Нескучные уроки истории в школе

Автор: Лукьянова Ирина Ришатовна

Организация: ЧОУ СОШ «Экополис»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Оренбург

Нескучные уроки истории в школе

В мире высоких технологий, скоростного интернета и смартфонов очень сложно удивить детей. Презентации и видеофрагменты воспринимаются как обыденность. Учителям все сложнее готовиться, так чтобы урок был не только рабочий, но и интересный. На своих уроках я использую разные хайфаки, многие из которых пользуются успехом у ребят.

Работа с историческими личностями.

1. Работа с исторической личностью всегда должна проходить через наглядность (портреты, фотографии, видеосъемка), это обязательный пункт. Урок может проходить как в традиционной форме, так и в оформлении профиля исторической личности в социальных сетях.

2. Другим способом является составление анкеты для устройства на работу. Ребенок собирает информацию по личности, а зачем устраивается на работу от его имени, рассказывая, где учился человек, его социальное происхождения, черты характера и достижения на прежней работе. Выигрывает или получает пятерку тот или те ребята, кто смог устроиться на работу, хорошо представив своего персонажа.
3. Другим способом заинтересовать школьников является поиграть с ними в сыщиков. Формулировка задания может быть разная. К примеру, учитель, подготавливает список интересных фактов про личность, ученику нужно найти по этим данным человека быстрее всех остальных.
4. Так же я разработала план работы с историческими персонажами.

• ФИО;
• Годы жизни и годы правления или активной деятельности (если это правитель или политик);

• Детство (три факта);
• Образование и социальное происхождение;
• Личная жизнь (супруги, дети);
• Черты характера;
• Сфера деятельности;
• Почему этот человек известен? (раскрыть деятельность).
• Награды;
• Смерть;
• Интересные факты;

План позволяет ребятам находить нужную информацию и четко понимать, что им нужно.

5. Зачеты по личностям очень удобно проводить по карточкам, готовые комплекты можно заказать или сделать самостоятельно. С ними можно:

• Дать задание по личности (описать в трех тезисах внешнюю политику, при этой личность на карточке не раскрывать).
• Другой формой проверки может быть блиц опрос. Ребятам дают по три портрета, учитель задает вопросы, а ребята поднимают ту карточку, к деятельности которого относится задание.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (1,2 МБ)

Опубликовано: 24.11.2024