Психолого-педагогические особенности преподавания истории для обучающихся 10 класса на примере урока «Ялтинская конференция 04-11.02.1945 года»

Автор: Ардазишвили Георгий Владимирович

Организация: ГБОУ Школа 2025 г. Москва

Населенный пункт: г. Москва

С 04.02 по 11.02.1945 года в Ялте прошла конференция глав государств по антигитлеровской коалиции. Прошло уже 80 лет с тех событий, которые дали миру гарантии стабильности и безопасности на долгие семь десятилетий. На встрече И.В.Сталина, Ф.Рузвельта и У.Черчилля были подписаны судьбоносные решения для всего мира. Именно союз трех держав СССР, США и Великобритании стал символом единства в борьбе против нацизма и фашизма.

Уроки истории по данной теме сегодня вызывают гораздо больший интерес, чем это было еще десятилетие назад. Обучающиеся старших классов, которые проходят данный материал, воспринимают эти события с учетом современных реалий.

В данной статье рассматриваются те особенности, которые отличают преподавание данной темы в прошлые годы и сегодня. Важно понимать, что в годы существования СССР учащиеся воспринимали Ялтинскую конференцию как итоговую встречу, после которой установился мир на новых принципах. Да, это так, но, что дальше? Как это применить? Сама война для поколения 70-х, 80-х, и уж тем более 90-х годов была чем-то отдаленным, а для поколения 90-х или нулевых вообще чем-то чужим. Тема проходила, как очередной урок по истории. Сегодня ситуация изменилась. За партами сидят и учатся молодые люди, которые живут в условиях, когда наша страна отстаивает с оружием в руках свою независимость, свою историю и культуру, свое право на существование. У многих учеников есть родственники — участники СВО. Ведь одна из причин ее начала, как раз кроется в нарушении странами Запада положений мироустройства, обозначенных в договорах Ялтинской конференции. И, сегодня, наблюдается совершенно иной интерес к тем событиям.

В этой связи актуальным становится обращение к тем принципам мироустройства, о которых договорились три великих государственных деятеля.

Целью работы является определение особенностей юношеского восприятия события военных лет в части дипломатии нашей страны и ее поведение на международной арене.

Попытка психолого-предметного подхода к изучению данной темы позволит найти те активные точки формирования личности, которые необходимы сегодня молодому поколению в формировании собственной идентичности. Основной упор в статье делается на анализе договоренностей лидеров держав той эпохи и уровнем восприятия тех событий новым поколением в современных условиях. По другому говоря, на мировосприятии и самоидентичности.

Для этого необходимо решить следующие задачи:

- определить психологические особенности восприятия мира юношами и девушками;

- раскрыть значимость самоопределения для молодых людей;

- раскрыть основное содержание договоренностей, принятых на Ялтинской конференции;

- определить особенности педагогического подхода к пониманию подобных тем.

Объектом исследования будут служить психолго-возрастные особенности юношей и девушек, и документы и итоговые соглашения Ялтинской конференции.

Итак, психологические особенности, которые формируются в юношеском возрасте имеют ряд особенностей. Для рассматриваемой темы выделим некоторые из них. Это:

- Возрастание концентрации внимания, объёма памяти. Формируется абстрактно-логическое мышление. Это то, что позволяет человеку рассуждать, приводить различные аргументы, сравнивать, анализировать. Необходим достаточно большой багаж знаний, чтобы давать определенную оценку тем или иным событиям.

Далее, появление умения самостоятельно разбираться в сложных вопросах. Для юношества недостаточно того, что говорят взрослые и чему учат. Да, с одной стороны есть стандарт учебного плана и его нужно осваивать. Но уникальность истории в том, что она дает возможность любому изучающему ее показать новые рассуждения, подвергнуть критике устоявшиеся догмы или дополнить информацию новыми соображениями.

Ну, и, наконец, формирование собственного мировоззрения как целостной системы взглядов, знаний, убеждений. Наверное, эта особенность и позволяет обществу развиваться динамично. Каждое новое поколение вносит что-то новое в формирование мировоззрения. Общество получает новый импульс в развитии.

Данные особенности выделены по тому основанию, что именно они позволяют принимать исторические уроки более полно и более критично.

Обратимся к задаче учителя, который дает новую тему по истории в старших классах, как 10-й или 11-й. Он может пойти по пути назидания и настаивать на выводах, как они даны в учебнике или же предложить обучающимся порассуждать над ситуацией и сделать самим выводы. Конечно, стандарты ФГОС прямо указывают на то, что цели и выводы должны ставить и давать соответственно сами ученики. Но здесь речь о том, чтобы выводы имели индивидуальный характер. Пусть вывод ученика не совпадает с тем, что пишут в учебниках, но это будет его «собственный» вывод. Он должен сам подойти к формированию своего взгляда на ситуацию. Ведь выработать самостоятельный подход, раскрыть свои возможности в той или иной теме крайне важно для формирования личности, которая после окончания школы пойдет во взрослую жизнь.

