Конспект НОД по математике «Волшебные часы»

Автор: Аджелиева Адия Каламадиновна

Организация: МБОУ «СОШ №3 имени А.А. Ивасенко

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Нефтеюганск

Цели: Обобщить знания и закрепить умения детей по пройденному материалу посредством игры – путешествие.

Задачи:

1. Закрепить умение решать логические задачи;  

2. Совершенствовать навыки прямого и обратного счета;

 3. Расширять знания детей о часах, деталях часов (циферблат, стрелки);

4. Совершенствовать представления о временах, месяцах,  днях недели и их последовательности;

5. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах десяти, называть соседей числа;

6. Совершенствовать умение ориентироваться в тетради в клетку, выполнять задания по словесной инструкции;

7. Развивать сообразительность, внимание, память, логическое мышление;

8. Воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности в общении друг с другом;

Оборудование и материал: часы, листы с заданиями, игрушки для составления задачи, мел, мольберт, простой карандаш, тетради в крупную  клетку, цифры от 1 до 12.

Предварительная работа:

Знакомство с видами часов;

Дидактические игры математического содержания;

Разучивание физкультурных минуток;

Решение логических задач;

Подготовка раздаточного материала;

Отгадывание загадок, решение простых арифметических задач.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас на занятии присутствуют гости, давайте поздороваемся.

I Организационный момент. Приветствие.

Я люблю свой детский сад,

В нем полно-полно ребят.

Может сто, а может двести

Хорошо, когда мы вместе.

Все на месте? Все ли тут?

Оглянулись, повернулись

И друг другу улыбнулись!

(Дети садятся в круг на стульчики)

II Основная часть.

Воспитатель: Разминка с мячом по кругу.   Давайте вспомним времена года, месяца и дни недели .

   Назовите времена года? Какое сейчас время года?  Назови дни недели? Сколько дней недели? Сегодня, завтра какой день недели? Сколько месяцев в году? Какой сейчас месяц? Назови весенние, летние, осенние, зимние месяца?

 Мотивация.

Воспитатель : Сегодня утром, я получила сообщение. Давайте послушаем вместе.

« Здравствуйте ребята, я весёлый Гном-часовщик.  Я очень люблю считать. Однажды  я  изготовил в своей мастерской необычные часы и так как  я люблю цифры то для каждой из них смастерил домик.

(Воспитатель показывает волшебные часы)

 Когда  я ложился спать, цифры оживали и собирались вместе. Они играли и веселились, но, не смотря ни на что, они во всём любили порядок.   Когда наступало утро, все цифры возвращались на свои места, в свои домики. Чтобы  я мог любоваться ими и знать точное время. Но однажды цифры так заигрались, что не заметили, как наступило утро……». И они не вернулись домой. Ребята. помогите мне вернуть цифры на свои места.

Воспитатель: Эти цифры не простые, они волшебные. Поэтому, чтобы вернуть цифры домой, мы должны отправиться в путешествие и вернуть цифры на свои места. За каждое правильное выполненное задание одна из цифр сможет вернуться в свой домик.

 Задание№1 Воспитатель: А на каком виде транспорта мы с вами отправимся в путешествие? Мы сейчас узнаем. Давайте выполним графический диктант.

Воспитатель: Возьмите, пожалуйста, простой карандаш, найдите у себя на листе точку, от этой точки мы начнем с вами движение.

Все поставили карандаш в точку, проведите: четыре клеточки вправо, две клеточки вверх, восемь клеточек вправо, две клеточки вниз, три клеточки вправо, три клеточки вниз, две клеточки влево, одна клеточка вверх, две клеточки влево, одна клеточка вниз, шесть клеточек влево, одна клеточка вверх, две клеточки влево, одна клеточка вниз, три клеточки влево, три клеточки вверх. Дорисуйте машине двери и колёса.

Воспитатель: Итак, ребята, на каком виде транспорта мы отправимся в путешествие?

Воспитатель: Нас могут подстерегать впереди опасности. Мы с вами их обязательно преодолеем, выполним задания, вернем цифры домой. А наши гости нам тоже помогут. Проверят как мы справились с заданиями .  Молодцы ребята! Справились с заданием. Одна из цифр может вернуться домой. (Цифра 2)

   Задание №2. «Покажи время на часах» Воспитатель: «Ребята, а теперь работаем с часами. Я называю время, а вы показываете.

Роман проснулся в 6ч, через1ч. он придет в сад. Во сколько он будет в саду?

На часах7ч, через 2ч, у нас начинаются занятия. Во сколько начинаются занятия.?

 На часах 9ч. через 3ч.  у нас обед. Во сколько начинается обед?

 4.Тихий час начинается в  1час, а заканчивается  через 2 часа.   Во сколько проснутся дети?

5.На часах 5 ч, через 2ч, вечерняя прогулка. Во сколько пойдем на вечернюю прогулку?

  6. Мультфильм начинается в 8 часов, а фильм о животных  через 3 часа.  Во сколько начнется фильм о животных? Молодцы ребята! Справились с заданием. Одна из цифр может вернуться домой. (Цифра 5)

 Задание №3. Воспитатель: «А теперь ребята следующее задание.

Нарисуй разное время стрелками на часах и напиши какое время ты нарисовал цифрами под часами.

Воспитатель: Молодцы ребята! Справились с заданием. Одна из цифр может вернуться домой. (Цифра  3). Давайте выйдем из машин и не много отдохнем.

Физминутка. «А часы идут, идут»

(под музыку «Тиканье часов»)

 Задание№ 4. На столе разложены  цифры. Дети выбирают любую цифру. Называют соседей числа и какая цифра больше или меньше. Сравним пары чисел.

 Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребята! Справились с заданием. Одна из цифр может вернуться домой. (Цифра 6 ).

  Задание № 5.

Следующее задание. Перед вами карандаши и модель часов.  

  Договоритесь, кто берет красный карандаш, а кто синий.

У кого красный карандаш.

На моделях часов, нужно отметить овалом, как получить число 12, с помощью сложения, знак +. У кого красный карандаш.

У кого синий карандаш. Нужно отметить овалом, как получить  число 6,с помощью вычитания, знак –

Воспитатель: Молодцы! Хорошо, правильно и быстро считали!

Воспитатель: Справились с заданием. Одна из цифр может вернуться домой. (8  ).

 Воспитатель: Посмотрите, все цифры вернулись на свои места, в свои домики?

Дети: Да.

Воспитатель: Вот волшебные цифры с вашей помощью на своих местах. Будем надеяться, что они больше не попадут в такую трудную ситуацию и Гном сможет ими дальше любоваться и знать точное время.

Воспитатель: Мы с вами ехали, ехали на машине и незаметно вернулись в детский сад.

III Заключительная часть.

 Воспитатель: Ребята, что нового интересного для себя вы сегодня узнали? Что вам понравилось? Для чего нужны человеку часы?

Дети: Чтобы знать время.

Воспитатель: Зачем человеку знать точное время?

Дети: Чтобы успевать делать добрые дела и не опаздывать.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы. Со всеми заданиями справились. Наше занятие окончено. Попрощайтесь с гостями. До свидания!

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (54,2 КБ)

Опубликовано: 03.04.2025