Имена собственные в поэзии Николая Степановича Гумилёва
Автор: Динуллова Алина Сергеевна
Личность и творчество Николая Степановича Гумилёва не перестает быть предметом особого внимания у исследователей. Творческое наследие поэта вызывает большой интерес литературоведов, языковедов и философов. Гумилёв интересует литературоведов и критиков, прежде всего, как основоположник нового поэтического движения - акмеизма. Исследователей привлекают скорее личностные особенности Гумилёва, его взгляды, нашедшие отражение в стихотворениях и поэмах. Предметом исследования лингвистов являются языков
Опубликовано: 11.04.2025
Имена собственные как тип языковых знаков
Автор: Динуллова Алина Сергеевна
Испокон веков собственные имена привлекают внимание различных ученых. Все, начиная от их возникновения и истории, и заканчивая преобразованиями и распространениями, изучают историки, географы, этнографы, но больше всех данное направление исследуют именно языковеды. Именно с приходом лингвистов к изучению данной проблематики имена собственные выделились в самостоятельную дисциплину – ономастику.
Опубликовано: 09.04.2025
Технологии визуализации на службе у учителя: опыт применения на уроках русского языка и литературы
Автор: Ярощик Наталья Валерьевна, Свиридова Анжелла Валентиновна
В статье рассматривается роль современных технологий визуализации в образовательном процессе на уроках русского языка и литературы. Основное внимание уделяется описанию и анализу эффективности методик, таких как паспорт литературного героя, облако слов, гекс-технология, лото. Эти подходы способствуют активизации учебного процесса, улучшению восприятия и запоминания информации учащимися, а также развитию их аналитических навыков. Авторы делятся практическим опытом применения данных методик, демонс
Опубликовано: 09.04.2025
Методическая разработка сценарного плана анализа художественного текста на уроке литературы по произведению А. В. Жвалевского и Е. Б. Пастернак «Время всегда хорошее»
Автор: Водостоева Оксана Сергеевна
Данный дидактический материал нацелен на помощь педагогу организовать работу с текстом художественного произведения.
Опубликовано: 03.04.2025
Использование цифровых ресурсов и технологий на уроках русского языка и литературы
Автор: Калинина Елена Юрьевна
В статье рассматриваются возможности использования цифровых ресурсов и технологий на уроках русского языка и литературы в старших классах. Представлены преимущества интеграции современных технологий в образовательный процесс, а также конкретные примеры их применения для развития языковой и литературной грамотности учащихся. Обсуждаются эффективные цифровые инструменты, такие как электронные учебники, интерактивные платформы и приложения для анализа текста. Особое внимание уделяется развитию читат
Опубликовано: 03.04.2025
Японская классическая поэзия. Хокку как жанр японской поэзии
Автор: Сабитова Анастасия Владимировна, Тимонина Лариса Валерьевна
Данный материал представляет собой технологическую карту урока по литературе. Детям не всегда бывает интересна японская поэзия, но здесь мы можем наблюдать, как привлечь внимание учеников, заинтересовать.
Опубликовано: 03.04.2025
Роль словарных диктантов в развитии орфографической зоркости учащихся
Автор: Жукова Елена Ивановна
Аннотация Статья содержит описание основных видов словарных диктантов, при использовании которых формируется орфографическая зоркость учащихся. Содержатся примеры словарных диктантов, отмечены их отличительные черты. Ключевые слова: орфография, орфограмма, виды диктантов, самопроверка, самоконтроль.
Опубликовано: 01.04.2025
Технология групповых дискуссий как способ развития критического мышления и повышения личностного интереса учащихся на уроках литературы в условиях реализации ФГОС
Автор: Хуснутдинова Фания Имаутдиновна
Технология групповых дискуссий применима в разных ступенях обучения. Чем же мотивирован выбор и применение ТГД на уроках литературы в старших классах? В курсе старшей школы литература изучается как процесс – в изменчивости, во взаимной литературной борьбе и смене писателей, направлений, эпох. Поэтому применение технологии групповых дискуссий на уроке целесообразно. Зачастую изучаемый материал, авторская позиция, отзывы критиков предполагают полемику. Вот почему в программных требованиях к уров
Опубликовано: 01.04.2025
Использование проектной деятельности на уроках литературы как одно из условий повышения качества литературного образования обучающихся
Автор: Хуснутдинова Фания Имаутдиновна
Активизация познавательного интереса ученика к художественному произведению и личности автора – одна из приоритетных целей уроков литературы, достижение которой невозможно без использования активных форм обучения. В современных условиях такой эффективной формой обучения становится проектно-исследовательская деятельность учащихся, которая способствует формированию их интеллектуального, творческого и волевого потенциала, навыков самообразования и развитию интереса к изучаемому материалу, что в даль
Опубликовано: 01.04.2025
Нейросеть в работе учителя русского языка и литературы
Автор: Ильницкая Любовь Викторовна
Статья будет полезна учителям русского языка и литературы, которые стремятся к оптимизации учебного процесса и повышению его эффективности. В статье рассматриваются возможности и потенциал применения нейросетевых технологий в преподавании русского языка и литературы, приводятся конкретные примеры использования нейросетей в школьной практике, а также анализируются положительные и отрицательные стороны этого процесса.
