Цель: Объединение усилий педагогов в вопросе по закреплению знаний детей о правилах дорожного движения и их соблюдение в жизни.
Задачи:
• Формировать правильное представление детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках
• Развивать навыки осознанного пользования правилами дорожного движения в повседневной жизни.
• Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.
• Способствовать созданию положительного эмоционального настроения, для развития дружественных отношений.
Программа для детей дошкольного возраста «Умные клеточки» создана для фoрмирования графических навыков и развития базовых предпосылок учебной деятельности.
Цель программы развитие графических навыков письма детей дошкольного возраста.
Задачи программы:
- развивать мелкую моторику рук ребенка;
- подготовить руку дошкольника к письму;
- сформировать каллиграфические навыки правильного письма в школе;
- развить сконцентрированное внимание, память, восприятие, любознательно
Мероприятие проводится в два этапа: познавательный и развлекательный.
1-й этап: «Рождественский вечер» включает в себя знакомство детей с историей праздника Рождество. С детьми проводится беседа о Рождестве, демонстрируются Презентация «Рождество Христово» и мультипликационные фильмы «Ангел Рождества» и «Девочка и Рождество». Далее проводится рассказ о Рождественском вертепе, разглядывание детьми вертепа и прослушивание музыкального материала Рождественской тематики.
2-й этап: «Рождественские к
Конспект организованной образовательной деятельности предназначен для проведения занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе. Для реализации поставленных целей и задач используются специальные технические, языковые средства. Поставленная проблемная ситуация создает мотивационную готовность старших дошкольников к взаимодействию с педагогом, а успешное сочетание различных видов деятельности позволяет сохранить познавательную активность на протяжении всей деятельности.
Данная работа направлена на формирование нравственно- патриотического
отношения и чувства сопричастности к семье, городу, стране, природе,
культуре на основе историко-национальных и природных особенностей
родного края и страны. Воспитание чувства собственного достоинства
как представителя своего народа, уважение к прошлому, настоящему, бу-
дущему своего края и страны. Применение эффективных методов и тре-
бований в условиях детского сада.
В данной статье рассматривается познавательное развитие детей в возрасте 4-5 лет через призму математических представлений. Основное внимание уделяется тому, как обучение математике способствует формированию логического мышления, внимательности и пространственного ориентации у детей. Особую роль в этом процессе играет игровое обучение, которое делает изучение математики увлекательным и мотивирующим, позволяя детям осваивать сложные концепции в непринужденной обстановке. Статья подчеркивает важнос
Формировать у детей представлений о необходимости заботы о своем здоровье, о важности правильного питания.
Воспитывать заинтересованность в сохранении собственного здоровья. Развивать творческие способности- приучать к здоровому образу жизни, учить заботиться о своем здоровье.
-Воспитывать у детей самостоятельность и ответственность;
- Учить детей ориентироваться в пространстве; пользоваться планом –
схемой;
- Воспитывать дружеские отношения между детьми различного возраста,
уважительное о
Музыкальное занятие в детском саду с ребёнком с расстройством аутистического спектра. Музыкальное занятие является важным элементом в развитии и коррекции РАС у детей. Оно помогает ребёнку адаптироваться в обществе, развивает коммуникативные навыки и творческие способности.
Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая «малая Родина». Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают им осознать и оценить себя, своѐ прошлое. С семьи начинается жизнь человека, з
Скрайбинг это новое и красивое слова, с английского scribe- это набрасывать эскизы. Это иллюстрируется рисунками на белой доске или на белый листок бумаги. Это техника позволяет задействовать два канала, слуховой и визуальный. Действия происходят одновременно, ребенок слушает и сразу же зарисовывает. Ребенок рисует небольшие но понятные рисунки которые делают любой сложный текст легко запоминающий. Я нашла 7 видов скрайбинга, но только 4 из них смогла использовать в работе с детьми дошкольного в
Автор: Сафронова Ирина Юрьевна, Кузнецова Олеся Сергеевна, Колесникова Илона Шералиевна
В настоящее время все больше детей имеют различные речевые нарушения. К таким нарушениям относятся: дефекты звукопроизношения, низкая способность различать фонемы русского языка, затруднения звукового анализа слова, а также недоразвитие лексико-грамматической стороны речи. Кроме того, нарушения речи сопровождаются недоразвитием мелкой моторики пальцев рук.
Для совершенствования речевой деятельности дошкольника необходимо создать эмоционально благоприятную образовательную ситуацию, которая будет
Автор: Коваленко Марина Викторовна, Назырова Ирина Сергеевна
С каждым годом дошкольное образование привлекает все больше вни- мания. Установленный уровень качества образования требует постоянного совершенствования методов и технологий, позволяющих в более доступной форме ознакомить детей с получаемой информацией.
Цель:
Закрепить знания детей о пожарной безопасности.
Задачи:
• Формировать правильное поведение в случае возникновения пожара.
• Закреплять умение играть в команде.
• Повышать личную ответственность за свои поступки, формировать
дисциплинированность, чувство долга.
Цель: Создать у детей позитивный настрой на весь день.
Задачи:
- сплотить детский коллектив;
- способствовать детской активности;
- развивать коммуникативные способности, внимание.
Цель: развивать связную речь детей через сочинение сказок с
использованием мнемотехники
Задачи: сочинять сказку по заданному сюжету; связно,
последовательно излагать ход сказки, используя распространенные
предложения.
Упражнять: в описании персонажа с опорой на алгоритм; в
составлении предложений по заданной схеме.
Цель:познакомить детей с некоторыми свойствами воды: прозрачная, текучая,
без цвета, запаха и вкуса, растворяет некоторые вещества.
Задачи:Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода
таит в себе много неизвестного.
