Тема «Образ учителя» не так широко, но ярко представлена в школьной программе по литературе. Можно отметить как героев низкого типа (например, фонвизинские учителя), так и высокого (например, «Уроки французского» В.П. Распутина» и «Фотография, на которой меня нет» В.П. Астафьева). По мнению многих ученых, в творчестве А.П. Чехова образ профессионального учителя получает максимальное многообразное воплощение. Кроме того, исследователь Власова М.В. утверждает, что для чеховской учительницы наиболее
Тема любви в русской литературе – одна из ярких, особенно привлекает старшеклассников. Но перед их читательским взором часто предстают ошибающиеся, страдающие, страстные или наоборот разочарованные герои, которые порой «блуждают» в поисках своей половины. Что же такое истинная любовь? Кто помогает раскрыть этот дар? Как уберечь хрупкое чувство в холодном мире? Как преодолеть заблуждения? Как создать любящим сердцам свою семью, не отрываясь от отеческих корней? Какую роль при этом играет старшее п
Наставничество – универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве. Целевая модель наставничества в рамках образовательной деятельности МБОУ Школы № 129 г. о. Самара предусматривает две основные роли: наставник и наставляемый. Наставничество– это мощный инструмент, способствующий профессиональному росту не только наставляемого, который получает знания, ра
Технология использования «рабочего листа» является одной из инновационных технологий, используемых для работы на уроке.
Данные рабочие листы предназначены для уроков литературы в 5 классе при изучении сказки А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
Материал включает в себя 3 рабочих листа заданий, направленных на комплексный анализ произведения. Рабочие листы призваны стать средством для осуществления различных мыслительных операций (метапредметные способы деятельности).
Литературно-музыкальная композиция по повести А.С. Пушкина "Пиковая дама" позволит ребятам не только понять глубину содержания произведения, но и проявить таланты, а коллективная работа над ней запомнится как одно из самых ярких событий школьной жизни. Для постановки предлагаются сценарий, презентация-декорация и музыкальное сопровождение спектакля.
Данный материал- это итог творческой лаборатории, совместной деятельности учителя и учеников. Основа- сочинения и стихи учеников и педагога об Осени в рамках проекта "Интеллектуальный марафон". Также используются стихотворения известных поэтов.
Тип урока: ОНЗ
Учащиеся открывают новые знания:
а) отрабатывают умение строить правила на примере правила написания букв О и А на конце наречий с приставками из-, до-, с-,в-, на-, за-;
б) отрабатывают умение применять правило написания букв О и А на конце наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-;
в) тренируют умение фиксировать шаги по построению нового знания, умение работать в группах, умение адекватно оценивать свою деятельность.
Цель урока: закрепить знания учеников; развить навыки монологической речи; закрепить орфографические навыки и навыки лингвистического разбора; активизировать самостоятельную работу учеников.
Тип урока: урок систематизации ЗУН.
Урок проводился с применением информационно-коммуникационных технологий. Были использованы разнообразные формы работы. На уроке формируются все виды компетентностей (коммуникативные, личностные, метапредметные и предметные).
Основные понятия: причастие, действительные и
Интеллектуальный марафон представлен заданиями повышенного уровня по русскому языку для учащихся 6 класса. Можно использовать для олимпиадного практикума по предмету и на уроках для решения задач углубленного формата
Экзамен по литературе – сложнейший экзамен, требующий глубоких знаний по предмету, огромных усилий при подготовке. Успех на экзамене – это результат серьезной работы учителя и ученика в течение нескольких лет. В представленной работе педагог, опираясь на свой опыт, рассказывает о системе подготовки к ЕГЭ по литературе, обобщает наработанный материал и делится эффективными приемами, методами и технологиями, позволяющими добиться высоких результатов на ЕГЭ по литературе.
В статье рассматривается вопрос использования ИКТ на уроках. То что главной задачей современного учителя является повышение и совершенствование ИКТ-компетентности.
В статье рассматривается своеобразие поэтики современного автора Дмитрия Быкова на примере жанра баллады, выявляются традиционные жанровые признаки и индивидуально-авторские особенности в обращении к этому жанру; предлагается классификация по тематическому принципу, характеризуется основной предмет изображения и тип авторской эмоциональности, выявляется жанровый синкретизм.
Данная работа направлена на формирование и углубление знаний детей о культурном наследии нашей Родины. В ходе знакомства с памятником древнерусской литературы, учащиеся знакомятся с образом идеального брака наших предков. Ребята раскрывают такие понятия, ка любовь, верность, семья, долг, что актуально для современного общества.
В данной работе представлен педагогический опыт по подготовке старшеклассников к ЕГЭ по русскому языку. Стратегия достижения высоких результатов опирается на формирование и развитие мотивации школьников, подбор определённых заданий и упражнений, некоторые из которых описаны в статье.
В работе учителя-практика с 30-летним стажем подробно рассматриваются два подхода к проектной деятельности учащихся: цикл Дэвида Колба и способ HD-RW-RM. На примере проектных работ семиклассников автор показывает, как организовать проектную деятельность, успешно решая учебные и воспитательные задачи. Исследование особенно актуально в "Год Семьи", так как нацелено на привлечение внимания обучающихся к традиционным национальным и культурным ценностям как основе и укреплению семьи.
