Особенности взаимодействия с семьей в процессе реализации программы «Орлята России»

Автор: Просвирина Юлия Валерьевна

Организация: МОУ «Трубненская СОШ»

Населенный пункт: Челябинская область, Сосновский район, п. Трубный

Аннотация. Статья посвящена вопросам взаимодействия с семьёй в процессе реализации программы «Орлята России». Показана значимость программы для детей младшего школьного возраста. Определена значимость участия родителей в программе и рассмотрены возможные формы работы с родителями.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, социальная активность, семейное воспитание, программа «Орлята России», поддержка детей, совместное участие.

 

FEATURES OF INTERACTION WITH THE FAMILY IN THE PROCESS OF IMPLEMENTING THE PROGRAM "ORLYATA RUSSII"

Abstract. The article is devoted to the issues of interaction with the family in the process of implementing the program "Orlyata Rossii". The significance of the program for children of primary school age is shown. The significance of parental participation in the program is determined and possible forms of work with parents are considered.

Keywords: patriotic education, social activity, family education, program "Orlyata Rossii", support for children, joint participation.

 

В рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», который входит в национальный проект «Образование», с поддержкой Министерства просвещения с сентября 2022 года реализуется программа «Орлята России». Эта инициатива нацелена на развитие социальной активности у учеников начальных классов [1].

Выбор именно этой возрастной группы обусловлен их особенностями. Дети в начальной школе особенно открыты к воспитанию и новым знаниям, что создает уникальные возможности для их социального и воспитательного развития. Начальный этап обучения играет важнейшую роль в социализации, помогает детям осваивать окружающий мир и устанавливать общение с сверстниками и взрослыми. Поэтому крайне важно создать условия, позволяющие им активно участвовать в жизни своего класса и общества в целом.

В этом возрасте дети стремятся к самостоятельности и хотят, чтобы их способности были признаны. Они охотно участвуют в различных мероприятиях, хотят быть похожими на значимых взрослых, что способствует становлению их гражданской идентичности.

Участники программы весь учебный год занимаются по различным направлениям и выполняют творческие задания в группах. Всего предполагается прохождение семи треков. Каждый трек завершается значимыми всероссийскими событиями – это могут быть онлайн-игры, мастер-классы и туры, в которых участвуют все участники. После успешного завершения всех этапов учащимся присваивается звание «Орленок» [1].

Активное участие в программе «Орлята России» отводится родителям. Для достижения успеха в воспитательной деятельности важно, чтобы семьи принимали участие в жизни школы и оказывали поддержку учителям. Семья играет решающую роль в том, чтобы помочь детям адаптироваться и почувствовать свою принадлежность как к учебным заведениям, так и к Родине [2]. Программа «Орлята России» направлена на укрепление сотрудничества между образовательными учреждениями и семьями.

Родительское участие в программе включает несколько ключевых аспектов:

1. Поддержка детей. Важно помогать им выполнять задания и поддерживать их интерес к учебе.

2. Личный пример. Родители должны показывать собственную активность и вовлеченность, показывая детям, как это важно.

3. Совместное участие. Значительное количество событий предназначены для участия как детей, так и родителей, что укрепляет связь между ними [3].

 

Младшие школьники пока не готовы сами выразить намерение участвовать в программе. Вследствие этого данный вопрос решается в сотрудничестве с классным руководителем и родителями.

Программа «Орлята России» предполагает комплексное гармоничное развитие ребенка, и для достижения этой цели крайне важно, чтобы родители и школа работали совместно, а не соперничали. Такой альянс позволяет избежать конфликтов и способствует созданию атмосферы радости и взаимопонимания.

Родителям необходимо согласовывать свое мнение с точкой зрения учителя, особенно в критически важных ситуациях, связанных с воспитанием и обучением их детей. Эффективная работа с родителями требует применения как традиционных, так и современных методов взаимодействия.

К числу распространенных форм работы относятся родительские собрания, консультации, а также тренинги. На этих встречах обсуждаются вопросы нравственного и патриотического воспитания, тактики семейного воспитания, и каждый родитель имеет возможность выразить свое мнение.

Кроме того, важно проводить среди родителей опросы, обсуждения и дебаты. Часы общения с детьми включают мастер-классы и мероприятия, посвященные заранее определенным темам, таким как дружба и взаимодействие между детьми.

Для удобства общения создается телефонная линия, где родители могут получать советы от учителей через мессенджеры, такие как WhatsApp, Телеграмм и ВКонтакте.

Совместное времяпрепровождение, путешествия и активный отдых становятся любимыми занятиями как для детей, так и для их родителей. Кроме того, родители принимают участие в исследовательских и игровых программах.

Эффективность образовательного процесса во многом зависит от удачного выбора формата работы. Важно объединять усилия родителей в коллективных, групповых и индивидуальных мероприятиях.

Такие формы взаимодействия способствуют сближению младших школьников и их родителей, создавая атмосферу единой большой семьи, насыщенной увлекательными событиями.

Приведем несколько конкретных примеров участия родителей в реализации программы «Орлята России».

Трек «Лидер». Учитель организовывает встречи с родителями, которые рассказывают о своей профессии, о достижениях, о необходимых качествах.

Трек «Мастер». В данном треке можно организовать мастер-классы ка для детей, так и для родителей. Мастер-классы для родителей могут провести и сами учащиеся, например, по валянию из шерсти, оригами, с учетом тех навыков, которые они получили на уроках и во внеурочной деятельности.

Трек «Доброволец». По данному направлению возможен большой спектр совместной работы: сбор вещей для участников СВО, написание писем солдатам, организации помощи пожилым людям, детским домам и т.п. [3]

Трек «Спортсмен». Спортивные праздники «Папа, мама, я – спортивная семья», «Веселые старты» – всегда пользуются популярностью. Для повышения физкультурной активности можно привлечь родителей к сдаче норм ГТО.

Трек «Эколог». Совместными мероприятиями данного трека могут стать сбор помощи для приютов для животных, изготовление кормушек для птиц, уборка мусора и др.

Трек «Хранитель». Родители вместе с детьми оформляют классный уголок «Орлята России», состаляют летопись класса.

Таким образом, в рамках программы «Орлята России» сотрудничество семьи и школы играет ключевую роль в социальном и патриотическом воспитании ребенка. Привлечение родителей способствует созданию оптимальной среды и развитию личностных качеств детей.

 

Список литературы

1. Официальный сайт программы «Орлята России» – URL: https://orlyatarussia.ru/

2. Ростовская, Т. К. Семья в системе социальных институтов общества : учебное пособие для вузов / Т. К. Ростовская, О. В. Кучмаева. —– Москва : Издательство Юрайт, 2024. – 331 с.

3. Учебно-методический комплекс к Программе развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России». Методические материалы / под общей редакцией А.В. Джеуса, Л.Р. Сайфутдиновой, Л.В. Спириной. – Краснодар: Изд-во Новация, 2022.– 342 с.

1. file0.docx (21,1 КБ)

Опубликовано: 11.08.2025