Опубликовано: 01.04.2025
Дидактические материалы по русскому языку для подготовки к олимпиадам в национальной школе
Автор: Прокопьева Лариса Александровна, Нафикова Резида Зуфаровна
Дидактические материалы по русскому языку к олимпиаде школьников национальных школ
Опубликовано: 01.04.2025
Методическая разработка урока литературы в 10 классе Тема: «Петербург в романе «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского»
Автор: Перепёлкина Ольга Ивановна
Данный урок включен в содержание учебного предмета в рамках изучения тем: «Мир «униженных и оскорбленных» и бунт личности против жестоких законов социума» и «Образ Раскольникова и тема «гордого человека». Теория Раскольникова и идейные «двойники» героя». Идея урока состоит в том, чтобы связать изучение литературного произведения с жизнью человека. Проблемное поле урока: как ведет себя человек, попадая в тупиковую жизненную ситуацию? Какую роль играет устройство общества, где жизнь человека возмож
Опубликовано: 01.04.2025
Путешествие в мир Неопределенных местоимений
Автор: Пахунова Ольга Анатольевна
Урок составлен в соответствии с ФГОС.
Опубликовано: 01.04.2025
Конспект урока родного русского языка на тему: «Язык художественной литературы»
Автор: Лешкова Лилия Владимировна
Урок по родному языку (русскому) является одним из завершающих в системе уроков по разделу «Речь. Текст». Тема урока: Язык художественной литературы. Литературная сказка. Цели урока: Образовательные: расширение темы «Язык художественной литературы. Литературная сказка», т.к. об этом ранее речь шла на уроках русского языка и литературы, в том числе повторение понятий: • художественная литература, • литературная сказка, • тропы, • образность, • типы речи. Дано сравнение художестве
Опубликовано: 26.03.2025
Конспект урока русского языка в 5 классе по теме: «Изменение глаголов по временам»
Автор: Лешкова Лилия Владимировна
Тип: комбинированный урок. Задачи урока: познакомить обучающихся с системой глагольных времён, с её особенностями и образованием, создавая условия для усвоения новых знаний, используя элементы исследования. Цели урока: 1. Познавательные: - учить определять временные формы глагола; сформировать у обучающихся представление о роли временных форм глагола; - актуализировать опорные знания и умения по данной теме. 2. Развивающие: - развивать речевые навыки при построении устных и письме
Опубликовано: 26.03.2025
Отечественная война в лирике поэтов 19 века
Автор: Власенко Любовь Владимировна
В статье представлено изображение Отечественной войны 1812 года в лирике поэтов 19 века
Опубликовано: 26.03.2025
Технологическая карта урока русского языка общеметодологической направленности «Морфологический разбор имени существительного», 6 класс
Автор: Коурова Елена Александровна
Данная разработка урока нацелена на пополнение знаний обучающихся об изученной части речи и на ориентацию ценностного отношения к учению
Опубликовано: 26.03.2025
План урока по литературе для 9 класса: «Письмо в будущее: литературные персонажи и их выборы»
Автор: Демьянова Евгения Александровна
На уроке литературы для 9 класса учащиеся исследуют ключевые выборы литературных персонажей и их последствия, развивая навыки анализа и критического мышления. Урок начинается с обсуждения известных персонажей и их решений, что позволяет ученикам понять мотивацию и влияние этих выборов на сюжет. Затем учащиеся работают в группах, создавая письма от лица выбранного персонажа в будущее, где они отражают свои мысли о сделанных решениях и их последствиях. В заключение урока проходит рефлексия, в ходе
Опубликовано: 26.03.2025
Словесные путешествия: Мифы и реальность в русском языке
Автор: Демьянова Евгения Александровна
В данной работе рассматриваются распространенные мифы о русском языке и их опровержение на основе лингвистических фактов. Мы анализируем стереотипы, такие как сложность русского языка, отсутствие синонимов и нелогичность его структуры. Цель урока — развеять заблуждения и углубить понимание особенностей русского языка, а также подчеркнуть важность критического мышления при восприятии информации о языке. Работа на уроке включает в себя обсуждение мифов, их влияние на изучение языка и значение правд
Опубликовано: 26.03.2025
Формирование читательской грамотности через чтение и письмо
Автор: Ахметова Марфуга Курманайтовна
Описание инструментов, стратегий и методов обучения для реализации формирования читательской грамотности через чтение и письмо
Опубликовано: 24.03.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера