Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО и ФОП

Автор: Мананникова Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №10 «Хуторок»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Пятигорск

Введение

Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста является одной из ключевых задач современного дошкольного образования. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и Федеральным образовательным стандартом развития (ФОП), воспитатель обязан создавать условия, способствующие развитию речи, умению слушать и вести диалог, а также формированию эмоциональной культуры ребенка. Коммуникативные навыки – это основа успешной социализации и дальнейшего обучения детей.

 

Цель

Показать практические методы и приемы работы воспитателя с детьми в детском саду для формирования их коммуникативных навыков, соответствующих требованиям ФГОС ДО и ФОП, с опорой на методическую литературу и современные исследования.

 

Основная часть

1. Обоснование выбора темы

ФГОС ДО подчёркивает значимость развития умения детей выражать свои мысли и чувства, понимать других и строить взаимоотношения в коллективе .

По мнению российских педагогов, коммуникативные навыки обеспечивают не только успешную социализацию ребенка, но и становятся фундаментом для формирования познавательных и личностных качеств.

 

2. Практические рекомендации для воспитателя

1) Создание речевого развивающего пространства

 

- Организация тематических уголков общения: театрализованных постановок, переговорных зон, интерактивных игр с реквизитом. Это помогает детям находить новые формы выражения и взаимодействия.

- Использование разнообразной художественной литературы, иллюстрированных книг, развивающих пособий и аудио-визуальных материалов, способствующих расширению словарного запаса и развитию слухового восприятия речи.

 

2) Игровая деятельность как основной метод обучения

- Ролевые игры с сюжетно-ролевыми моделями стимулируют диалоги, учат работать в коллективе, разрешать конфликты словами, а не действиями .

- Пальчиковые игры, песенки с движениями развивают моторику, речевое дыхание, внимание и память, которые связаны с качественным освоением речи.

 

3) Использование приемов речевого развития

- Моделирование правильных речевых конструкций во время общения с детьми помогает им усвоить нормы языка и научиться строить собственные высказывания.

- Вопросные игры, заданные в форме диалогов или обсуждений, развивают умение слушать и отвечать, формируют когнитивные и речевые навыки.

 

4) Создание ситуаций для коллективного общения

- Организация мини-дискуссий и коллективных мероприятий, где каждый ребенок может выразить свое мнение, развивает коммуникативную инициативу и уверенность в себе.

- Совместные творческие проекты стимулируют обмен идеями и закрепляют навыки совместной работы.

 

3. Взаимодействие с родителями

 

- Регулярное информирование родителей о задачах формирования речи и методов работы через родительские собрания, памятки и консультации помогает поддержать развитие ребенка в домашних условиях

.

- Рекомендации по совместным играм, чтению и беседам способствуют созданию единой развивающей среды дома и в детском саду.

 

Заключение

Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста требует системного, комплексного и индивидуального подхода со стороны воспитателя. Реализация задач ФГОС ДО и ФОП возможна через разнообразные методы и приемы, создающие благоприятную развивающую среду, стимулирующую речевое развитие и социальное взаимодействие детей.

 

Литература

1.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). Москва, 2013.

2.Воскобович, М.И. Игра как средство развития речи у детей дошкольного возраста. Москва, 2015.

3.Занкова, Е.Г., Иванова, А.В., Петрова, Н.С. Современные методы речевого развития в ДОУ. Санкт-Петербург, 2019.

4.Костина, Т.И. Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Москва, 2016.

5.Михайлова, Л.П. Пальчиковые игры и развитие речи. Москва, 2018.

6.Погорелова, Н.В. Игровые приемы для развития коммуникации в детском саду. Москва, 2017.

7.Рыбакова, Е.В. Методика речевого воспитания детей дошкольного возраста. Москва, 2020.

8.Тихомирова, С.А. Коммуникативная культура детей дошкольного возраста. Москва, 2016.

9.Федорова, И.В. Творческие проекты и развитие речи у малышей. Санкт-Петербург, 2019.

10.Козлова, Н.М. Родительское участие в речевом развитии детей дошкольного возраста. Москва, 2018.

11.Сергеев, В.П. Развитие речи и семейное воспитание. Москва, 2021.

1. file0.DOCX (19,8 КБ)

Опубликовано: 11.08.2025