Работа со слабоуспевающими обучающимися 5 – 8 классов на уроках русского языка и литературы

Автор: Приставкина Ирина Васильевна

Организация: МБОУ «Новокурская ООШ»

Населенный пункт: Республика Хакасия, Бейский район, г. Новокурск

Пояснительная записка

Одна из главных проблем, которую приходится решать педагогам школ — это работа со слабоуспевающими обучающимися.

Слабоуспевающими принято считать детей, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения.

Чтобы данная категория обучающихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими детьми.

Главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы создать каждому ученику ситуацию успеха. Успех в учении - единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей при изучении таких трудных предметов, как русский язык и литература. Даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка. Успех школьнику может создать учитель, который сам переживает радость успеха. Учитель может помочь слабоуспевающему ученику подготовить посильное задание, с которым он может справиться самостоятельно.

Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него причинам:

• пропуски занятий по болезни;

• слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;

• задержка психического развития. Часто дети с диагнозом обучаются в общеобразовательных классах в связи с отсутствием классов коррекционных или нежеланием родителей перевести ребенка в специализированный класс или школу;

• педагогическая запущенность: отсутствие у ребенка наработанных общеучебных умений и навыков за предыдущие годы обучения: низкая техника чтения, техника письма, счета, отсутствие навыков самостоятельности в работе и др.;

• неблагополучная семья;

• проблема «улицы»;

• прогулы.

Учителя должны знать, почему ученик не усваивает учебную программу, как ему можно помочь в этом деле. Установить конкретно причины неуспеваемости учителю и классному руководителю должны помочь такие специалисты, как врач, психолог, логопед, социальный педагог, родители ученика, он сам и его одноклассники.

Эти дети требует особенного подхода к организации учебного процесса. Они в силу особенностей своего развития нуждаются в особой поддержке со стороны учителя, и при отсутствии должного внимания у них возникают серьезные трудности в обучении. Таким образом, эти дети без специально продуманной поддержки могут перейти в разряд неуспевающих.

На индивидуальных занятиях работа под руководством учителя систематизирует знания детей, помогает понять условия заданий, осуществляет контроль за правильностью выполнения.

Цель работы со слабоуспевающими детьми:

• - ликвидация пробелов у обучающихся в обучении по предмету;

• - создание условий для успешного ликвидация пробелов

Задачи:

• создать условия для успешного усвоения учащимися учебных программ;

• осуществлять оптимальный выбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышение мотивации у слабоуспевающих учеников;

• реализовывать принципы разноуровневого обучения;

• изучение особенностей слабоуспевающих учащихся, причин их отставания в учебе и слабой мотивации;

• формировать ответственное отношение учащихся к учебному труду.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file1.docx (68,6 КБ)

Опубликовано: 28.07.2025