Методическая разработка открытого учебного занятия по учебной дисциплине ОГСЭ.03 «Иностранный язык (английский)» на тему: «Природа и человек. Условные предложения 2-го типа»

Автор: Домнюк Ольга Павловна

Организация: ГОУ СПО «Каменский политехнический техникум им. И.С. Солтыса»

Населенный пункт: ПМР г. Каменка

Пояснительная записка

Актуальность темы занятия

Тема «Природа и человек. Условные предложения 2-го типа» является актуальной и профессионально значимой для студентов специальности «Лесное и лесопарковое хозяйство». Она позволяет сочетать изучение грамматического материала английского языка с вопросами экологии, охраны окружающей среды и будущей профессиональной деятельности. Условные предложения 2-го типа дают возможность студентам высказывать гипотетические суждения, предложения и размышления о том, что можно было бы сделать для сохранения природы, что особенно важно для формирования экологического сознания будущих специалистов лесного хозяйства.

Методическая цель занятия

Реализация методической темы техникума, темы цикловой методической комиссии и индивидуальной методической темы преподавателя через использование активных и интерактивных методов обучения на уроках иностранного языка.

Обоснование выбора типа и вида занятия

Занятие имеет комбинированный характер с элементами практического занятия. Такой выбор обусловлен необходимостью повторить и активизировать лексику по теме «Природа и человек», ввести новый грамматический материал (условные предложения 2-го типа) и сразу отработать его в речевой практике. Комбинированный тип урока позволяет логично сочетать повторение, объяснение нового материала и его практическое применение.

Структура и содержание занятия

Структура занятия полностью соответствует классической схеме комбинированного занятия и включает все необходимые этапы: организационный момент, речевую разминку, актуализацию опорных знаний, введение нового материала, первичное закрепление, практику в речи и рефлексию. Особое внимание уделено этапу речевой практики, где студенты используют условные предложения 2-го типа для обсуждения экологических проблем и возможных решений.

Использование современных образовательных технологий

На занятии активно применяется мультимедийная презентация, содержащая разнообразные интерактивные задания (подбор определений, ассоциаций, синонимов, антонимов, исключение лишнего слова и составление фраз). Это способствует повышению мотивации студентов, наглядности подачи материала и соответствует теме ЦМК «Использование активных и интерактивных методов обучения».

Межпредметные и внутридисциплинарные связи

Занятие имеет межпредметную связь с русским языком (условные предложения) и внутридисциплинарную связь с предыдущей темой «Природа. Условные предложения 1-го типа».

Ожидаемые результаты

К концу занятия студенты должны знать лексику по теме «Природа и человек», правила образования и употребления условных предложений 2-го типа, уметь строить предложения с данными конструкциями и высказываться по теме занятия.

Занятие способствует формированию не только языковых, но и профессионально значимых компетенций: пониманию социальной значимости своей будущей профессии, умению работать в команде и бережному отношению к природе.

Содержание

1. Пояснительная записка
2. План учебного занятия 
3. Ход учебного занятия
4. Заключение 
5. Список литературных источников

 

Тема занятия: «Природа и человек. Условные предложения 2-го типа»

Методическая тема техникума: «Внедрение эффективных форм и методов организации образовательного процесса с целью формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся через создание единой информационно-образовательной среды»

Методическая тема ЦМК: «Использование активных и интерактивных методов обучения в целях формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся в преподавании дисциплин общеобразовательного цикла»

Индивидуальная методическая тема: «Формы и методы работы на учебных занятиях и во внеаудиторной деятельности по английскому языку по повышению мотивационной сферы обучающихся»

Цели занятия:

Методическая: Реализация основной методической темы техникума, темы ЦМК и индивидуальной темы преподавателя

Дидактическая: Формирование и применение усвоенных знаний, умений, навыков в интеллектуальной и практической деятельности обучаемых по теме.

Задачи занятия:

Обучающие: обогащение словарного запаса по теме, совершенствование навыков чтения, письма и фонетических навыков, формирование творческого и критического мышления обучающихся через дискуссию, активизация лексических единиц по данной тематике

Развивающие: развивать и совершенствовать речевые способности, слуховую, зрительную память, внимание, восприятие, умение обобщать и выделять главное, умение работать в группе, мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком

Воспитательные: воспитывать у обучающихся интерес к изучению английского языка, как источника получения интересной информации и новых знаний.

Формируемые компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Планируемые результаты обучения:

предметные:

знать:

лексико-терминологический минимум по изучаемой теме, образование и употребление условных предложений 2-го типа в английском языке.

