В статье осуществлен теоретический обзор проблемы субъектности у подростков. Субъектность в жизни подростка оказывает значимое влияние на его отношение к миру и ощущение себя в нем. Важно, чтобы подросток научился относиться к себе как к деятелю, то переустройство самого себя будет тесно сплетаться с адекватной оценкой своих возможностей, способностей, достижений. Приобретая умение управлять собственной деятельностью и самостоятельно осуществлять свободный выбор средств и форм деятельности, он у
В статье рассматривается проблема агрессивного поведения среди детей младшего школьного возраста, которая приобретает все более выраженный и социально значимый характер. Все это приводит к ухудшению психологического климата в школах и семьях, возрастанию числа конфликтов и девиантного поведения, снижению уровня школьной успеваемости, формированию трудностей в межличностных отношениях и социальной адаптации. Несвоевременная коррекция агрессии может привести к серьезным последствиям в дальнейшей жи
В статье рассматривается понятие фрустрации как объекта психологического исследования, выявляются причины и типы фрустрационных реакций, изучаются особенности фрустрационных реакций детей младшего школьного возраста, определяется взаимосвязь между фрустрационными реакциями, уровнем развития когнитивной и эмоциональной сфер развития младших школьников. Эта тема актуальна и требует детального исследования.
В работе рассмотрены признаки одарённости детей в художественной гимнастике, формирование психологии девочки с 5-6 лет во время занятий художественной гимнастикой. Рассмотрены вопросы формирования личности, стрессоустойчивости и психологической совместимости.
Памятка предназначена для всех школьников, стремящихся развивать свою образовательную мотивацию, а также для педагогов и родителей, желающих поддержать молодых людей на пути к успешному обучению и самореализации. Используя предложенные рекомендации, учащиеся смогут легче справляться с учебными вызовами и находить радость в процессе познания.
В статье рассматривается влияние учебной деятельности на формирование волевых качеств характера подростка. Развитие волевых качеств, подобно формированию других личностных характеристик, происходит в процессе активной деятельности. При этом, ключевым фактором является не выполнение специализированных упражнений, а систематическая тренировка волевых усилий при решении повседневных задач и исполнении обязанностей. Когда обучение хорошо организовано, это помогает развить важные качества характера: у
Для полноценного всестороннего развития детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями необходимо использовать нестандартные подходы, разрабатывать индивидуальные маршруты с использованием инновационных технологий. Вопросы внедрения инновационных технологий в образовательной среде не обходят стороной и деятельность дошкольных педагогов-психологов. Деятельность педагога-психолога реализуется при помощи психолого-педагогических технологий, которые включает в себя последовательн
Причиной трудностей межличностного общения является то, что наше время – время преобладания социальной сферы. Каждый день проходит в тесном контакте людей между собой. Мы ходим на работу, на учебу, на какие-либо кружки или занятия, приходим домой. И в каждой из этих сфер мы общаемся друг с другом. На работе – с начальством и коллегами, в институте – с преподавателями и сокурсниками, дома – с родными и близкими.
Именно отсюда вытекает актуальность изучения барьеров, возникающих при общении. Ведь
Статья подчеркивает, что развитие лидерских качеств — это непрерывный процесс, требующий времени и усилий, но способный значительно улучшить качество жизни и открыть новые возможности для самореализации.
Данная статья посвящена проблеме дифференциальной диагностики расстройств аутистического спектра (РАС) и нарушений поведения у детей младшего школьного возраста. Приводится описание особенностей клинической картины РАС и нарушений поведения, рассматриваются сложности их разграничения, а также подчеркивается важная роль психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) в процессе дифференциальной диагностики и определения образовательного маршрута для детей с данными особенностями развития.
Эмоциональная сфера подростков — одна из ключевых областей, требующая особого внимания со стороны педагогов и психологов. По мере взросления подростки сталкиваются со многими факторами, влияющими на их эмоциональное состояние: гормональные изменения, социальные ожидания, академический стресс и личные переживания. Все эти аспекты могут привести к повышенной тревожности, агрессии, изоляции или другим негативным проявлениям.
Данная статья посвящена использованию методики Кюизенера в рамках индивидуальных подходов к коррекционной работе с детьми. Описывается значимость данной методики в развитии учебных, когнитивных, социальных и эмоциональных аспектов, а также ее потенциал в поддержке детей с особыми образовательными потребностями. Обсуждаются преимущества применения цветных палочек Кюизенера для повышения эффективности образовательного процесса через визуальное восприятие, игровое взаимодействие и социальную активно
В современных условиях школьники сталкиваются с множеством вызовов: высокой учебной нагрузкой, социальными ожиданиями и необходимостью многозадачности. Важно не только передавать знания, но и формировать у детей психологическую устойчивость. Одним из ключевых факторов, влияющих на способность справляться со стрессом, является резильентность — умение адаптироваться к трудностям, извлекать из них опыт и сохранять эмоциональное равновесие.
В данной работе рассматриваются теоретические аспекты р
Автор: Грубяк Светлана Васильевна, Левина Нина Александровна, Егорова Анна Николаевна, Кондрашева Татьяна Петровна
Выбор данной темы обусловлен размышлениями об устройстве учебного процесса, яркой частью которого является ряд публичных творческих мероприятий для учащихся. Обращаясь к классикам педагогики и психологии, авторы обратили внимание на труды Л.С. Выготского, в которых нашли разъяснение и подтверждение правильности своих мыслей и действий. Разница во времени позволяет видеть, какие элементы педагогической деятельности вечны, а какие подлежат замене в связи с прогрессом человечества.
Конкурс как куль
Социально-психологическая адаптация, по мнению специалистов, является наиболее важной.
Это сложный, длительный, а иногда болезненный процесс.
Начинающий педагог попадает в сформировавшийся коллектив, он еще не знает стиля работы руководителей, особенностей межличностных отношений в коллективе и его традиций.
В статье рассматривается актуальная проблема развития эмоциональной сферы дошкольников в современном образовательном процессе. Авторы обосновывают необходимость целенаправленной работы по формированию эмоционального интеллекта детей, подчеркивая растущую тенденцию к трудностям в распознавании и выражении эмоций у современных дошкольников.
В работе представлены основные направления диагностической и коррекционно-развивающей работы, включающие наблюдение, игровые методики и проективные техники. Ос
Вот уже 14 лет я работаю психолог в школе и ни разу не пожалела. Оглядываясь назад, я понимаю, что мой выбор правильный.
Я уверена, моя профессия важная и нужная. Еще в институте я задавалась вопросом «Что значит – быть педагогом - психологом?». На мой взгляд, человек, который связал себя с такой нелегкой профессией, должен обладать определенными качествами характера. Очень важными из них являются умение чувствовать другого человека, доброжелательность, рассудительность, креативность, мо
