В статье рассматриваются теоретические и диагностические основы, социально-педагогические предпосылки формирования инструментария психолого-педагогического сопровождения коммуникативного развития младших подростков на занятиях по русскому языку. Автором делается акцент на комплексной системной работе педагога-психолога и учителя-предметника по коммуникативному развитию младших подростков в рамках факультативных занятий по русскому языку. Интегративный характер работы в данном направлении выражае
Формирование нравственных ценностей через духовно-нравственное воспитание
Введение
В современном обществе проблема формирования нравственных ценностей становится всё более актуальной. Духовно-нравственное воспитание играет важную роль в становлении высоконравственной, ответственной и творческой личности. В данной публикации мы рассмотрим основные аспекты духовно-нравственного воспитания и его влияние на формирование нравственных ценностей.
Программа «Я и другие» направлена на повышение коммуникативной компетенции, на саморазвитие личности подростка, т.е. на формирование и развитие качеств, обеспечивающих эффективное взаимодействие с социумом. Все эти задачи решаются посредствам социально-психологического тренинга.
В статье раскрывается практическое использование нескольких методик с подробным описанием и результатом работы. Одна их методик "Христианские православные ценности" является разработанной автором статьи.
Каждый человек является индивидом и каждый человек является личностью, но в зависимости от определённых условий, определённых индивидуальных качеств, личность какого-то человека может быть менее сформирована, чем у других и не развиваться дальше в течении всей его жизни.
Как сохранить природную любознательность ребёнка и тягу к неизведанному? Как помочь детям стать настойчивее и успешнее на пути познания этого мира?
В этой статье мы попробуем разобраться и понять что с этим делать.
Наша жизнь состоит из множества разных событий и ситуаций, поэтому очень важно иметь навыки самопомощи и саморегуляции.Данная памятка дает возможность наиболее простым способом научиться помогать себе и близким людям. Созданию более обогащенной социальной среды, "Социальному оазису".
В данной статье рассматривается внедрение медитативной службы в общеобразовательных учреждениях как способ повышения психологического комфорта и эмоционального благополучия учащихся. Анализируются методы медитации, их влияние на внимание, стрессоустойчивость и общую атмосферу в классе. Приводятся примеры успешных практик и результаты эмпирических исследований
В статье рассмотрена специфика использования Кейс-Метода в дошкольной психологии. Обозначена область применения, актуальность использования. Стадии алгоритма Кейс-Метода проанализированы с учетом практического применения в ДОО. Описаны основные требования и положительные аспекты применения. Также, акцентировано внимание на двух основных видах Кейс-Метода, наиболее подходящих для работы педагога–психолога с эмоционально- личностными проблемами дошкольников.
Подростковый возраст — это уникальный и сложный этап в жизни каждого человека. В этот период молодые люди активно ищут свою идентичность, формируют представления о себе и окружающем мире. Однако для некоторых подростков процесс формирования образа "Я" может быть затруднен из-за психологической зависимости от родителей. Эта зависимость влияет на их самооценку, принятие решений и взаимодействие с окружающими.
Ассертивное поведение — это способность выражать свои мысли, чувства и потребности открыто и честно, при этом уважая права других. В условиях современного общества, где коммуникация становится всё более сложной, навыки ассертивности особенно важны для старшеклассников, которые находятся на пороге взрослой жизни. Формирование этих навыков может значительно повлиять на их личные и профессиональные успехи.
Статья посвящена досуговой деятельности в условиях социально – реабилитационного центра, как средство успешной социализации воспитанников. Рассматривается проблема досугового времяпрепровождения воспитанников, отличающаяся сложностью и противоречивостью.
данное исследование посвящено изучению влияния семейной среды на эмоциональное развитие дошкольников. Результаты показывают, что дети, активно включенные в повседневную жизнь и получающие эмоциональную поддержку от родителей, демонстрируют высокие уровни уверенности и эмоционального благополучия. Однако значительная часть детей сталкивается с проблемами, связанными с недостатком поддержки, высокими требованиями и авторитарным стилем воспитания, что приводит к тревожности и агрессивности.
: в статье рассматривается значение эмоционального развития детей и его влияние на личностное становление. Обсуждаются ключевые аспекты формирования эмоционального интеллекта, выделяемые различными исследователями. Особое внимание уделяется роли родителей как «эмоциональных тренеров» в процессе эмоционального обучения, что может значительно улучшить социальные адаптационные навыки и снизить риск негативных эмоциональных состояний у детей.
Аннотация: эмоции играют важную роль в жизни человека, служа источником энергии для мысли и средством социальных контактов. Исторически теории эмоций развивались под влиянием философских школ древности, начиная с Сократа и Платона и заканчивая работами Дарвина о биологической природе эмоциональных реакций. Современные исследования эмоций основаны на взаимосвязи между физиологическими и когнитивными факторами, что подчеркивает сложность и многогранность эмоциональной жизни.
Статья раскрывает особенности представлений подростков о девиантном поведении.
Исследователи подросткового возраста считают данный возраст фактором риска для возникновения девиантного поведения, не согласующегося с нормативным поведением.
Ключевые слова: девиантное поведение, представления, внешние и внутренние причины, негативное воздействие.
Порой очень сложно найти взаимопонимание в коллек
тиве и выработать действенные стратегии поведения при возникновении конфликтных ситуаций. Что такое коллектив, какие в нём существуют роли, как найти "своё место" и заслужить уважение коллег? На все эти вопросы может легко ответить педагог-психолог, если воспользуется сценарием занятия с элементами тренинга "Сплочение педагогического коллектива или сила взаимодействия". Также, в сценарии можно найти интересные игры на снятие эмоционального напря
В последние годы проблема выгорания педагогов становится все более актуальной. Учителя, столкнувшись с длительным стрессом и профессиональными нагрузками, со временем теряют мотивацию к работе, эмоционально истощаются и начинают испытывать апатию к своей профессии. Выгорание негативно сказывается не только на самих педагогах, но и на учебном процессе в целом, что делает проблему особенно важной для общества.
Представленная методическая разработка способствует развитию коммуникативных качеств и эмоционального интеллекта учащихся среднего и старшего звена. Педагоги-психологи и классные руководители могут использовать данную разработку во внеурочной деятельности в рамках проектной недели, профильной смены или недели психологии.
Занятие с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми, ознакомление с приемами оказания психолого-педагогической помощи детям, жертвам насилия. Развитие у родителей навыков сотрудничества; обучение конструктивному решению конфликтных ситуаций.
