Новые времена предъявляют новые требования. Меняется общество, меняется отношение к изучаемым предметам. История в этом плане наиболее подвержена изменениям.Сегодня определён обязательный минимум содержания исторического и обществоведческого образования выпускников.Поэтому многие методические инновации связаны сегодня с применением интерактивных методов обучения.
Воспитание молодого поколения – приоритетная задача современного образования. Студент - выпускник должен быть готов соответствовать требованиям и запросам общества. Простое усвоение какой-то информации на уроке не является механизмом личностного развития и поэтому современному молодому человеку надо научиться видеть единство мира и выступать автором собственного видения этого мира
Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского воспитания. В настоящее время гражданско-патриотическое воспитание является одним из значимых структурных элементов в сфере образования и воспитания. Формирование целостной личности с активной гражданской и политической позицией является одной из целей современного образования. Ведь только такая высоконравственная и ответственная личность будет соответствовать требованиям настоящего
Тема урока Чему учил китайский мудрец Конфуций
Цель урока: Формирование исторического сознания личности, исторического стиля мышления пятиклассников через осмысление учений Конфуция и их
влияние на развитие древнекитайской цивилизации.
Планируемые ОР Ученик по окончанию изучения темы урока:
- видит и формулирует проблему (МР)
- выдвигает гипотезы (МР)
- дает сравнительную оценку достижений Древнего Китая и стран Древнего Востока (ПР)
- дает характеристику личности Конфуция (ПР)
- делае
Методическая разработка расширяют знания о Республике Татарстан, развивают любовь к малой родине, повышают интерес к исследовательской деятельности, способствует созданию условий для активного осознанного участия школьников в изучении истории родного края, соответствующих потребностям детей в интерактивных образовательных программах, интересных и востребованных в современной детской среде
Методическая разработка читательской конференции по повести Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке» для 9-11 классов поможет познакомить обучающихся с одним из лучших произведений о Великой Отечественной войне, расширяя знания о героизме защитников родины в борьбе с фашистами.
В разработке содержатся отрывки из книги.
В статье исследованы методы, используемые при реализации образовательных программ по истории для учеников средней школы с целью развития их творческого потенциала.
Автор: Гагарина Александра Михайловна, Визарев Владислав Владимирович
В работе рассматриваются общие подходы к борьбе с бандитизмом в Забайкалье и Дальнем Востоке в 20-е годы XX века. Рассматривается понятие бандитизм и происхождение термина. Виды бандитизма и хунхузничество, как один из видов. Так же методы борьбы с ним государства, органов власти, уголовного розыска и милиции.
В данной работе рассказывается про прием "круглый стол", который успешно используется на нестандартных уроках истории. Присутствуют фотографии, доказывающие апробацию опыта.
Работа с одаренными детьми при обучении социальным наукам заставляет учителя не только расширить спектр знаний ребенка, но и повысить свои собственные профессиональные компетенции. Поэтому система подготовки к государственной итоговой аттестации одаренных детей, и не только, требует от учителя высокого уровня знаний.
В данной статье освещаются проблемы, возникающие в процессе преподавания истории и обществознания в средних общеобразовательных учреждениях России. С обозначенным в данной статье перечнем проблем сталкивается большинство школ. В статье рассматриваются методы и формы работы с инновационными и телекоммуникационными технологиями в школе при изучении предметов «история» и «обществознание». Автор обосновывает необходимость применять телекоммуникационные технологии в учебном процессе тре
Данная разработка поможет учителям истории провести урок в 5 классе по теме " Хозяйственное развитие Греции в V в. до н.э.". Урок рассчитан на 45 минут, все этапы расписаны с учетом времени, прилагается презентация с викториной и ссылка на видеоролик.
В статье представлена оценка использования текста нормативно-правовых актов в целом и Конституции РФ, в частности, на уроках обществознания в основной и средней школе. Представлена перспектива развития гражданской компетенции в России, и в современной школе. Представлен методический и воспитательный аспект использования, сделан особый упор на системно-деятельностный и компетентностный подход в современном образовании и методике использования источников на уроках обществознания.
Говоря о взаимоотношениях любых государств, всегда в первую очередь стоить упомянуть неоднозначность этого процесса, а также о положительном и негативном влиянии двух стран на внешнюю и внутреннюю политику друг друга. Стоит также сказать, что, безусловно, для любого государства будет полезно, хоть и иногда болезненно, столкновение с иными обычаями, традициями и культурой. Относительно развития отношений Руси и степи следует отметить, что процесс этот был долгий, трудный и имел большое значение
Методическая разработка урока "Международное гуманитарное право", содержит в себе все аспекты современного урока, так как современный урок требует от детей самостоятельный поиск информации. Даннный урок можно проводить как в 9 так и в 11 классе.
В статье рассматривается роль интерактивных технологий в преподавании истории в современной школе. Применение интерактивных технологий продиктовано потребностям нашего времени. Они позволяют активизировать познавательную деятельность учащихся и создать комфортные условия обучения, при которых ученики активно взаимодействуют между собой.
Применение интерактивных технологий играет большую роль в преподавании истории в школе. Информация усваивается лучше, когда ученики интерактивно взаимодействую
Данный материал может быть использован как на уроках обществознания в рамках раздела «Право», так и на внеклассных мероприятиях с целью формирования правовой культуры и социализации обучающихся в коллективе.
Для наглядности используются примеры из художественных произведений и жизни.
Карион Истомин, иеромонах московского Чудова монастыря, писатель, придворный поэт. Его перу принадлежит иллюстрированный Букварь, изданный в 1694 году в Москве.
