Использование технологии фасилитации «мировое кафе» для профессионального роста педагогов дополнительного образования

Автор: Лебедева Лариса Антоновна

Организация: ГБУ ДО ДДТ Красносельского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Чтобы достичь успеха, нужно просто всегда делать
чуть больше чем остальные:
больше учиться, работать,
готовиться и, конечно, мечтать.

Стивен Пол Джобс

 

Специфика дополнительного образования состоит в отсутствии стандартов
в реализации программ, добровольность и вариативность, что увеличивает роль и значение педагога как субъекта образовательного процесса.

Для того чтобы быть конкурентоспособным и обеспечивать свое развитие, педагог дополнительного образования должен постоянно совершенствовать свои знания, уметь
на высоком уровне комплексно и творчески решать сложные профессиональные задачи,
а руководитель образовательной организации – способствовать этому, создавая условия для повышения уровня квалификации педагогических работников.

Программа внутрифирменного обучения «Ступени профессионального роста» состоит в сочетании сильных сторон разноуровневого внутрифирменного обучения:

• специалисты различного уровня профессиональной подготовки осваивают только актуальную для них информацию, реализуя индивидуальный образовательный маршрут;
• обучение проходит на базе своего учреждения;
• непрерывный контроль и корректировка образовательного маршрута педагога
  с учетом актуальных потребностей в профессиональном росте.

Основной целью реализации программы внутрифирменного обучения является формирование коллектива профессионалов, открытых новому опыту, стремящихся
к саморазвитию, готовых к тиражированию своих знаний.

Достижение данной цели требует использование эффективных технологий обучения педагогических работников.

Технология фасилитации «мировое кафе» это технология сфокусированного неформального обсуждения, главной целью которой является создание необходимой атмосферы для творческого роста и развития участников что особенно важно для реализации разноуровневой модели внутрифирменного обучения.

Данная технология эффективна при:

• разработке идей для новой стратегии;
• исследовании причин проблемных ситуаций;
• совместном поиске решений по важным вопросам;
• обмену мнениями по различным вопросам;
• решении комплексных проблем;
• получении ответа на несколько вопросов;
• принятии нестандартных решений;
• объединении нескольких точек зрения;
• планировании групповой работы и т.д.

 

Технология «мировое кафе», была использована при проведении семинара-практикума «Социально-педагогический портрет современного подростка: актуальные вопросы и новые горизонты» и способствовала активному обмену мнениями и совместному поиску решений.

Участники сосредоточились на ключевых вопросах, касающихся социально-психологических особенностей взросления современных подростков, и отметили тревожные тенденции: зависимость от мнения окружающих, снижение способности к критическому мышлению, а также рост уровня тревожности и эмоциональной неустойчивости среди подростков.

Одной из центральных тем дискуссии стало отсутствие семейных ценностей. Педагоги выразили обеспокоенность тем, что многие родители не замечают или не хотят видеть проблемы своих детей, что хуже всего отражается на уровне культуры и духовных ценностей молодежи.

Участники пришли к выводу, что необходимость комплексного подхода к работе с подростками становится всё более актуальной. Были озвучены рекомендации по созданию эффективного взаимодействия между родителями и педагогами. Участники встречи подчеркнули важность активного вовлечения подростков в общественные и культурные мероприятия, что может помочь восполнить существующие пробелы в воспитании и социализации.

Среди предложенных идей для новых циклов занятий были рассмотрены темы «Семейные ценности» и «От поколения к поколению», которые позволят подросткам глубже понять свою идентичность через призму семейной истории и наследия. Эти занятия помогут укрепить понимание значимости родственных отношений и традиций в современном мире.

Семинар не только стал площадкой для актуального обсуждения проблем, но и дал участникам новые идеи и мотивацию к активному сотрудничеству.

Присутствующие на семинаре педагоги отметили, что технология «Мировое кафе» позволяет собрать за короткое время максимальный объем информации, мнений
и оценок по определённой проблеме. Ее можно использовать для сбора идей, объединения и передачи накопленного опыта по различным вопросам.

Информационные источники:

• Иванова О.Г., Рылова Н.Т. Использование технологии «Мировое кафе» в профориентации, http://proforientir42.ru/wp-content/uploads/2019/02/Ispolzovanie-tehnologii-Mirovoe-kafe-v-proforientatsii-Rylova-N.-T.-Ivanova-O.-G.-1.pdf
• О технологии Мировое кафе, https://mmf.bsu.by/wp-content/uploads/2021/03/mirovoe-kafe.pdf

1. file0.docx (111,7 КБ)

Опубликовано: 28.04.2025