Внедрение профориентационных практик в дополнительное образование
детей является важным этапом их развития, который способствует формированию их профессиональной ориентации, самоопределения и успешной трудовой деятельности в будущем. Эти практики помогают детям понять свои интересы, таланты и склонности, а также ознакомиться с различными профессиями и возможностями для их реализации.
Автор: Чеботарева Надежда Александровна, Изрец Михаил Леонидович, Балаян Арно Апкарович
В современных спортивных методиках обучения проблема поиска способа максимально эффективных тренировочных занятий, исходя из индивидуальных особенностей, обучающихся занимает особое место.
Управление инновационной деятельностью в образовательном учреждении, в отличие от управления функционированием, безусловно, имеет свои особенности. Их изучение стало предметом анализа работы Дома творчества в инновационном режиме. Данный анализ позволил выделить ряд качественных преобразований, которым во многом способствовала сложившаяся в учреждении административно-демократическая система управления инновационной деятельностью.
Необходимость видоизменения системы внешкольного воспитания, перехода её в новое качественное состояние определяется рядом обстоятельств.
В результате возрастает значение различных видов неформально¬го образования для личности и общества. Одним из таких видов может быть признано дополнительное образование, организуемое учреждениями, основное предназначение которых удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей.
Санкт–Петербург - это не только бесценный музей, хранилище архитектурных, культурных, исторических достопримечательностей, но и многонациональный город.
Совершенствование межнациональных отношений, утверждение идей толерантности и дружбы народов, живущих в нашем городе, становится одной из основных задач петербургского педагогического сообщества.
Предшкольный возраст – период формирования начальных представлений о дружбе и зарождении дружеских отношений. От того, как они будут складываться, во
В статье рассматриваются вопросы, связанные с проблемой применения инновационных технологий в работе школьных музеев. Также показан опыт работы школьного военно-патриотического музея «Молодая гвардия» МБОУ «Таканышская СОШ» Мамадышского муниципального района Республики Татарстан, на базе которой действует инновационная культурно-образовательная воспитательная площадка «Дружба народов – будущее мира» являющаяся частью Международного социально-образовательного проекта «Великая Победа объединяет нар
На территории город Ишимбай муниципального района Ишимбайский район Республики Башкортостан одним из учреждений, осуществляющих работу с детьми – инвалидами, детьми с ОВЗ является Муниципальное общеобразовательное реабилитационное бюджетное учреждение ЦПМСС "Инсайт". МОРБУ ЦПМСС «Инсайт» посещают 250 детей данной категории.
Проект «Лучики добра» разработан в целях организации добровольческой деятельности, направленной на оказание помощи детям с особыми образовательными потребностями и их родител
Детский интерес в исследовательском поиске определены биологически, ребёнок рождается исследователем. Неутомимая жажда новых чувств и представлений, любознательность, непоколебимое стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Именно эта внутренняя тяга к исследованию создаёт условия для того, чтобы психическое развитие ребёнка изначально разворачивалось как процесс саморазвития. Каждому обществу нужн
Дополнительное образование – ресурс или трата времени?
Ответим на вопросы.
1. Что это для родителей?
2. Что это для детей?
3. Что это для учителя?
4. Сильные и слабые стороны
Творческие формы работы на уроках сольфеджио не редко вызывают определённые трудности, как со стороны учащихся, так и со стороны педагогов. К данным видам работы нужно переходить на достаточно осознанно уровне учащихся, подготовить музыкальный слух, музыкальное мышление, определённые теоретические знания в плане музыкальной формы, гармонии, фактуры и ритмических особенностях.
В эпоху возрастающей «виртуализации» человеческой культуры всё большее значение будет приобретать поддержание и развитие направлений обучения, сохраняющих способность детей к творчеству, сознательному ручному труду. Историческую реконструкцию можно считать творчеством, основанным на историческом наследии. Опираясь на собственный опыт работы, автор статьи приводит возможные направления деятельности объединения дополнительного образования, занимающегося исторической реконструкцией. Материал может б
Игра по станциям «Мы – граждане Великой страны» направлена на формирование гражданских ценностей, патриотизма, активной гражданской позиции у подрастающего поколения. Участниками мероприятия являются учащиеся 7-9 классов.
Классным руководителям необходимо объявить учащимся об игре по станциям за несколько дней до ее проведения, попросить учеников придумать название команды и девиз. Перед проведением мероприятия педагоги совместно с учащимися 10-11 классов подготавливают 6 аудиторий.
Игра по с
В данной статье рассмотрена проблема применения музыкально-компьютерных и цифровых технологий на уроках в ДМШ-ДШИ. Автор предлагает к изучению сборники фортепианных пьес современных композиторов и применение новых методов работы с детьми. Основное внимание в работе уделено значимости и актуальности процесса модернизации в обучении.
Данный план-конспект предназначен для преподавателей ДХШ и ДШИ отделений изобразительного искусства, для детей среднего школьного возраста. "Ритм" - это один из важных приемов работы над композицией. Повторение, чередование элементов, как в декоративном, так и изобразительном искусстве. А знакомство и изучение его должно проходить в интересной игровой форме.
Конспект занятия в Творческой Мастерской "АРТ- Стиль" (Детский кукольный театр). Модуль: Азбука театра. Раздел программы: Актёрское мастерство. Возраст 9-11 лет.
Конкурс направлен на популяризацию использования детьми-пешеходами световозвращающих элементов в темное время суток и в условиях недостаточной видимости.
В городской школе дети развиваются в билингвальном образовательном пространстве, в котором преобладает русский язык. Для успешного социально-культурного развития учащихся в национальных традициях региона необходимо изменение форм учебно-воспитательного процесса и создание разноуровневой внеурочной деятельности.