уметь:

использовать изученный лексический и грамматический материал, понимать диалогическую и монологическую речь в рамках изучаемой темы, высказываться, поддерживать общение на изучаемую тему, уметь дать самооценку достигнутому уровню усвоения

личностные: развитие критического мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования

метапредметные: умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты.

Тип занятия: комбинированное занятие

Вид занятия: практическое

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, практический, словесный

Междисциплинарные связи: Русский язык «Условные предложения».

Внутри дисциплинарные связи: Раздел 9. Природа и человек. Тема «Природа. Условные предложения 1-го типа»

Оснащение:

КМО: раздаточный материал по теме

ТСО: ноутбук, мультимедийная презентация

Литература:

Основная литература:

1. Аганбегян И. П. Учебное пособие для студентов СПО и НПО. - Ростов - на – Дону «Феникс», 2010. – 319 с.
2. Безкоровайная Г. Т., Соколова Н. И., Койранская Е. А., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений НПО и СПО. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 256 с.: с ил.

Дополнительная

3. Восковская А. С. Английский язык. Среднее профессиональное образование. Ростов - на – Дону «Феникс». 2008. – 330 с.
4. Голубева А.П., Балюк Н. В., Смирнова И. Б. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 335 с.

 

Интернет-ресурсы:

https://www.native-english.ru

http:// www.en365.ru

 

Структура занятия:

№ п/п	Содержание
I.	Организационный этап
1.1.	Проверка посещаемости
1.2.	Проверка готовности к занятию
II.	Актуализация знаний и практического опыта
2.1.	Рифмованное начало занятия. Дать определение понятия «природа» на английском языке
2.2.	Подобрать ассоциации к слову «природа»
2.3.	Подобрать синонимы и антонимы к слову «природа»
2.4.	Исключить лишние слова из списка слов
2.5.	Составить словосочетания со словом «природа»
III.	Постановка целей и задач занятия, реализация ВДС и МДС. Мотивация учебной деятельности обучаемых, формирование ОК
3.1.	Просмотр изображения для определения темы
3.2.	Определение темы занятия самими обучающимися
IV.	Первичное усвоение новых знаний
4.1.	Знакомство с новой темой. Дать определение на английском
4.2.	Подобрать ассоциации к новой теме
4.3.	Подобрать синонимы и антонимы
4.4.	Исключить лишние слова из списка слов
4.5.	Составить словосочетания
4.6.	Соединить слова с переводом
4.7.	Объяснение теории «Условные предложения 2-го типа»
V.	Первичная проверка понимания новых знаний
5.1.	Написать предложения, образуя условные предложения 2-го типа
VI.	Первичное закрепление
6.1.	Переписать предложения, образуя условные предложения 2-го типа
VII.	Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция
7.1.	Раскрыть скобки, употребляя глаголы в требующейся форме
VIII.	Оценка учебной деятельности. Рефлексия
8.1.	Определение самооценки и оценки занятия обучающимися
8.2.	Выставление и комментирование оценок преподавателем
IX.	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
	Повторить пройденный материал, выполнить упражнение 475 по учебнику Ю.Б. Голицынского «Грамматика. Сборник упражнений. -7 изд., - СПб.КАРО, 2015г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход учебного занятия

1. Организационный момент (0–3 мин)

Преподаватель: Good morning, dear students and respected guests! I’m glad to see you at our open lesson. Today our topic is “Nature and Man. Conditional Sentences of the 2nd Type”. By the end of the lesson, you will be able to speak about nature and what you would do to protect it. Let’s start!

 

2. Фонетическая и речевая разминка (3–10 мин)

Преподаватель: First, let’s revise the vocabulary. Repeat after me:

1. nature
2. environment
3. forest
4. pollution
5. deforestation
6. protection
7. to protect
8. to destroy
9. to save

Вопросы для разминки:

1. What is nature for you?
2. Why is nature important for people?
3. Do you like spending time in the forest?

 

3. Актуализация опорных знаний (10–20 мин)

Работа с презентацией (используем задания из слайдов):

1. Pick up definition (Nature is…)
2. Pick up associations (trees, forest, air, plants…)
3. Pick up synonyms (environment, world, ecosystem…)
4. Pick up antonyms (technique, industrialization…)
5. Eliminate extra word (chestnut quintons / tiramisu)
6. Make up phrases (to feel nature, to admire nature…)

Студенты выполняют задания устно и хором.

 

4. Введение нового материала (20–35 мин)

Преподаватель: Today we are going to learn Conditional Sentences of the 2nd Type. We use this type when we talk about unreal or unlikely situations in the present or future.

