ФНР и ФФНР. Сходства и отличия

Автор: Мерзлякова Екатерина Владимировна

Организация: МАОУ Барыбинская СОШ

Населенный пункт: Московская область, г.о. Домодедово

Логопедическое заключение ФНР

Фонетическое недоразвитие речи (ФНР) - это нарушение в формировании произносительной стороны речи, при котором отмечается дефектное произношение одного или нескольких звуков родного языка. При ФНР наблюдаются различные виды нарушений звукопроизношения: искажения, замены, пропуски звуков.

Основные причины возникновения ФНР:

- Органические поражения центральной нервной системы, черепно-мозговые травмы, врожденные аномалии строения артикуляционного аппарата

- Нарушения слухового анализатора, в том числе тугоухость, частичная или полная глухота

- Неблагоприятные социально-бытовые условия, недостаток речевого общения

- Наследственная предрасположенность

 

Характерные особенности детей с ФНР:

- Нарушение произношения одного или нескольких звуков родного языка при сохранной способности к их различению

- Искажение, замена или пропуск звуков в словах

- Затруднения в овладении навыками звукового анализа и синтеза

- Относительно сохранная фонематическая и лексико-грамматическая сторона речи

- Достаточный уровень понимания обращенной речи

 

Основные направления логопедической работы при ФНР:

1. Развитие артикуляционной моторики:

- Артикуляционная гимнастика

- Массаж артикуляционного аппарата

- Развитие мимической моторики

 

2. Постановка и автоматизация нарушенных звуков:

- Постановка звука

- Автоматизация поставленного звука в слогах, словах, предложениях, связной речи

- Дифференциация смешиваемых звуков

 

3. Развитие фонематических процессов:

- Формирование фонематического слуха

- Развитие навыков звукового анализа и синтеза

 

4. Развитие лексико-грамматической стороны речи:

- Обогащение словарного запаса

- Формирование грамматического строя речи

 

5. Подготовка к обучению грамоте:

- Развитие навыков анализа звукового состава слова

- Формирование предпосылок к овладению навыками чтения и письма

 

Логопедическое заключение ФФНР

 

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) - это нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.

Данное речевое нарушение характеризуется нечетким произношением звуков, затруднениями в анализе звукового состава речи. У детей с ФФНР наблюдаются трудности в овладении звуковым анализом и синтезом, что препятствует успешному обучению грамоте.

 

Основные проявления ФФНР:

- Нечеткое произношение звуков, их искажение или замена. Например, ребенок вместо "шапка" говорит "сапка", вместо "чашка" - "тяшка".

- Недифференцированное произношение звуков (смешение, например, звуков c - з, р - л). Ребенок может путать эти звуки не только в речи, но и при выполнении специальных заданий на различение фонем.

- Сложности в овладении звуковым анализом и синтезом. Ребенок испытывает трудности при определении количества, последовательности и места звуков в слове.

- Бедность словарного запаса и трудности в овладении грамматическим строем речи.

 

Причины возникновения ФФНР:

- Органические поражения центральной нервной системы

- Нарушения слухового анализатора

- Недостаточная сформированность речевых областей коры головного мозга

- Неблагоприятные социально-бытовые условия воспитания ребенка

- Наследственная предрасположенность

Коррекционная работа при ФФНР направлена на:

- Развитие артикуляционной моторики и постановку правильного звукопроизношения

- Формирование фонематических процессов (восприятия, анализа, синтеза)

- Развитие лексико-грамматической стороны речи

- Подготовку к обучению грамоте

 

Основные методы и приемы коррекции:

1. Развитие артикуляционной моторики:

- Артикуляционная гимнастика для постановки и коррекции нарушенных звуков

- Массаж артикуляционного аппарата

- Развитие мимической моторики

 

2. Постановка, автоматизация и дифференциация звуков:

- Постановка нарушенных звуков

- Автоматизация поставленных звуков в слогах, словах, предложениях, связной речи

- Дифференциация смешиваемых звуков

 

3. Развитие фонематических процессов:

- Формирование фонематического слуха (различение фонем)

- Развитие навыков звукового анализа и синтеза

- Совершенствование функций фонематического восприятия

 

4. Подготовка к обучению грамоте:

- Развитие навыков анализа звукового состава слова

- Формирование предпосылок к овладению навыками чтения и письма

 

5. Коррекция лексико-грамматической стороны речи:

- Обогащение и активизация словарного запаса

- Формирование грамматического строя речи

- Развитие связной речи

 

6. Работа над просодической стороной речи:

- Развитие речевого дыхания

- Коррекция темпа, ритма, интонационной выразительности речи

 

Фонетическое недоразвитие речи (ФНР) и фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР). Сходства и отличия.

 

Сходства:

1. Нарушение звукопроизношения:

- В обоих случаях наблюдаются различные виды дефектов произношения звуков (искажения, замены, пропуски).

- Дети испытывают трудности в произнесении одного или нескольких звуков родного языка.

 

2. Недостаточное развитие фонематических процессов:

- У детей с ФНР и ФФНР отмечаются нарушения фонематического слуха, восприятия, анализа и синтеза.

- Это затрудняет процесс овладения звуковым составом слова.

 

3. Влияние на развитие речи:

- Дефекты звукопроизношения и фонематических процессов оказывают негативное влияние на формирование лексико-грамматической стороны речи.

- Это может привести к бедности словарного запаса, аграмматизмам в построении предложений.

 

Отличия:

1. Степень нарушения фонематических процессов:

- При ФНР фонематические процессы нарушены в меньшей степени по сравнению с ФФНР.

- При ФФНР наблюдаются более значительные трудности в различении фонем.

2. Влияние на обучение грамоте:

- Дети с ФФНР испытывают большие трудности при овладении навыками звукового анализа и синтеза, что серьезно затрудняет обучение грамоте.

- При ФНР нарушения звукового анализа и синтеза выражены в меньшей степени.

 

3. Структура речевого дефекта:

- При ФНР нарушено только произношение звуков при относительно сохранной фонематической стороне речи.

- При ФФНР отмечаются более сложные нарушения, затрагивающие как звукопроизношение, так и фонематические процессы.

 

Таким образом, ФНР и ФФНР - это различные по структуре речевые нарушения, но имеющие общие проявления в виде дефектов звукопроизношения и недоразвития фонематических процессов. Это определяет схожие направления логопедической работы, но с учетом специфики каждого вида речевого дефекта.

Комплексный подход к преодолению как ФНР, так и ФФНР, включающий тесное взаимодействие логопеда, воспитателей и родителей, позволяет достичь значительных успехов в коррекции речевого развития детей.

1. file0.docx (15,4 КБ)

Опубликовано: 06.08.2024