Цель:

Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств свойств неживой природы.

Задачи:

1.Образовательные

1.1 Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах)

1.2. Активизировать и обогащать словарь детей (Капелька, Фокусы, Скатерть, Фокусник, Прозрачный, Окрашивается,)

2. Коррекционно-развивающие

2.1Развитвать навыки проведения первых опытов.

2.2 Развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей, рассказывать о значении воды для всего живого

2.3 Развивать у детей познавательный интерес, самостоятельность, наблюдательность, способность сравнивать.

3. Воспитательные

3.1 Умение работать в группе

3.2 Воспитывать бережное отношение к воде.

3.3 Воспитывать аккуратность при работе с водой;

Ожидаемые результаты

Формирование представление о значении воды для жизни человека. Навыки познавательной активности в процессе элементарных опытов.

Делать соответствующие выводы после проведения опытов.

Активизировать словарный запас.

Возрастная группа:

3-4 года

Форма организации:

Групповая

Образовательная область[1]

Познавательное развитие

Виды деятельности[2]

Познавательно-исследовательская

Средства[3]

1. Дидактический материал
2. Технические средства (видеопроекционное оборудование, индивидуальные логопедические зонды, зеркала, лингводидактические комплекты для развития дыхания, голоса, мелкой моторики, коррекции дефектов звукопроизношения и других нарушений).

Методы[4]

1.Словесные (беседа).

2. Наглядные (демонстрационный и раздаточный материал)

3. Практические

Технологии обучения

1. Личностно-ориентированные
2. Игровые технологии
3. ЗдоровьеСбережение

Материалы

Волшебный сундучок, стаканчики по количеству детей, кофе, тарелочки по количеству детей, краска, ложечки по количеству детей, бутылочки. Иллюстрация Капельки. Скатерть.

Оборудование

Предварительная работа

Беседа о фокусниках, рассматривание иллюстраций фокусников.