Правило (на доске и в презентации):

If + Past Simple → would + V

Примеры:

1. If I were a forest ranger, I would protect the forest.
2. If people didn’t cut down trees, animals would live better.
3. If there was no pollution, the air would be clean.

Отрицательная форма: If I didn’t have lessons, I would go to the forest.

Вопросительная форма: What would you do if you were the director of the forest park?

(Объяснение + 6–8 примеров проговариваются хором)

 

5. Первичное закрепление грамматики (35–50 мин)

Упражнения из презентации:

1. Написать предложения в 2-м типе условных предложений:
   1. You (to fail) the exam if you (not to work) systematically.
   2. She (to try) to enter the university if she (to know) English.
2. Переписать предложения, образуя 2-й тип:
   1. I shall go to the concert if I am not busy.
   2. You will see better if you put on your glasses.
3. Раскрыть скобки:
   • She would be a much better student if she (not to be) so absent-minded.

 

6. Практика в речи (50–70 мин)

Основное задание (работа в парах):

Task: Imagine you are a forest specialist. What would you do to protect nature? Use Conditional Sentences of the 2nd Type.

Примерный монолог студента: If I were a forest ranger, I would plant more trees. If people didn’t throw trash in the forest, animals would live better. If there was no pollution, the air would be clean. If I had more money, I would buy new equipment for the forest park.

Студенты работают в парах 8–10 минут, затем 3–4 человека выступают перед группой.

 

7. Подведение итогов. Рефлексия (70–78 мин)

Преподаватель:

1. What did we learn today?
2. What is the 2nd type of conditional sentences used for?
3. Was the lesson useful for you? Why?

Рефлексия «Светофор»:

1. Green — I understood everything well.
2. Yellow — I understood, but I need more practice.
3. Red — It was difficult for me.

 

8. Домашнее задание (78–80 мин)

Написать 8–10 предложений на тему: “If I were a forest specialist, I would…” (используя условные предложения 2-го типа).

Конец урока. Преподаватель: Thank you very much for the lesson! You worked actively today. See you next time!

 

Заключение

Открытое учебное занятие по английскому языку на тему «Природа и человек. Условные предложения 2-го типа» в группе 31 специальности 4.35.02.01 «Лесное и лесопарковое хозяйство» полностью достигло поставленных целей и задач.

В ходе занятия студенты активизировали лексический запас по теме «Природа и человек», ознакомились с образованием и употреблением условных предложений второго типа и научились использовать их в монологической речи при обсуждении экологических проблем и возможных решений.

Практическая направленность занятия позволила обучающимся не только усвоить новый грамматический материал, но и применить его в реальных речевых ситуациях, связанных с будущей профессиональной деятельностью — охраной лесов и природных ресурсов. Использование мультимедийной презентации, разнообразных лексических упражнений и работы в парах способствовало повышению мотивации студентов, развитию их коммуникативных навыков и критического мышления.

Занятие носило ярко выраженный профессионально-ориентированный характер, что соответствует требованиям государственного образовательного стандарта и специфике подготовки специалистов лесного и лесопаркового хозяйства.

Таким образом, поставленные образовательные, развивающие и воспитательные цели занятия были успешно реализованы. Студенты продемонстрировали положительную динамику в формировании грамматической и коммуникативной компетенций, а также осознанное отношение к вопросам охраны окружающей среды.

 

Список использованных литературных источников

Основная литература

1. Аганбегян И. П. Английский язык : учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2010. – 319 с.
2. Безкоровайная Г. Т., Соколова Н. И., Койранская Е. А., Лаврик Г. В. Planet of English : учебник английского языка для учреждений среднего профессионального образования. – Москва : Издательский центр «Академия», 2017. – 256 с.
3. Голубева А. П., Балюк Н. В., Смирнова И. Б. Английский язык : учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – Москва : Издательский центр «Академия», 2013. – 335 с.

Дополнительная литература

4. Восковская А. С. Английский язык : учебное пособие для студентов среднего профессионального образования. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2008. – 330 с.
5. Павлова М. В. Английский язык для технических и лесотехнических специальностей : учебное пособие. – Москва : Флинта, 2019. – 248 с.
6. Murphy R. English Grammar in Use. Intermediate. – Cambridge : Cambridge University Press, 2019. – 390 p.

Интернет-ресурсы

7. Native-English.ru : портал для изучения английского языка [Электронный ресурс]. – URL: https://www.native-english.ru (дата обращения: 25.03.2026).
8. En365.ru : грамматика английского языка [Электронный ресурс]. – URL: http://www.en365.ru (дата обращения: 25.03.2026).