В последнее десятилетие в России вырос процент неполных семей. В каждом детском саду есть детки, у которых в списке родителей только одно имя – мамы. Это невеселая реальность, в которой предстоит жить нам и нашим детям. О том, каким образом правильно выстроить отношения внутри такой семьи, как помочь мамам воспитать ребёнка и сохранить своё психологическое здоровье мы обсуждаем в психологической гостиной «Мы вместе!» В статье представлен мастер-класс на тему «Счастье малыша - в счастливой ма
В этой статье исследуется многогранная концепция психологического благополучия, охватывающая эмоциональные, когнитивные и социальные аспекты, которые влияют на психическое здоровье человека. Опираясь на работы таких известных психологов, как Зигмунд Фрейд, Карл Роджерс, Абрахам Маслоу и Кэрол Рифф, в исследовании рассматриваются такие ключевые элементы, как самоактуализация, автономия, эмоциональная стабильность и социальная гармония. В нем подчеркивается взаимосвязь субъективного восприятия счас
Автор: Визгина Елена Николаевна, Дунаева Надежда Александровна, Ратманова Светлана Александровна
Программа «Каменные сказки» разработана авторским коллективом педагогов-психологов, основана на применении уникальной по простоте и доступности материала в виде камушек. Литотерапия - (от греч. lithos – камень и therapia – лечение) терапия с использованием минералов. Применение технологии легла в основу коррекции мировосприятия целого детского коллектива по запросу родителей. Цель программы: развитие эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста. В материалах описаны этапы, трудности, мет
Эмоции играют важную роль в жизни детей, помогая восприни-
мать действительность и реагировать на нее.
Процессы отражения субъективного отношения личности к
окружающему миру, объектам и самому себе, проявляющиеся в
форме переживаний, называют чувствами и эмоциями.
Жизнь - непрерывный поток стрессов, событий, конфликтов, ра-
зочарований и впечатлений. Иногда понять природу переживаний
затруднительно, не все чувства и эмоции находят свое отражение в
сознании.
Автор: Гетман Наталья Викторовна, Краснопёрова Людмила Александровна, Федорчук Наталья Владимировна
Данная статья актуализирует необходимость формирование современного педагога, его психологической компетентности в соответствие с требованиями профессионального стандарта педагога и ФГОС.
В статье рассматривается динамика протекания социально-психологического процесса адаптации, школьной мотивации, влияние самооценки ребенка на успешность протекания данного периода, умственную деятельность первоклассника. Определяются структуры социально-психологической адаптации учащихся к обучению в первом классе. Разбираются особенности «кризиса семи лет».
В данной статье вы узнаете о том, что семья играет ключевую роль в воспитании эмоциональной отзывчивости у дошкольников. Именно в этой среде ребенок впервые сталкивается с проявлениями эмоций, учится их распознавать и выражать. В статье раскрывается вопрос того, что именно родители являются главными моделями для подражания и понимания чувств других.
Адаптация студентов к обучению в колледже — это важный процесс, который требует внимания со стороны всех участников образовательного процесса. Понимание вызовов, с которыми сталкиваются студенты, и внедрение эффективных стратегий поддержки может помочь создать более успешную и гармоничную образовательную среду.
Статья посвящена вопросам адаптации пятиклассников при переходе из начальной школы в среднее звено, рассматривая возрастные особенности детей в этом периоде. Основываясь на работах советских психологов, автор анализирует когнитивные, социальные и эмоциональные изменения, происходящие с детьми в возрасте 10-12 лет. Обсуждаются основные проблемы, с которыми сталкиваются пятиклассники, такие как социальная тревожность, учебные нагрузки и изменения в педагогическом подходе. В статье предлагаются мето
В работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), особенно с интеллектуальными нарушениями, педагогам-психологам необходимо применять индивидуализированные подходы и эффективные методики. Данная тема охватывает ключевые приёмы, направленные на развитие личности ребёнка, адаптацию к образовательной среде и социализацию.
Среди эффективных методов выделяются игровые технологии, арт-терапия, использование наглядных пособий и дидактических игр, что позволяет стимулировать познавательн
В статье рассматриваются особенностей формирования межличностных отношений в группах обучающихся в учебных центрах ОАО "РЖД". Актуальность темы данной работы обусловлена тем фактом, что исследование данного вопроса имеет практическое значение, так как межличностные отношения в группе влияют на состояние межличностных и групповых связей в коллективе, отражающее деловой настрой, трудовую и учебную мотивацию, степень социального оптимизма, что отражается на результатах обучения.
Цель Программы состоит в создании условий (организационных, информационных, правовых, педагогических, психологических) для эффективного противодействия потреблению психически активных веществ обучающимися школы, а также формирование у них позитивного отношения к здоровому образу жизни.
В статье рассматриваются особенности представления родителей о своем ребенке. Анализируется проблема параметров вариативности образа детей в сознании супругов. Делается вывод о влиянии сложившегося образа ребенка на его самосознание и развитие его личности в целом.
Педагогический коллектив – это коллектив людей, разных по возрасту и опыту педагогической работы, характеру и темпераменту, интересам и ценностным ориентациям. Особенность педагогического коллектива заключается в том, что его психологическая атмосфера, межличностные отношения и личностные особенности педагогов обязательно проецируются на детей, родителей. Сплоченная, дружная команда – это половина успеха коллективной педагогической деятельности. Именно поэтому одной из основных управленческих зад
Психологические особенности, свойственные детям с аутизмом, проявляются в следующих сферах: поведение, эмоционально-волевая сфера, познавательная сфера, деятельность.
Многочисленные нарушения аффективной сферы влекут за собой серьезные поведенческие проблемы.Какие же поведенческие феномены характерные со стороны зрительной, слуховой, тактильной систем у детей с расстройствами аутистического спектра?
Семейные взаимоотношения, в которых, так или иначе, задействован ребенок, являются детско-родительскими отношениями. Важную роль в системе детско — родительских отношений занимают взрослые, а именно родители. Детско-родительские отношения представляют собой подструктуру семейных отношений, включающих в себя неравнозначные отношения, отношение родителя к ребенку, а так же ребенка к родителю. Особенность детско — родительских отношений состоит в том, что они двусторонние, и родитель и ребёнок актив
В последние годы наблюдается тенденция к увеличению числа детей с различными нарушениями речи, среди них большой процент составляют неговорящие дети. Изучив эту тему за последние несколько лет, можно сделать вывод, что для работы с этой категорией детей недостаточно использовать традиционные методы коррекционной работы. В связи с этим появляются новые современные игровые, инновационные технологии и приемы для стимулирования речевой активности у неговорящих детей. Понятие «инновация», с одной стор