Вернемся к тому, что из себя представляла встреча лидеров СССР, США и Великобритании в Ялте в феврале 1945 года. По сути эта встреча была пиком в развитии внешних отношений союзников по антигитлеровской коалиции. Несмотря на многие разногласия, всё же лидерам ведущих стран удалось договориться по многим важным вопросам. Ялтинская конференция 1945 года заложила основы послевоенного миропорядка и оформила разделение сфер влияния между западными государствами и СССР.

Основные итоги Ялтинской конференции:

- Новые границы в Европе. Политическая карта мира претерпела значительные территориальные изменения.

- Решение польского вопроса. Лидеры согласились, что польское государство после войны обретёт суверенитет и будет сформировано новое польское правительство.

- Германия делилась на оккупационные зоны.

- СССР вступает в войну против Японии и возвращает полностью Сахалин, половина которого была оккупирована Японией по результатам Русско-японской войны.

- Создание ООН.

Ялтинская конференция играла важную роль в новом политическом устройстве мира. На долгие годы в Европе и в Азии наступил долгожданный мир. Всем было ясно, что мы будем союзниками пока есть общий враг, а потом всё вернется на круги своя. Тем не менее, десятилетия мир жил в относительном спокойствии.

Здесь мы подходим к основной цели статьи — восприятию учениками результатов Ялтинской конференции, их актуальности сегодня и как им строить свое отношение к происходящим событиям.

Итак, юноша или девушка, ассоциирующие себя как уже взрослые люди, читают интернет, слушают новости, знают, что происходит в мире, уже анализируют происходящее задаются вопросом: «80 лет назад мир пришел к новым границам, мир находился в относительном спокойствии, но почему все разрушено, кто виновен в том, что сейчас очень острая фаза в международных отношениях?»

Подходим к ключевому моменту исследования — мировосприятию юных учеников и поиску своего места ими в сложившейся ситуации. Прочитав итоговые документы, итоговые положения, ученик понимает, что многие положения могли бы и работать сегодня. Почему нарушилась данная конструкция. Поиск глубинных причин приведет ученика к выводу, что элементарное неуважение к истории нашей страны, попытки переписать подвиг наших людей в Великой Отечественной войне, открытая русофобия перечеркнула все усилия союзников.

Пусть после окончания войны бывшие союзники объявили нам «Холодную войну», тем не менее мир жил относительно спокойно. То поколение хорошо знали, что такое война и не рисковали развязать новую. Русофобия была и тогда, но уважение к СССР, как к стране победившей фашизм все-таки проявлялось.

Внимательно анализируя данные события, ученики приходят к выводу, что опять Россия оказалась перед очередным вызовом. Уроки истории показывают, что мы всегда отвечали на эти вызовы и справлялись с ними. Понимание того, что справиться с новым вызовом без самого участие молодого поколения не получится, учащиеся будут понимать и свою роль в формировании будущего страны. Возможно, кто-то твердо решит стать военным, кто-то ученым или врачом. Не исключено, что кто-то станет пацифистом, но сама ситуация и правильный подход преподавателя позволят юношам и девушкам определиться со своим местом в этом мире. Уже иной будет взгляд на «европейские ценности», русскую культуру и историю, на свою роль в истории страны. То есть, вопрос, который был сформулирован изначально выше, становится отправной точкой в понимании происходящих событий. Главное, чтобы учитель в анализе этого вопроса, в поисках ответов оставался учителем, а не «надзирателем», чтобы вывод совпадал с учебником. Нет, жизнь не стоит на месте и выводы в учебнике могут «отставать» от динамично развивающихся событий. Когда же, выводы делает ученик и учитель здесь помогает правильно сформулировать позицию, то и результат будет впечатляющим.

В свое время, после Австро-прусской войны, профессор из Лейпцига Оскар Пешель сказал: «Когда пруссаки побили австрийцев, то это была победа прусского учителя над австрийским». Значит смогли те учителя правильно подойти к новому поколению и воспитать их. Упор на духовные основы русской истории и культуры позволит сформировать у учащихся то мировосприятие, с которым новое поколение будет принимать новые вызовы.

Список используемой литературы:

1. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2011. - 125 с.

2. Кон И. С. Психология ранней юности. - М.: Просвещение, 2015. - 122 с.

3. Клепацкий Л., Романов В. В Ялте три мировых лидера говорили о недопустимости нового раскола в Европе // Международная жизнь. 1997. № 4. C. 14—22.

4. Советский Союз на международных конференциях периода Великой Отечественной войны, 1941—1945 гг.: Сборник документов. В 6 т. / М-во иностр. дел СССР. Т. 2. Тегеранская конференция руководителей трех союзных держав — СССР, США и Великобритании (28 ноября —1 декабря 1943 г.); Т. 4. Крымская конференция руководителей трех союзных держав — СССР, США и Великобритании (4—11 февраля 1945 г.). М.: Политиздат, 1984.

1. file0.docx (13,9 КБ)

Опубликовано: 08.01.2025