Формирование навыков общения в коллективной деятельности

Автор: Кикова Сусанна Нурбиевна

Организация: ГКОУ РА «Школа-интернат для детей с ОВЗ»

Населенный пункт: Республика Адыгея, а. Хакуринохабль

Автор: Андрухаева Жанна Аслановна

Организация: ГКОУ РА «Школа-интернат для детей с ОВЗ»

Населенный пункт: Республика Адыгея, а. Хакуринохабль

Общение - основной фактор развития личности каждого человека, это дар, данный человеку природой, необходимый процесс для формирования и поддержания межличностных отношений, предполагающий постоянное совершенствование. Каждый человек занимает в обществе вполне определённое место, следовательно, всегда находится в соответствующих отношениях с окружающими людьми. Благодаря умению общаться, человек пытается понять себя и других людей, оценить их чувства и поступки, а это, в свою очередь, приводит к возможности лучше реализовать себя, добиться больших успехов во всех областях жизни, занять собственное место в обществе.

Общение с людьми – важная часть нашей жизни. Практически каждый из нас с самого детства учился общаться, однако навыки общения при этом у каждого развиты по-разному. Общение, по возможности, должно приносить радость всем, и чем лучше развиты наши навыки общения, тем вероятнее, что оно достигнет своей цели – доставит радость, поможет в поиске ответов или поддержки. Словом, умение общаться необходимо каждому. Конечно, учитывая современные технологии, мы вполне можем общаться, используя аудио и видео связь, а так же можем видеть друг друга и слышать, но такое общение все еще с трудом можно назвать полноценным. Хотя, в 21 веке для большинства из нас это становится нормой жизни. Но ни с чем не сравниться живое общение, когда общаемся с глазу на глаз, и такое общение приносит большую пользу. Чарльз Диккенс писал: «Электронная связь никогда не будет заменой реальному общению с человеком, который своей душой побуждает другого человека быть смелым и правдивым».

Формирование навыков общения начинается с момента рождения человека. И для детей общение является чрезвычайно актуальной проблемой. Задача взрослых состоит в том, чтобы воспитать порядочного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном и конкурентном мире, научить каждого ребенка умению не только общаться, но и формированию умений через общение устанавливать контакты, сотрудничать, складывать отношения с окружающими людьми. Важно отметить, что не всегда отношения детей друг с другом складываются благополучно, поэтому развитие навыков общения у ребят должно происходить постоянно. Особенно коллективная деятельность объективно создает условия для расширения круга взаимоотношений и устойчивости их между детьми. На занятиях большая часть времени уделяется формированию личностных качеств детей, их чувств, эмоций, что очень актуально в современном мире. Навыкам общения нужно учить детей не только в быту, но и умению общаться и ориентироваться в окружающем пространстве. Поэтому игровая деятельность как нельзя лучше подходит для развития коммуникативных навыков, доброты и взаимопонимания. Игра – в значительной степени основа всей человеческой культуры. Особое место в этом процессе занимают ролевые игры, в которых ребята своим участием приобретают опыт, который просто будет необходим в реальной жизни. Например: «В магазине», «Ждём друзей», «Разговор по телефону». Именно через ролевые игры дети учатся контактировать, проявлять к товарищу внимание, вежливость и заботливость, стараются договариваться без ссор и крика, спокойно разговаривать, если надо, где-то уступать, сдержанно выслушать замечания в свой адрес. Следует отметить, что не всегда в играх ребята готовы слушаться только взрослых. Наоборот, в коллективных играх среди детей обязательно найдется кто-нибудь самый умный и справедливый, который укажет, как должна проходить игра и кому, что надо делать. Тот, кто может уступить, если ребята захотят играть по-другому, который сумел бы помирить спорящих, проследить, чтобы ребята не слишком расходились, чтобы не было драк и слез. О таком ребята скажут: «Хороший товарищ, с ним приятно играть».

Советский педагог и писатель А.С.Макаренко говорил: «Игра имеет в жизни ребенка такое же значение, как у взрослого - деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего в игре».

Таким образом, обучая детей общению, формируем у них определённую социальную позицию, что влияет на развитие его личности, его социальное поведение, ценности и систему взаимоотношений. В играх, в различных жизненных ситуациях, дети учатся проявлять симпатию и толерантность по отношению к окружающим его людям. В групповой деятельности они усваивают наиболее важные социальные навыки, адекватные нормы поведения и устойчивые морально-нравственные представления. А найти своё место в обществе и умение жить в нем - одна из важнейших предпосылок самостоятельной жизни каждого.

 

 

Партнер раздела: Педагогический альманах - публикации для педагогов.

Опубликовано: 28.06.2025