Многофункциональное дидактическое пособие «Кукольный домик» как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста

Автор: Фадеева Оксана Степановна

Организация: МАДОУ 43

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Нижнекамск

Образовательная область: познание, развитие речи.

Направление: данное пособие подходит для использования в практике со всеми детьми, в работе с подгруппами, индивидуальной работе.

Дидактическое пособие «Кукольный домик» направлено для работы с детьми 1-3 лет и позволяет поддерживать индивидуальность и инициативу в разных видах деятельности: познавательная, игровая, самостоятельная.

Название: «Кукольный домик».

Цель: закрепление знаний о цвете, овощах, погоде; развивать зрительную память, внимание, речь; развитие сенсорного восприятия детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Воспитательные: Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности. Воспитывать активность и самостоятельность детей.

Развивающие: Развивать внимание, память, речь; игровую деятельность детей; мелкую моторику, тактильные ощущения; умение определять цвет, величину, форму предметов.

Обучающие: Учить детей открывать новые знания об окружающем мире; закрепление цветов.

Возраст участников: 1-3 лет.

Оборудование: Игра представляет собой сумку домик изготовленной из фетра. В домике можно менять погоду, одевать куклу по погоде, поливать овощи. В домике 32 съемные детали. (клумба, огород, небо, скворечник, одежда. Также присутствует бисер и пуговицы. Размеры: длина 29 см.ширина 20 см. в разложенном 38 см.высота 29 см. в разложенном 45 см.

Ход игры:

Кто-то в дверь к нам стучится? Интересно кто - же это может быть?

Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришла в гости кукла Катя!

Вот красивая игрушка -

Наша куколка Катюшка,

Может хлопать, может петь,

Кто желает посмотреть?

Давайте поздороваемся к куклой Катей.

Вариант игры:

1 вариант:

«Одень куклу Катю на прогулку»

Цель: Воспроизводить игровые действия. Уточнить представление детей об одежде, назначении вещей.

Ход игры: Стук в дверь. Воспитатель вносит плачущую куклу Катю. Спрашивает почему плачет? Катя-кукла отвечает, что она хочет пойти гулять, но не знает, как одеться летом на прогулку. Не волнуйся Катя (дети гладят куклу по голове. Мы подскажем тебе, что нужно надеть. Воспитатель раскладывает одежду на стульчик, просит детей назвать одежду. Обращает внимание, как выглядит одежда. Далее воспитатель предлагает детям подумать, что больше всего им понравилось в одежде? Почему? В конце занятия воспитатель подчеркивает, что одежда у Кати удобная, теплая, она идет ей, Катя выглядит красиво. Кукла Катя благодарит детей за помощь. И предлагает одеться и пойти погулять

2 вариант:

«Собери урожай»

Цель: Учить детей классифицировать овощи; выделять их признаки и количество: один-много.

Ход игры: Жила была кукла Катя И был у нее прекрасный сад и большой огород, где росло много овощей. Наступила осень. Пришла пора собирать урожай. Взяла кукла корзиночку и пошла в огород. Уродился богатый урожай. Поможем кукле собрать овощи в корзинку.

3 вариант:

«Солнышко или дождик»
Цель: учить детей различать и называть явления природы (идёт дождь. Светит солнце).
Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением солнышка. Дети повторяют. И наоборот. Какая сегодня погода? Дети показывают солнышко (дождик).

 Полученный результат: В результате у детей возникают положительные эмоции, появляется интерес и активность самостоятельно поиграть. Пособие позволяет решать различные задачи: обеспечивает интеграцию образовательных областей; активизацию словарного запаса, а также психических процессов (внимание, память, мышление, творческое воображение).

1. file0.docx (1,4 МБ)

Опубликовано: 04.02.2025