Литературная гостиная «Ты для меня во все пример...»

Автор: Голубева Ирина Витальевна
Литературная гостиная «Ты для меня во всем пример» представляет собой форму работы с детьми и их родителями для укрепления детско-родительских отношений. Вовлечение и приобщение к творчеству и миру великих поэтов и писателей. Воспитание культуры поведения, нравственности через искусство искусством
Опубликовано: 15.05.2024

Факультативный курс «Сочинение-рассуждение: знаю, умею, пишу»

Автор: Запруднова Ирина Владимировна
Факультативный курс предназначен для учащихся 5-7 классов. Этот курс способствует формированию коммуникативных способностей учеников, помогает сформировать умение создавать развернутое связное высказывание, а также позволяет заранее подготовить учащихся к выполнению творческого задания на государственной итоговой аттестации.
Опубликовано: 15.05.2024

Методы и приемы, стимулирующие развитие творческого потенциала обучающихся на уроках литературы в 5-6 классах

Автор: Нефедова Марина Валерьевна
В статье кратко описывается опыт работы учителя с применением наиболее эффективных методов и приемов развития креатвности на уроках литературы в 5-6 классах.
Опубликовано: 09.05.2024

Мои педагогические секреты

Автор: Корнилаева Наталья Николаевна
Читаю с детьми на уроке и комментирую прочитанное. Параллельное изучение истории и литературы.
Опубликовано: 09.05.2024

Адаптация методик преподавания литературы к потребностям современного образовательного пространства

Автор: Глазырина Ангелина Руслановна
В данной научной статье исследуется тема адаптации методик преподавания литературы к потребностям современного образовательного пространства. Работа основана на анализе существующих традиционных и инновационных подходов преподавания литературы, а также использовании современных образовательных технологий в учебном процессе. В статье рассматриваются факторы успешной адаптации методик преподавания, поддерживаемые научными исследованиями и практическими результатами. Также выдвигаются рекоменда
Опубликовано: 08.05.2024

Организация групповой и парной форм работы учащихся на уроках русского языка

Автор: Архипова Евгения Владимировна
Задача учителя на уроке не просто понятно и интересно донести материал до ученика, но включить его в активную учебную деятельность, организовать процесс самостоятельного овладения детьми нового знания, применения полученных знаний в решении познавательных, учебно-практических и жизненных проблем. Давно доказано, что люди лучше усваивают то, что обсуждают с другими, а лучше всего помнят то, что объясняют другим. Благоприятные условия для включения каждого ученика в активную работу на уроке создают
Опубликовано: 03.05.2024

Конспект урока в 9 классе. Тема: Подготовка к написанию сочинения-рассуждения 13.3

Автор: Махова Марина Викторовна
Конспект урока. Урок комплексного применения знаний и умений. Подготовка к ОГЭ (задание 13.3, сочинение- рассуждение)
Опубликовано: 03.05.2024

Приемы работы с текстами на уроках при подготовке к ГИА

Автор: Доброва Наталья Викторовна, Безьянова Татьяна Игоревна
Работать с текстами можно и нужно учить и на таких предметах, как биология, история. Есть отдельные задания ОГЭ и ЕГЭ по этим предметам, в которых важно уметь работать с текстами.
Опубликовано: 02.05.2024

Советский Дальтон и другие эксперименты. Как западные традиции не прижились в России

Автор: Зобкова Татьяна Сергеевна
В данной статье рассматриваются вопросы инноваций, судьба которых неоднозначна. Дальтон-план и его фактическая реализация в России. Причины неудач
Опубликовано: 02.05.2024

Развитие речи у детей с расстройствами аутистического спектра с тяжёлой умственной отсталостью средствами урочной деятельности. (Из опыта работы)

Автор: Петрова Надежда Геннадьевна
Статья посвящена работе над развитием речи ребенка с расстройствами аутистического спектра с тяжёлой умственной отсталостью и условиями организации урочной деятельности в соответствии с особыми образовательными потребностями обучающегося.
Опубликовано: 02.05.2024

Методическая разработка урока русского языка и литературы на тему «Обобщение знаний по теме «Имя прилагательное»»

Автор: Хабирова Александра Ильдаровна
Данная работа представляет собой обобщение знаний по теме "Имя прилагательное" и предназначена для использования в качестве методического материала на уроках русского языка. В работе рассматриваются основные вопросы, связанные с именем прилагательным как частью речи: 1. Определение имени прилагательного, его морфологические признаки. 2. Разряды имен прилагательных по значению (качественные, относительные, притяжательные). 3. Грамматические категории имени прилагательного (род, число, паде
Опубликовано: 02.05.2024

Контрольно-измерительные материалы для переводного экзамена по русскому языку за курс 5 класса

