Волшебный кубик

Автор: Евстафиади Екатерина Георгиевна

Организация: МАОУ СОШ №35

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Анапа

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Сегодня я хочу поделиться с вами своей уникальной педагогической находкой, которая значительно улучшила качество обучения английскому языку в моих классах. Она появилась совершенно случайно, но с тех пор стала неотъемлемой частью моих уроков в начальном звене.

Моя находка называется «Волшебный кубик» (The Magic Cube of Words). Эту игру я придумала не сразу, а после того, как заметила, что детям трудно запоминать новые английские слова, сидя за партами. Им хочется двигаться, смеяться, трогать предметы, активно взаимодействовать с этим новым иностранным миром. И тогда я решила: а почему бы не соединить игру и учёбу?

Как появился кубик? Я взяла обычную коробку из-под сока, оклеила её белой бумагой и получила большой лёгкий кубик. На каждой из шести сторон я нарисовала яркую картинку и подписала слово по-английски. Для первого занятия я выбрала такие слова: a cat (кошка), a dog (собака), a sun (солнце), a ball (мяч), a car (машина), а на шестой стороне изображен улыбчивый смайлик.

Как мы играем? Всё очень просто. Я бросаю кубик на парту в центре класса. Какая сторона выпадет верхней — то слово мы и повторяем. Сначала дети просто хором называют слово. Потом каждый по очереди составляет маленькое предложение. Например: «I see a cat», «The sun is yellow», «I like my dog».

Самый интересный момент — когда кубик падает стороной со смайликом. Это специальное задание! Дети должны улыбнуться и сказать что-нибудь приятное соседу по-английски, например: «You are nice» или «I like your smile».

Как мы усложняем игру? Через две недели я заменяю картинки. Теперь на кубике — глаголы: run (бегать), jump (прыгать), sing (петь), dance (танцевать), eat (есть), sleep (спать). Правила меняются: ребёнок бросает кубик, читает слово и показывает действие. Весь класс повторяет. Это настоящее веселье! Дети прыгают как лягушки, бегут на месте, изображают, как едят пиццу, и даже «засыпают» — падают на парту и закрывают глаза.

А потом мы переходим к следующему уровню: на кубике появляются цвета (red, blue, green, yellow, orange, purple) или цифры (one, two, three, four, five, six). Дети бросают кубик и ищут в классе предмет такого цвета или отсчитывают столько карандашей, сколько выпало.

Почему это находка, а не просто игра? Я заметила несколько важных вещей:
1. Дети перестают бояться ошибок. Когда все прыгают и смеются, нет страха сказать не то слово.
2. Срабатывает моторная память. Если ребёнок прыгает и кричит «jump!» — он запомнит это слово навсегда.
3. Кубик подходит для всего класса. Даже самые стеснительные дети включаются в игру, потому что это не «вызов к доске», а всеобщее веселье.
4. Минимум затрат, максимум пользы. Мне нужна только коробка, цветная бумага и фломастеры. А результат — как от дорогого пособия.

Один показательный случай. Я помню, как мы учили фразу «I can…» (я умею). Я сделала кубик с действиями (run, jump, swim, draw, read, fly). Мой ученик Дима бросил кубик, выпал глагол «fly» (летать). Он растерялся: «Я не умею летать!» А потом весь класс начал махать руками, изображая птиц, и хором закричал: «I can fly!» Дима засмеялся и тоже замахал крыльями. С тех пор фразу «I can» он не забыл.

А вот ещё три игры, которые мы придумали с детьми позже:
1. Игра первая: «Бросаем и рисуем»
Я делаю кубик с существительными: tree (дерево), house (дом), flower (цветок), sun (солнце), cloud (облако), fish (рыба). Дети делятся на пары. Один бросает кубик, другой рисует то, что выпало. На рисунке нужно подписать слово по-английски. Потом они меняются. В конце мы вешаем рисунки на доску и хором повторяем слова. Ученики даже не замечают, как запоминают правописание!
2. Игра вторая: «Командир кубика»
Теперь на гранях — команды: stand up (встань), sit down (сядь), clap your hands (хлопни в ладоши), turn around (повернись), touch your nose (коснись носа), smile (улыбнись). Один ученик выходит к доске и бросает кубик. Остальные выполняют команду. Если кто-то ошибся, тот становится новым «командиром». Эта игра помогает снять напряжение после контрольной работы. Дети просят повторять её снова и снова.

3. Игра третья: «Кубик-рассказчик»
Для 4 класса я делаю кубик с вопросами: What is your name? How old are you? What colour do you like? What can you do? What is your favourite animal? Do you like pizza? Один ребёнок бросает кубик, смотрит на вопрос и отвечает на него полным предложением. Потом бросает следующий. Так мы учимся строить диалоги. Через несколько уроков дети сами начинают задавать друг другу вопросы без кубика.

А ещё я сделала маленькие кубики для каждого ученика
Мы распечатали развёртку на принтере, дети вырезали и склеили свои мини-кубики. Дома они играют с родителями: бросают кубик и говорят слова. Родители пишут мне в чат: «Спасибо, теперь ребёнок сам просит позаниматься английским!»

Главный секрет, который я поняла
Волшебный кубик работает не потому, что он красивый или необычный. Он работает, потому что дети его любят. Они воспринимают кубик как друга, а не как учебник. Когда я говорю: «Доставайте кубики», — в классе раздаётся радостное «Ура!». А если я говорю: «Откройте тетради», — энтузиазма меньше. Я просто делаю то, что им нравится, чаще, и английский становится естественной частью игры.

Дорогие коллеги, я поняла простую вещь: хороший учитель — не тот, кто заставляет учить, а тот, кто помогает полюбить учиться. Мой «Волшебный кубик» — это маленький помощник, который превращает трудное в лёгкое, скучное в весёлое, а английский — в любимый урок. Попробуйте сделать такой кубик сами. Уверена, ваши ученики тоже скажут вам спасибо.