию личности педагога на духовно-нравственное становление учеников. В работе последовательно рассматривается эволюция представлений о роли учителя в отечественной педагогике - от эпохи Просвещения до современности.
В статье рассматриваются изменения в лексике современных школьников, вызванные влиянием технологий, социальных сетей и глобальной культуры. Обсуждается необходимость адаптации учебных материалов для отражения актуального языка молодежи, что способствует более глубокому пониманию и усвоению материала. Приводятся рекомендации по интеграции современных терминов в учебный процесс, использование медиапроектов и игровых форматов для повышения вовлеченности учащихся. Также рассматриваются примеры темати
Аннотация. В статье «Проектный конструктор мысли» представлен авторский подход к подготовке к ЦТ и ЦЭ по русскому языку, основанный на интеграции проектных инструментов в образовательный процесс. Автор доказывает, что эффективная подготовка должна выходить за рамки механического решения тестов и базироваться на формировании глубокого аналитического мышления. Центральное место в работе занимает методика использования бизнес-инструментов и проектных техник для решения лингвистических задач. Автор о
Статья посвящена актуальной проблеме реализации воспитательного потенциала уроков русского языка. Опираясь на труды В.Д. Ирзабекова, методические идеи К.Б. Бархина и Е.С. Романичевой, автор доказывает, что уроки словесности являются ключевым фактором формирования нравственных идеалов. в качестве практической иллюстрации представлен фрагмент урока описания картины П.В. Рыженко "Победа Пересвета", демонстрирующий механизмы воспитания бережного отношения к слову через работу с лексикой и визуальным
В статье рассматриваются лексико-семантические средства, репрезентирующие внешний облик, характер, поведение, мышление, положение в обществе Татьяны Шестовой из романа И. С. Тургенева "Дым".
В статье рассмотрены актуальные вопросы обучения конспектированию студентов первого курса. Также приведены примеры общепринятых сокращений, используемые на занятиях.
Данный социальный проект направлен на развитие читательского интереса школьников разных возрастных групп посредством синкретических видов искусств (кино, театр, телевидение).
Данный урок предполагает продолжение формирования у обучающихся представлений об эпохе Возрождения, о гуманизме творчества Уильяма Шекспира; знакомство учащихся с понятием «вечная тема», выяснение особенностей раскрытия «вечной темы» любви в трагедии «Ромео и Джульетта»; развитие внимания, речи, мышления, аналитических способностей учащихся; способствует воспитанию стойкого интереса и уважения к творчеству У. Шекспира.
Материал, представленный в разработке урока, расширяет и углубляет знания уч
Развитие текстовой компетенции для учащихся 9 класса на современном этапе развития школы определяется, прежде всего, тем, что полученные знания формируют умение грамотно выразить свои мысли и записать их в письменной форме, позволяют без трудностей подготовить учащихся к ОГЭ (сочинению)
Статья посвящена анализу роли и функций пейзажных зарисовок в малых жанрах (рассказах) позднего периода творчества А.П. Чехова. Рассматривается, как пейзаж перестает быть просто фоном, превращаясь в активный элемент художественной структуры, выполняющий функции психологического параллелизма, создания настроения, символического осмысления, контраста и нарративного элемента. Особое внимание уделяется лаконичности и импрессионистичности чеховских описаний, а также их связи с философско-экзистенциаль
