Нестандартный урок русского языка в 6-м классе. Тема: «Лексика»

Автор: Шеина Марина Вячеславовна

Организация: МКОУ СОШ № 3 г. Нижние Серги-3

Населенный пункт: Свердловская область, г. Нижние Серги-3

Цели урока:

Формирование интереса учащихся к слову и развитию речи.

Развитие умения подбирать синонимы, антонимы, омонимы и другие группы слов.

Закрепление знаний о лексическом значении слова и обогащение активного словарного запаса учеников.

Оборудование:

Интерактивная доска, карточки-задания, бумага формата А4, фломастеры, клей-карандаш, шаблоны снежинок, иллюстрации, фотографии природы, классическая музыка. ---

Ход урока

I. Организационный этап

Приветствие учителя, создание эмоционального настроя на урок: просмотр видео с красивыми пейзажами и звучащей классической музыкой

https://rutube.ru/video/d5cbfce7d1237c7447841baf90d2de81/?&utm_source=embed&utm_medium=referral&utm_campaign=logo&utm_content=d5cbfce7d1237c7447841baf90d2de81&utm_term=yastatic.net&t&referrer=appmetrica_tracking_id%3D1037600761300671389%26ym_tracking_id%3D8356746281897429800 .

Вопрос классу: «Какие чувства вызывает природа?»

Учитель помогает сформулировать высказывания, обращая внимание на богатство оттенков значений русских слов.

II. Актуализация опорных знаний

Вопросы классу:

— Что такое лексическое значение слова?

— Какие бывают типы лексического значения?

— Какими словами называются слова с противоположным смыслом?

Выполнение заданий на интерактивной доске с использованием карточек: определение синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов.

Вот варианты интересных и увлекательных заданий для интерактивной доски с использованием карточек на тему определения синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов. Эти упражнения помогут учащимся лучше разобраться в многообразии лексики и развить умение сопоставлять слова.

Задание №1. Найдите пары слов-синонимов

На экране представлены слова, среди которых учащиеся должны выбрать подходящие пары синонимов. Например:

Карточка	Возможные парные сочетания
смелый	храбрый
тихий	спокойный
быстрый	стремительный
большой	огромный
грустный	печальный

Можно добавить усложнение, попросив объяснить разницу между выбранными парами слов.

Задание №2. Определите антонимы

Дети выбирают правильные антонимы для каждого слова из предложенного списка. Примеры:

Слово	Антонимы
низкий	высокий
холодный	горячий
светлый	тёмный
богатый	бедный
сладкий	горький

Для повышения сложности учитель может предложить дополнительные слова, например, прилагательные с разными оттенками смысла.

Задание №3. Распределите слова по группам (синонимы / антонимы / омонимы / многозначные слова)

Карточки со словами распределяются учениками на интерактивной доске по соответствующим категориям. Пример набора слов:

- Омонимы: лук (оружие), лук (растение); ключ (инструмент), ключ (родник).

- Многозначные слова: ручка (дверная, письменная); лист (бумаги, дерева).

- Антонимы: начало — конец; верх — низ.

- Синонимы: радость — веселье; страх — ужас.

(Это упражнение развивает внимательность и понимание различных типов отношений между словами).

Задание №4. Составьте предложение с многозначным словом

Ребята получают карточку с многозначным словом и составляют два разных предложения, демонстрируя оба значения этого слова.

Пример:

- Ключ:

Отвернул кран ключа, вода полилась. (родник)

Нашёл потерянный ключ дома. (предмет для открывания замка).

Такое задание позволяет увидеть гибкость и выразительность русской лексики.

III. Этап усвоения новых знаний

Практические задания на развитие ассоциативного мышления:

Подбор слов, ассоциирующихся с заданием ("весёлый", "тихий", "радостный").

Создание кластеров слов на тему природных явлений, животных, предметов быта.

Работа в группах: изготовление творческих проектов — оформление оригинальных плакатов со словами-синонимами, выражающими одно понятие («лес», «ветер»).

IV. Физминутка Музыкальная разминка с танцами или подвижными играми, сопровождаемая рифмовкой и стихотворениями.

https://rutube.ru/video/e6840c4c1838613c024a411b432397f3/?&utm_source=embed&utm_medium=referral&utm_campaign=logo&utm_content=e6840c4c1838613c024a411b432397f3&utm_term=yastatic.net&t&referrer=appmetrica_tracking_id%3D1037600761300671389%26ym_tracking_id%3D16038292271414729028

V. Творческая работа Индивидуальное задание: Создание рисунка по определённому слову. Ученики рисуют образы, отражающие разные оттенки одного понятия, используя полученные знания о лексике.

VI. Рефлексия

Обратная связь от детей:

Самостоятельность и успешность в выполнении упражнений.

Новые открытия, сделанные на уроке.

Желаемые темы дальнейших занятий. ---

VII. Домашнее задание

Подготовить сочинение-миниатюру с применением изученных понятий лексики на одну из предложенных тем:

– "Моя любимая книга";

– "Красота родного края";

– "Путешествие мечты".

Итоги урока

Учащиеся закрепляют материал через творческое выражение и приобретают навыки работы с богатством русской лексики. Создаются условия для формирования устойчивого интереса к русскому языку и словесному творчеству.

1. file0.docx (20,5 КБ)

Опубликовано: 24.05.2025