Автор: Глухова Елена Вячеславовна
Структура КИМа. В тесте включены задания по основным разделам русского языка: 1) фонетика, орфоэпия – А1, А2 2) лексика – А3, А4 3) словообразование – А5 4) морфология – А10, А14, В2-3 5) орфография – А6 – А9, А11, А12,А15 6) синтаксис и пунктуация – А16 – 21 Каждый вариант теста содержит задания, представленные в трех специальных формах. Задания с выбором ответов: 21 задание (1 – 21). К каждому из таких заданий предлагаются 4 варианта ответа. Учащийся должен указать один верный ответ из
Опубликовано: 02.05.2024

К вопросу о критериях оценки литературной компетенции студентов педагогического колледжа

Автор: Егорова Александра Павловна
В статье рассматривается важность формирования литературной компетенции у студентов с целью развития критического мышления, философского и культурного кругозора, умения анализа и интерпретации текстов. Автор анализирует понятие литературной компетенции, опираясь на различные определения. Изучая работы различных ученых (В.И. Тюпы, Я. Д. Тамарченко, С. Н. Бройтман, М.М. Бахтина), выделяются три основные природы литературы: семиотическая, эстетическая и коммуникативная. Критерии оценки литературной
Опубликовано: 02.05.2024

Проект «Белые журавли» (по творчеству Расула Гамзатова)

Автор: Панова Анна Александровна
Изучение творчества Расула Гамзатова в 5 классе можно дополнить проектом: каждый обучающийся подготовил своего белого журавля - вырезал фигурку птицы и написал на крыльях имя участника Великой Отечественной войны из своей семьи. Сначала из этих журавлей сложили клин, а потом и "Книгу памяти".
Опубликовано: 02.05.2024

Составление алгоритмов на уроке русского языка как прием формирования предметных и метапредметных умений

Автор: Панова Анна Александровна
Применение алгоритмов позволяет не только улучшать предметные результаты, но и развивать метапредметные умения.
Опубликовано: 02.05.2024

«Нежная дымка весны», или «Старые вербы плачут?» (отрывок из книги В.А. Закруткина «Мать сыра Земля»)

Автор: Шевченко Светлана Павловна
Методическая разработка урока литературы в средней школе (6 класс) направлена на формирование у учащихся одного из основных метапредметных результатов обучения - смыслового чтения и работы с информацией, на повышение уровня читательской грамотности через формирование умений работы с текстом этнокультурного компонента.
Опубликовано: 25.04.2024

Урок по литературе. Жанр, композиция романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»

Автор: Чурилова Ольга Васильевна
Конспект урока по литературе в 11 классе Тема: Жанр, композиция романа М.Булгакова «Мастер и Маргарита» Цели: • познакомить с особенностями композиции, жанровым своеобразием и проблематикой романа Булгакова, отметив многоплановость, разноуровневость повествования; • научить составлять сравнительную характеристику литературных героев, определять авторскую позицию по отношению к героям произведения; • формировать навыки самостоятельного анализа эпизода в произведении; • создать противостояние
Опубликовано: 24.04.2024

Урок литературы в 8 классе. И.С.Шмелев. Рассказ «Как я стал писателем»

Автор: Безрукова Мария Павловна
Урок-беседа по прочитанному произведению. Используемые технологии: развитие читательской грамотности, развитие критического мышления. Цели и задачи: развивать умение анализировать текст, аргументировать свою точку зрения, выделять главную мысль в тексте, сравнивать, обобщать, систематизировать; содействовать развитию критического мышления; воспитывать любовь к литературе, трудолюбие, стремление к совершенству.
Опубликовано: 24.04.2024

Методика организации исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы через новое понимание метода проектов

Автор: Жабуева Туяна Александровна
В настоящее время одной из основных задач современного образования становится раскрытие потенциала всех участников образовательного процесса, предоставление им возможностей проявления творческих способностей. Решение данных задач невозможно без вариативности образовательных процессов, в связи с этим появляются различные инновационные педагогические технологии, которые требуют глубокого научного и практического осмысления. Общеизвестно, что для любого учителя самым важным в работе является
Опубликовано: 24.04.2024

Проект образовательной экспедиции «В гости к А.С. Пушкину»

Автор: Жабуева Туяна Александровна, Шангина Софья, Жаркая Анастасия, Павлова Кристина, Ринчинова Нагмита, Рупышева Кира, Цыпылов Никита
Осенью 2023 года вместе с детьми 7 класса разработали и реализовали проект образовательной экспедиции под названием «В гости в лицей А.С. Пушкина». С учащимися составили маршрут образовательной экспедиции, набранная группа посетила г. Пушкино, где подробно ознакомились с лицеем, со всеми экспонатами музея. По приезду домой дети представили свои исследовательские и творческие проекты у себя в школе.
Опубликовано: 24.04.2024